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基于大数据的小学生数学核心素养发展路径与探索

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家长读本

家长读本 2024年第13期 107-109页

作者：史飞山东省青岛市西海岸新区风河小学山东青岛266422

近年来,大数据作为新时代的核心驱动力,正深刻改变着各行各业的发展轨迹,教育领域亦不例外。2022年《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》明确提出小学生数学教学要关注学生个性化、多样化的学习需求,依据学生的年龄特征和认知规律... 详细信息

近年来,大数据作为新时代的核心驱动力,正深刻改变着各行各业的发展轨迹,教育领域亦不例外。2022年《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》明确提出小学生数学教学要关注学生个性化、多样化的学习需求,依据学生的年龄特征和认知规律实施教学,深化培养学生核心素养的培养。在这一背景下,大数据以其强大的数据处理与分析能力,正逐步融入小学数学教学的各个环节中,尤其对于小学生数学核心素养的培养而言,大数据的融入不仅为传统教育模式带来了革命性的变革,更为学生数学能力的全面发展开辟了新路径,也成为推动小学生数学核心素养发展的重要力量。

关键词：义务教育课程数学核心素养学生数学能力大数据传统教育模式发展路径学生个性化数据处理与分析

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小学数学单元教学整合的策略探究

山西教育(教学) 2024年第5期 55-56页

作者：王冰山东省青岛市湖岛小学

《义务教育数学课程标准》确立了核心素养导向的课程目标，强调课程内容的组织重点是“对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径”。这对数学教学带来了新的挑战。为了体现数学知识之间的内在逻辑，提高学生的数学核心素养，...

《义务教育数学课程标准》确立了核心素养导向的课程目标，强调课程内容的组织重点是“对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径”。这对数学教学带来了新的挑战。为了体现数学知识之间的内在逻辑，提高学生的数学核心素养，实现跨学科融合，数学教学实施单元教学整合势在必行。

关键词：

来源：博看期刊

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省级气象观测质量管理体系平台设计与实现

气象水文海洋仪器 2024年第1期41卷 130-133,137页

作者：张振鲁李季魏明明张少博丁善文青岛市气象综合保障中心青岛266003 山东省气象工程技术中心济南250031 青岛市崂山区气象局青岛266102 泰安市气象局泰安271001

为解决国家级气象观测质量管理体系信息系统向省级以下业务拓展不足、部分功能不健全等问题,文章采用B/S架构、模块化设计方法和数据接口等技术设计了面向省级以下业务人员及管理人员的智能化业务和管理平台,实现了工作记录、工作向导... 详细信息

为解决国家级气象观测质量管理体系信息系统向省级以下业务拓展不足、部分功能不健全等问题,文章采用B/S架构、模块化设计方法和数据接口等技术设计了面向省级以下业务人员及管理人员的智能化业务和管理平台,实现了工作记录、工作向导、工作计划、内审管理、报名考试等实用功能。业务应用表明,省级气象观测质量管理体系平台能有效弥补国家级气象观测质量管理体系信息系统的不足,有助于推动气象观测业务实现循环改进。

关键词：气象观测质量管理体系省级平台循环改进

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基于新课标的中小学数学教学衔接策略研究

考试周刊 2024年第10期 85-88页

作者：刘春霞山东省青岛市青岛广水路小学

中小学教学衔接为义务教育发展中的一项关键任务，就实际情况来看，不少小学阶段学生在迈入到初中阶段的学习后，并未有着较好的适应性，特别是在进行数学学习时更是容易产生问题，而归结主要的因素，往往是由于中小学数学教学的衔接不... 详细信息

中小学教学衔接为义务教育发展中的一项关键任务，就实际情况来看，不少小学阶段学生在迈入到初中阶段的学习后，并未有着较好的适应性，特别是在进行数学学习时更是容易产生问题，而归结主要的因素，往往是由于中小学数学教学的衔接不够畅通。所以在新课标背景下，就应该将中小学数学教学的有效衔接，作为关键的任务来加以完成。基于此，文章先是探讨了影响中小学数学教学衔接的主要因素，而后探讨了基于新课标下的中小学数学教学衔接的重要原则，最后研究了基于新课标下的中小学数学教学衔接策略。

关键词：新课标中小学数学衔接策略

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基于真实情境的小学语文大单元教学实践策略

家长 2024年第20期 110-112页

作者：王宏宇山东省青岛市青岛大名路小学

本文聚焦于基于真实情境的小学语文大单元教学实践，旨在探讨如何在真实情境中，通过创设语文教学情境、整合大单元教学资源、设计多样化的教学活动、突出学生的主体性等具体操作，有效地实施大单元教学，以激发学生的语文学习兴趣，提...

