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小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略

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智力 2025年第01期 164-166页

作者：田雪青山东省滨州高新技术产业开发区实验学校

文章重点介绍了参与式学习的概念和特征，以及小学数学课堂促进学生“参与式学习”需要注意的问题，如坚持平等原则，尊重所有学生；运用多种方法，体现教学优势。在此基础上，提出了小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略，如... 详细信息

文章重点介绍了参与式学习的概念和特征，以及小学数学课堂促进学生“参与式学习”需要注意的问题，如坚持平等原则，尊重所有学生；运用多种方法，体现教学优势。在此基础上，提出了小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略，如尊重学生主体地位，鼓励学生积极参与；积极优化教学方法，提高学生参与度；积极开展实践活动，激发学生参与热情，以激发学生的学习兴趣、切实提高学生的数学核心素养。

关键词：小学数学课堂教学参与式学习教学策略

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从“讲道理”到“做道理”

新班主任 2025年第1期 32-33页

作者：牟小娜山东省潍坊高新技术产业开发区北海学校

这学期,我中途接手了一个新班,原班主任说,教室有点乱,让我有个心理准备。我心想,能有多乱,难道比杂货铺还乱?我迫不及待地想一睹尊容,便早早来到教室。虽然早有心理准备,但我还是被眼前的场景惊到了:横躺在桌子底下的书包正打着鼾,一... 详细信息

这学期,我中途接手了一个新班,原班主任说,教室有点乱,让我有个心理准备。我心想,能有多乱,难道比杂货铺还乱?我迫不及待地想一睹尊容,便早早来到教室。虽然早有心理准备,但我还是被眼前的场景惊到了:横躺在桌子底下的书包正打着鼾,一不小心,就给你一个漂亮的大跟头。等你刚刚爬起来,还没缓过神,“呲溜”一声,人仰马翻,不知踩到了谁的水杯。

关键词：讲道理班主任水杯爬起来心理准备教室

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学科融合背景下小学语文教学策略研究

考试周刊 2025年第1期 41-44页

作者：郑惠华漳州高新技术产业开发区实验小学

学科融合是一种新的教学模式，是当下课程改革的重要趋势。学科融合能够打破不同学科之间的界限，丰富课堂内容，有助于减轻学生的学习负担，培养学生的综合能力。但在小学语文实际教学过程中，仍存在教师对学科融合的认识不足、缺乏学... 详细信息

学科融合是一种新的教学模式，是当下课程改革的重要趋势。学科融合能够打破不同学科之间的界限，丰富课堂内容，有助于减轻学生的学习负担，培养学生的综合能力。但在小学语文实际教学过程中，仍存在教师对学科融合的认识不足、缺乏学科融合教学人才、学科融合教学内容简单、学科融合的数字资源匮乏等困境。针对这些问题，学校应该提升教师对学科融合的认识，培养学科融合教学的人才。小学语文教师也应该立足于学科融合的内涵，丰富小学语文学科融合的教学形态，利用学科融合数字资源库提升自己的教学水平，提升学生思考问题、解决问题的能力，促进学生的全面发展。

关键词：学科融合小学语文教学策略

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信息化教学背景下小学科学教学实践

天津教育 2025年第3期 83-85页

作者：张为波山东省菏泽高新技术产业开发区万福街道办事处李尧小学

在教育信息化2.0背景下,信息技术在小学科学教学中的重要性逐渐提升,小学科学教师需要学习先进的信息教学技术,顺应现代化教育改革趋势,引入智慧化的教学理念,打造全新的课堂样态,提升学生的科学核心素养。本文对小学科学教学的信息化... 详细信息

在教育信息化2.0背景下,信息技术在小学科学教学中的重要性逐渐提升,小学科学教师需要学习先进的信息教学技术,顺应现代化教育改革趋势,引入智慧化的教学理念,打造全新的课堂样态,提升学生的科学核心素养。本文对小学科学教学的信息化教学价值、教学原则和教学策略展开分析,旨在提升小学科学教学质量,全面促进学生科学探究能力的提升。一、信息化教学背景下小学科学教学的价值(一)有利于提升学生自主学习能力信息化技术的应用能够提高学生的自主学习能力,激发学生的主动学习意识。

关键词：信息化教学小学科学教学信息教学教育信息化小学科学教师信息技术智慧化自主学习能力

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初中数学二次函数“教学评一致性”教学研究

数理天地(初中版) 2025年第4期 99-101页

作者：王娣山东省济宁高新技术产业开发区蓼河新城外国语学校 272000

“教学评一致性”是新课标所倡导的一种教育理念,强调教师在教育工作中不仅要重视教与学,还应该将评价贯穿于整个课程教学过程中.二次函数是初中阶段数学课程数与代数领域的重要内容,本文以此为案例,从数学学习目标设计等角度探讨新课... 详细信息

“教学评一致性”是新课标所倡导的一种教育理念,强调教师在教育工作中不仅要重视教与学,还应该将评价贯穿于整个课程教学过程中.二次函数是初中阶段数学课程数与代数领域的重要内容,本文以此为案例,从数学学习目标设计等角度探讨新课标下初中数学“教学评一致性”的教学策略.

