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走进整本书阅读，提升学生阅读能力

语文世界 2024年第13期 54-55页

作者：王晓娜山东省青岛西海岸新区琅琊台小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调多读书，读好书，读整本的书。统编教材践行这一理念，在其编排中通过“快乐读书吧”等形式将课外整本书阅读纳入语文课程教学体系之中。当前，个别教师在展开整本书阅读活动时，由于方法的不...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调多读书，读好书，读整本的书。统编教材践行这一理念，在其编排中通过“快乐读书吧”等形式将课外整本书阅读纳入语文课程教学体系之中。当前，个别教师在展开整本书阅读活动时，由于方法的不当（如盲目放养或过度干预），导致学生的表现不佳，浪费了时间和资源。本文从三个角度展开详细论述，指出如何立足学情落实整本书阅读计划，继而有效地提升学生的阅读质量与能力。

关键词：

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“生活即教育”理念引领的小学数学教学研究

教学管理与教育研究 2024年第6期9卷 109-111页

作者：张倩山东省青岛西海岸新区琅琊台小学 266400

以陶行知先生“生活即教育”理念为指导开展小学数学教学,可以帮助学生更好地理解数学知识,激发学习兴趣,培养实践能力,提高综合素质。本文提出在“生活即教育”理念引领下进行小学数学教学,旨在通过将生活场景和实际生活问题引入数学教... 详细信息

以陶行知先生“生活即教育”理念为指导开展小学数学教学,可以帮助学生更好地理解数学知识,激发学习兴趣,培养实践能力,提高综合素质。本文提出在“生活即教育”理念引领下进行小学数学教学,旨在通过将生活场景和实际生活问题引入数学教学,使学生掌握并学会运用数学知识解决实际问题。

关键词：小学数学 “生活即教育” 课堂教学

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新课标背景下小学数学大单元整合式教学策略

天津教育 2024年第15期 114-116页

作者：邢越山东省青岛西海岸新区琅琊小学

随着教育事业的发展,教育理念也在不断革新。新课标的实施对学科教学提出了全新的要求,也为教育领域带来了新的机遇和挑战,要求教师在教学中更加注重系统性教学,培养学生的综合素养。数学作为基础学科之一,在新课标的引领下,需要从整体... 详细信息

随着教育事业的发展,教育理念也在不断革新。新课标的实施对学科教学提出了全新的要求,也为教育领域带来了新的机遇和挑战,要求教师在教学中更加注重系统性教学,培养学生的综合素养。数学作为基础学科之一,在新课标的引领下,需要从整体的视角出发,更具创新性地开展大单元整合式教学,促使学生在数学学习中形成更加全面和深入的认识。这不仅能够促使学生形成对知识的系统性把握,也能够使其运用整体性的数学思维解决实际问题。本文探讨新课标背景下小学数学大单元整合式教学的策略,旨在通过对数学知识的整合,培养学生的整体化数学思维和解决问题的能力,促进学生全面发展。

关键词：整合式教学小学数学数学思维单元整合新课标背景下解决问题的能力综合素养系统性教学

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语文教学中培养小学生阅读能力的措施研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第9期 0166-0169页

作者：张鸿美青岛西海岸新区琅琊小学山东青岛266408

阅读是语文教育的重要组成部分,也是小学语文教学的重点之一。小学生的阅读能力的培养不仅关系到其语文素养的提高,更关系到其未来学习、工作、社交等方面的发展。随着社会的发展和教育的改革不断深化,阅读教育也在不断地深入和完善。... 详细信息

阅读是语文教育的重要组成部分,也是小学语文教学的重点之一。小学生的阅读能力的培养不仅关系到其语文素养的提高,更关系到其未来学习、工作、社交等方面的发展。随着社会的发展和教育的改革不断深化,阅读教育也在不断地深入和完善。对小学生阅读能力的培养已经成为教育研究者们共同的关注焦点。本文通过分析培养小学生阅读能力的重要性和存在问题,有针对性地提出了培养小学生阅读能力的新措施,以供参考。

关键词：语文教学小学生阅读能力措施

例谈基于英语学习活动观的小学英语读写教学设计

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中学生英语 2024年第20期 47-48页

作者：王梅山东省青岛西海岸新区兰亭小学

英语学习活动观是《义务教育英语课程标准2022年版》提出的,要求教师在小学英语课堂中践行学、思、悟结合,用创新为本的英语学习活动观,强调英语学习的主题意义,并组织学生开展多元化的英语学习活动,促进学生英语学科核心素养的形成与... 详细信息