本文聚焦于基于真实情境的小学语文大单元教学实践，旨在探讨如何在真实情境中，通过创设语文教学情境、整合大单元教学资源、设计多样化的教学活动、突出学生的主体性等具体操作，有效地实施大单元教学，以激发学生的语文学习兴趣，提高他们的综合能力。一、概述真实情境教学是指在教学过程中，教师根据学生的认知规律和学科特点，创设具有实际意义、贴近学生生活的教学情境，引导学生通过亲身体验、实践操作和合作探究等方式，在情境中主动发现问题、解决问题，

关键词：

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探索小学语文教学中文化自信的培养路径

语文世界 2024年第25期 30-31页

作者：张睿佳山东省青岛市青岛弘德小学

文化自信主要是指“学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心”，学生文化自信的培养则需要“通过语文学习”来实现。在语文教学中，教师需要以语文教材为载体，整合多种课程资源，发挥语文课堂的育人功能，引导学生通过语言文...

文化自信主要是指“学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心”，学生文化自信的培养则需要“通过语文学习”来实现。在语文教学中，教师需要以语文教材为载体，整合多种课程资源，发挥语文课堂的育人功能，引导学生通过语言文字运用学习实践活动，在继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中积淀一定的文化底蕴，在初步了解和借鉴人类文明优秀成果中形成比较开阔的文化视野。

关键词：

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探索小学语文教学中文化自信的培养路径

语文世界（上旬刊） 2024年第9期 30-31页

作者：张睿佳山东省青岛市青岛弘德小学

文化自信主要是指“学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心”,学生文化自信的培养则需要“通过语文学习”来实现。在语文教学中,教师需要以语文教材为载体,整合多种课程资源,发挥语文课堂的育人功能,引导学生通过语言文字运用... 详细信息

文化自信主要是指“学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心”,学生文化自信的培养则需要“通过语文学习”来实现。在语文教学中,教师需要以语文教材为载体,整合多种课程资源,发挥语文课堂的育人功能,引导学生通过语言文字运用学习实践活动,在继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中积淀一定的文化底蕴,在初步了解和借鉴人类文明优秀成果中形成比较开阔的文化视野。

关键词：文化自信培养路径社会主义先进文化语言文字运用学习实践活动语文教材语文课堂中华文化

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寓德于教——浅谈学科教学中的德育渗透

天津教育 2024年第5期 61-63页

作者：宋兆新张东旭山东省青岛市即墨区环秀山前小学山东省青岛市即墨区文景小学

《中国教育现代化2035》重点强调了发展中国特色现代化教育的根本任务是全面落实立德树人,强调教师应注重“以德为先”的教育理念。全面落实立德树人,需要学校重视德育与学科教育的融合,将德育融入教学管理;需要教师深挖学科教学中的德... 详细信息

《中国教育现代化2035》重点强调了发展中国特色现代化教育的根本任务是全面落实立德树人,强调教师应注重“以德为先”的教育理念。全面落实立德树人,需要学校重视德育与学科教育的融合,将德育融入教学管理;需要教师深挖学科教学中的德育元素,关注学生的道德表现和发展,做到知行合一。《义务教育数学课程标准(2022年版)》对义务教育阶段的数学学科课程性质做出明确定义,指出数学承载着思想和文化,是人类社会文明的重要组成;数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。

关键词：立德树人中国教育现代化义务教育阶段中国特色现代化德育渗透以德为先道德表现知行合一

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构建个性化课堂提升学生素养

山东教育 2024年第1期 45-48页

作者：蒋文商德远山东省青岛市实验小学山东省青岛嘉峪关学校

面对信息化、数字化、智能化和个性化社会对时代新人的要求,我们立足当下,着眼长远,聚焦课堂,以解决课堂问题为突破口,追根溯源,找准“病因”,对症下药。近年来,历经系统研究与实践检验,我们积极构建个性化课堂,取得了一系列创新性成果... 详细信息

面对信息化、数字化、智能化和个性化社会对时代新人的要求,我们立足当下,着眼长远,聚焦课堂,以解决课堂问题为突破口,追根溯源,找准“病因”,对症下药。近年来,历经系统研究与实践检验,我们积极构建个性化课堂,取得了一系列创新性成果。一、确定需解决的问题,设计问题解决图谱通过深入调研,我们对听过的2000余节课例存在的问题进行归因分析,发现课堂存在着“忽视学生差异、为应试而学、课堂模式化、以教为中心、缺少有效教学策略”等突出问题。

关键词：个性化课堂时代新人有效教学策略学生素养课堂问题创新性成果课例聚焦课堂