关键词：教学评一致性初中数学二次函数

文体意识观照下“以读为要”的古诗教学探究——以四年级上册《古诗三首》为例

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小学语文 2025年第2期 37-40页

作者：张陆慧刘婷吉林省教育学院长春130012 吉林省长春净月高新技术产业开发区慧泽学校长春130118

古诗作为中华优秀传统文化的重要组成部分,是统编小学语文教科书落实学科育人价值的重要载体。在教学中,教师要基于教材、结合学情,把握古诗的文体特点,以“读”贯串学习过程,引导学生在诵读中感受古诗的音韵美,读出古诗节奏、读出诗句... 详细信息

古诗作为中华优秀传统文化的重要组成部分,是统编小学语文教科书落实学科育人价值的重要载体。在教学中,教师要基于教材、结合学情,把握古诗的文体特点,以“读”贯串学习过程,引导学生在诵读中感受古诗的音韵美,读出古诗节奏、读出诗句情感、读出自己的感悟。让学生在有梯度的诵读中涵养家国情怀,培养文化自信和审美能力,真正获得中华优秀传统文化的滋养。

关键词：文体意识 “以读为要” 古诗教学

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基于核心素养的小学英语故事课作业设计

学苑教育 2025年第1期 61-63页

作者：赵申河北省石家庄市石家庄高新技术产业开发区外国语学校河北石家庄050000

“双减”政策的颁布,要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担。减负提质成为教育实践面临的新挑战,作业设计成为教育科研的新方向。故事教学是英语一种重要的教学形式,不仅将语言知识在完整的故事情境中呈现,而且与其他课... 详细信息

“双减”政策的颁布,要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担。减负提质成为教育实践面临的新挑战,作业设计成为教育科研的新方向。故事教学是英语一种重要的教学形式,不仅将语言知识在完整的故事情境中呈现,而且与其他课型相比,其育人价值尤为明显。作业是课堂教学的延伸与深化,目前故事教学在作业设计方面存在设计形式单一、观念过于陈旧、内容比较枯燥等问题。文章基于核心素养培养的视角,结合冀教版小学英语(三年级起点)《英语》的教学实践,具体阐述小学英语故事课作业设计策略。

关键词：核心素养小学英语故事课作业设计

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我教学生“吵架”

新班主任 2025年第3期 19-19页

作者：牟小娜山东省潍坊高新技术产业开发区北海学校

“你的桌子越线挤到我了!”前排的小旭边吵边往后推桌子。“你的板凳先越的线,你先挤的我!”后排的小雯也不甘示弱,站起来就往前推桌子。我一个箭步冲过去,把双方拉开,还没等我评理,那边又“战鼓雷鸣”。“是你丢的纸!”“我没丢,是你丢... 详细信息

“你的桌子越线挤到我了!”前排的小旭边吵边往后推桌子。“你的板凳先越的线,你先挤的我!”后排的小雯也不甘示弱,站起来就往前推桌子。我一个箭步冲过去,把双方拉开,还没等我评理,那边又“战鼓雷鸣”。“是你丢的纸!”“我没丢,是你丢的!”我刚要转身去劝架,那边两个“小萌豆”又因为一块橡皮吵了起来,都说是自己的。我一会儿跑到这边劝架,一会儿奔到那边评理,一顿操作下来,满满的疲惫感,效果却不佳。

关键词：疲惫感桌子后排

跨学科融合背景下的人才培养质量评价指标体系构建

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老字号品牌营销 2025年第3期 201-204页

作者：龚大龙张舒长春建筑学院长春130600 长春高新技术产业开发区尚德学校长春130600

在跨学科融合的背景下,培养具备多学科知识和技能的复合型人才已成为高等教育的重要目标。然而,传统的人才培养质量评价指标体系往往侧重于单一学科领域,难以全面、准确地评估跨学科人才的综合素质。因此,本文旨在构建一个适应跨学科融... 详细信息

在跨学科融合的背景下,培养具备多学科知识和技能的复合型人才已成为高等教育的重要目标。然而,传统的人才培养质量评价指标体系往往侧重于单一学科领域,难以全面、准确地评估跨学科人才的综合素质。因此,本文旨在构建一个适应跨学科融合背景的人才培养质量评价指标体系。该体系涵盖基础知识与专业技能、创新与实践能力、团队合作与沟通能力、跨学科理解与交流能力等维度,同时,本文提出了评价指标的选择原则、权重确定方法以及评价结果的应用,为跨学科人才培养质量的科学评价提供了理论依据和实践指导。

关键词：跨学科融合背景人才培养质量评价指标体系构建