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“家园共育”背景下幼儿安全意识的培养

教育艺术 2024年第6期 20-20,22页

作者：任迎新山东省邹平市第一实验幼儿园

3-6岁的幼儿正处于身心发育的关键阶段,他们既对外事外物有极强的好奇心,但又缺乏自我保护的意识与能力,所以常常会发生各种意外伤害。这不仅会影响幼儿身体健康,而且还会对幼儿心理健康产生极大影响。因此,应重视研究基于家园共育视角... 详细信息

3-6岁的幼儿正处于身心发育的关键阶段,他们既对外事外物有极强的好奇心,但又缺乏自我保护的意识与能力,所以常常会发生各种意外伤害。这不仅会影响幼儿身体健康,而且还会对幼儿心理健康产生极大影响。因此,应重视研究基于家园共育视角的幼儿安全意识的培养。

关键词：家园共育幼儿身体自我保护身心发育意外伤害幼儿心理健康安全意识的培养关键阶段

点评山东省淄博市张店区实验幼儿园一组儿童画

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早期教育（家教·亲子共玩） 2020年第11期 38-39页

作者：张文文山东省淄博市张店区实验幼儿园

尹南楠,山东省淄博市张店区实验幼儿园教研组长,小学一级教师。她先后被评为“张店区优秀教师”“张店区青年教师标兵”“张店区骨干教师”等荣誉称号。她有着丰富的教育教学经验,曾多次指导幼儿参加少儿美术作品大赛、文化艺术节等活... 详细信息

尹南楠,山东省淄博市张店区实验幼儿园教研组长,小学一级教师。她先后被评为“张店区优秀教师”“张店区青年教师标兵”“张店区骨干教师”等荣誉称号。她有着丰富的教育教学经验,曾多次指导幼儿参加少儿美术作品大赛、文化艺术节等活动并获奖。在幼儿园“让每个孩子在快乐中感受成功”的教育理念下,坚持以幼儿为本,鼓励幼儿在亲身实践中感受创作的喜悦。

关键词：实验幼儿园文化艺术节教育教学经验一级教师教研组长荣誉称号骨干教师青年教师

幼小衔接视域下幼儿园家园协作的意义、内容和路径

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学前教育研究 2024年第4期 91-94页

作者：赵筱培徐州市第一实验幼儿园徐州221006

幼小衔接工作需要家长和幼儿园共同努力才能取得实效。家园协作能够更好地帮助儿童经验的连续发展,可以帮助学前儿童从生活、学习和社会交往等方面做好入学准备。幼儿园教师和家长应共同讨论和研究学前儿童的身心发展特征以及小学的学... 详细信息

幼小衔接工作需要家长和幼儿园共同努力才能取得实效。家园协作能够更好地帮助儿童经验的连续发展,可以帮助学前儿童从生活、学习和社会交往等方面做好入学准备。幼儿园教师和家长应共同讨论和研究学前儿童的身心发展特征以及小学的学习要求,建构常态化的幼小衔接家园协作工作机制,建立科学的幼小衔接家园协作工作目标,通过建设幼小衔接教育资源库来提升对家园协作工作的支持性,保障家园协作的有效性。

关键词：幼小衔接家园协作入学适应

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基于一日生活的幼儿养成教育

学前教育研究 2024年第3期 87-90页

作者：杨梅芳莆田市城厢区第一实验幼儿园莆田351100

养成教育旨在促进幼儿行为习惯、个性品质和思想信念全面发展的教育,其根本目标在于将幼儿培养成为一个独立、自主和自决的自由之人。幼儿养成教育的实施需把握其整体性、生活化和实践性的特征,以日常生活为基本场域,通过建构有层次的... 详细信息

养成教育旨在促进幼儿行为习惯、个性品质和思想信念全面发展的教育,其根本目标在于将幼儿培养成为一个独立、自主和自决的自由之人。幼儿养成教育的实施需把握其整体性、生活化和实践性的特征,以日常生活为基本场域,通过建构有层次的生活课程体系来推动幼儿各项品质的高阶发展。

关键词：幼儿养成教育一日生活生活课程

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幼儿园脉络式主题活动的推进策略

学前教育研究 2024年第10期 91-94页

作者：刘水清福建省南安市第一幼儿园南安362300

主题活动是幼儿园课程的主要组织形式之一,是幼儿开展自主学习和深度学习的基本手段。针对幼儿园主题活动实践过程中长期存在的幼儿主体缺失、活动推进失序和无法有效支持幼儿深度学习等问题,幼儿园应本着尊重幼儿身心发展规律、激发幼... 详细信息