英语学习活动观是《义务教育英语课程标准2022年版》提出的,要求教师在小学英语课堂中践行学、思、悟结合,用创新为本的英语学习活动观,强调英语学习的主题意义,并组织学生开展多元化的英语学习活动,促进学生英语学科核心素养的形成与发展。教师从学生学习观上能够挖掘读写学习教学策略,从而培养学生的英语学科语言口语交流能力,激发学生的多元化文化意识,并培养学生的创新性思维品质,以学生喜闻乐见的方式提升学习能力。

关键词：多元化文化小学英语课堂英语课程标准主题意义创新性思维品质教学策略义务教育英语学习活动

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在“学会提问”中成为主动的阅读者

语文世界 2024年第18期 68-69页

作者：陈均磊山东省青岛西海岸新区胶南小学

“能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段中提出的学生阅读策略培养目标。“读书贵有疑，疑能得教益。”教师引导学生在阅读中思考，对所阅读的内容提出有助于语用、思...

“能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段中提出的学生阅读策略培养目标。“读书贵有疑，疑能得教益。”教师引导学生在阅读中思考，对所阅读的内容提出有助于语用、思维、审美发展的问题，这对于改变课堂上学生的阅读被动状态，促进他们进行深度阅读、发展阅读能力，逐渐成长为主动的阅读者，有着非常重要的意义。在教学中，笔者尝试通过“示范引领、比较辨析、梳理归纳、运用实践”等活动环节，引导学生学会提问，提出有价值的问题，形成一定的提问策略，收到了不错的效果。

关键词：

任务驱动式教学法在初中数学课堂的有效应用策略

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教学管理与教育研究 2024年第6期9卷 106-108页

作者：陈森山东省青岛西海岸新区琅琊初级中学 266408

以任务驱动式教学法引领初中数学课堂,能在充分尊重学生主体地位的前提下,用寓教于乐方式,将数学知识与生活实际、探究活动相结合,有效发挥学生主观能动性,于潜移默化中促使学生完成对知识的理解与迁移。本文从任务驱动式教学法概念出发... 详细信息

以任务驱动式教学法引领初中数学课堂,能在充分尊重学生主体地位的前提下,用寓教于乐方式,将数学知识与生活实际、探究活动相结合,有效发挥学生主观能动性,于潜移默化中促使学生完成对知识的理解与迁移。本文从任务驱动式教学法概念出发,结合教学实际,对初中数学教学中应用任务驱动式教学法的重要性及相应原则进行分析,提出应用任务驱动式教学法的有效方式。

关键词：初中数学任务驱动式课堂教学教学策略

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谈小学英语生态化课堂的构建策略

中学生英语 2024年第20期 159-160页

作者：崔萍山东省青岛西海岸新区塔山小学

我国素质教育的不断推进,对我国小学英语教学提出了更高的要求,为了应对这份挑战,很多英语教师开始注重构建小学英语生态化课堂。生态化课堂的意义在于转换主体地位,由老师变成学生,并且采用小组讨论、对话交流、情景表演等模式,提升学... 详细信息

我国素质教育的不断推进,对我国小学英语教学提出了更高的要求,为了应对这份挑战,很多英语教师开始注重构建小学英语生态化课堂。生态化课堂的意义在于转换主体地位,由老师变成学生,并且采用小组讨论、对话交流、情景表演等模式,提升学生的学习兴趣,并且充分地调动学生的主观能动性,激发学生学习英语的兴趣,使得学生掌握知识点,并且极大地提升了课堂教学质量。经过实践研究证明,这种教学模式在营造良好学习环境以及激发学生学习兴趣等方面效果显著,进而实现素质教育向纵深发展。对此,教师应当从提升教师专业素养,构建和谐平等师生关系;不断丰富教学形式,激发学生的学习主动性;构建科学评价体系,提升班级整体教学质量等方面开始着手,不断实现课堂教学的新突破。本文将对小学英语生态化课堂的构建策略进行深入分析,以供参考。

关键词：生态化课堂素质教育教师专业素养情景表演课堂教学质量构建策略对话交流科学评价体系

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在积极分享中发展学生表达能力

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第4期 39-41页

作者：戚晓菲山东省青岛西海岸新区朝阳小学

在小学语文教学中，学生表达能力的培养是重中之重，良好的表达能力能够令学生终身受益。但是，许多学生在课外活动中活泼、幽默，一上课就变得“前言不搭后语”，或是表达生硬，或是一言不发。有效改善这一局面，广大教师责无旁贷。本... 详细信息

在小学语文教学中，学生表达能力的培养是重中之重，良好的表达能力能够令学生终身受益。但是，许多学生在课外活动中活泼、幽默，一上课就变得“前言不搭后语”，或是表达生硬，或是一言不发。有效改善这一局面，广大教师责无旁贷。本文紧扣这一课题，首先分析传统小学语文教学中的问题，接着探讨小学语文教学中发展学生表达能力的意义、策略。

关键词：小学语文教学积极分享表达能力