主题活动是幼儿园课程的主要组织形式之一,是幼儿开展自主学习和深度学习的基本手段。针对幼儿园主题活动实践过程中长期存在的幼儿主体缺失、活动推进失序和无法有效支持幼儿深度学习等问题,幼儿园应本着尊重幼儿身心发展规律、激发幼儿内在生命活力的理念脉络式推进主题活动的开展。教师要基于幼儿的学习需要和活动行为来生发活动主题,结合幼儿学习兴趣和学习规律有序推动主题活动的开展,打造主题活动体系,推动幼儿的深度学习。

关键词：主题活动自主学习深度学习

闽南文化融入幼儿园园本课程的价值、困境与优化策略

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学前教育研究 2024年第5期 83-86页

作者：黄晓军福建省泉州市第一幼儿园泉州362000

中华优秀传统文化是重要的幼儿教育资源,它对幼儿经验和能力的发展,以及培育幼儿的身份认同和文化自信具有重要的促进价值。闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,但在将其融入幼儿园课程建设的过程中存在教师专业准备不足、进幼儿园... 详细信息

中华优秀传统文化是重要的幼儿教育资源,它对幼儿经验和能力的发展,以及培育幼儿的身份认同和文化自信具有重要的促进价值。闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,但在将其融入幼儿园课程建设的过程中存在教师专业准备不足、进幼儿园难、课程层次低以及实践策略单一等问题。为此,幼儿园要强化对教师专业素养的培养,动用各方力量加大对闽南文化资源的开发力度,通过适宜的评价促进幼儿对闽南文化课程实践的参与。

关键词：闽南文化本土文化资源园本课程

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幼儿园数学教育生活化、游戏化的实践研究

山东教育 2024年第18期 39-40页

作者：赵茜岳立慧山东省临沂第一实验幼儿园

数学是思维的体操。数学的魅力和价值在于“把具体问题上升为抽象的数学问题,再通过解决数学问题将结果应用于具体问题”的思维方式。幼儿园数学教育是基于儿童认知发展和年龄特点的启蒙教育。对幼儿来说,早期数学概念的发展既离不开具... 详细信息

数学是思维的体操。数学的魅力和价值在于“把具体问题上升为抽象的数学问题,再通过解决数学问题将结果应用于具体问题”的思维方式。幼儿园数学教育是基于儿童认知发展和年龄特点的启蒙教育。对幼儿来说,早期数学概念的发展既离不开具体的客观环境和生活经验,又有赖于具体的动作操作和体验,是孩子不断积累感性经验,借助具体事物和形象逐步在头脑中建构起一个抽象逻辑概念的渐进性发展过程,必须要让幼儿在“做中学、玩中学、生活中学”。《幼儿园入学准备教育指导要点》针对学习准备提出了“引导幼儿尝试用数学的方法解决日常生活中的问题”的教育建议,我们以此为研究点,在山东省教育科学“十四五”规划课题“自主游戏中幼儿入学学习准备的实践研究”的引领下,开展数学教育生活化、游戏化的课程实践,有效促进幼儿数学经验的持续发展。

关键词：游戏化幼儿数学课程实践自主游戏有效促进启蒙教育指导要点感性经验

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绘本阅读:培养幼儿阅读习惯的起点

山东教育 2024年第12期 33-34页

作者：孙凯丽山东省临沂第一实验幼儿园

幼儿早期阅读已经成为教育领域的热门话题,《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品”。绘本作为早期阅读的最佳读物,对幼儿的成长发展有着重要的价值。幼儿在绘本阅读中汲取养分、拓宽视野、丰富认知... 详细信息

幼儿早期阅读已经成为教育领域的热门话题,《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品”。绘本作为早期阅读的最佳读物,对幼儿的成长发展有着重要的价值。幼儿在绘本阅读中汲取养分、拓宽视野、丰富认知、提高能力,可以看得更广、说得更好、想得更深、理解得更透彻、玩得更开心、做得更有创意。

关键词：绘本阅读早期阅读《幼儿园教育指导纲要(试行)》儿童文学作品培养幼儿热门话题引导幼儿阅读习惯

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习惯伴“童”行品格促成长

家长 2024年第4期 30-31页

作者：赵晓燕山东省邹平市第三实验幼儿园

好习惯对孩子的成长有着不可忽视的重要作用，作为家长与教师，我们要充分认识到：播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。我国教育家叶圣陶先生曾经说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏...

好习惯对孩子的成长有着不可忽视的重要作用，作为家长与教师，我们要充分认识到：播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。我国教育家叶圣陶先生曾经说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”在我们的日常生活中，90%的行为都是出自于习惯的支配，而人生中的很多习惯都是在童年时期养成的，3—6岁是孩子养成良好习惯的“黄金期”，也是性格和习惯养成的重要阶段。

关键词：