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小学书法入门教学评价之我见

青少年书法（少年版） 2024年第8期 51-52页

作者：蔺建平陕西省榆林市府谷县第四小学

在书法教学中,评价的重要性不容忽视,在学生没有喜欢上书法之前,尤其是对刚人门的小学生来说,评价尤为重要。和其他学科相比,书法较为单调枯燥,除了把每节课设计得具有趣味性,课堂的多元评价,课后的过程性综合评价也是很有必要的。一、... 详细信息

在书法教学中,评价的重要性不容忽视,在学生没有喜欢上书法之前,尤其是对刚人门的小学生来说,评价尤为重要。和其他学科相比,书法较为单调枯燥,除了把每节课设计得具有趣味性,课堂的多元评价,课后的过程性综合评价也是很有必要的。一、“星级评价”,让学生的个性得以放飞每个学生都是独一无二的个体,都具有独特的个性特征。教师只有看到了学生的独特性,尊重学生的特点,才能让学生的个性得到充分发展,让这种具有生命力、活生生的个体带着自己的知识与经验同教师、同学进行交流,进而发展个性。

关键词：单调枯燥星级评价多元评价小学书法书法教学入门教学学生的个性小学生

“双减”政策下小学低年级语文趣味性作业设计

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家长读本 2024年第13期 28-30页

作者：李莉陕西省榆林市府谷县明德小学陕西榆林719499

随着“双减”政策的持续推进,教育教学需要积极落实课程改革,实现减负增效的目标。作业作为教学中的重要环节,发挥着不可替代的作用。教师需要合理设计作业,打破传统单一、机械式的题海作业形式,通过趣味性的作业帮助学生减轻作业负担,... 详细信息

随着“双减”政策的持续推进,教育教学需要积极落实课程改革,实现减负增效的目标。作业作为教学中的重要环节,发挥着不可替代的作用。教师需要合理设计作业,打破传统单一、机械式的题海作业形式,通过趣味性的作业帮助学生减轻作业负担,提高作业质量。学生不仅通过完成趣味作业掌握了知识,还能够不断提高自身核心素养。因此,本文分析了当前小学低年级语文作业设计存在的问题,阐述了“双减”政策下小学低年级语文趣味性作业设计的重要性和原则,并提出趣味性作业设计策略,以期为小学语文作业设计提供借鉴和参考。

关键词：教育教学需要小学低年级语文核心素养设计作业趣味性作业减负增效作业质量作业设计

“双减”背景下小学数学作业设计如何实现提质增效

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家长读本 2024年第11期 110-112页

作者：王利陕西省榆林市府谷县明德小学陕西榆林719400

“双减”政策的实施要求小学数学教师应当重视作业设计,积极转变作业设计思维、提升作业设计质量,从而使作业设计实现提质增效。基于这一视角,本文针对“双减”政策进行简单介绍,分析“双减”背景下小学数学作业设计面临的新要求,以及... 详细信息

“双减”政策的实施要求小学数学教师应当重视作业设计,积极转变作业设计思维、提升作业设计质量,从而使作业设计实现提质增效。基于这一视角,本文针对“双减”政策进行简单介绍,分析“双减”背景下小学数学作业设计面临的新要求,以及优化作业设计的重要意义,而后结合北师大版教材对于如何使作业设计实现提质增效展开分析。通过研究发现,在“双减”背景下,教师在设计数学作业时要贯彻“双减”理念,坚持以新课标为指导,丰富作业类型,设计实践类、发散类、创新类等多样化作业,准确把控作业难度,以此使作业设计得以全面优化,让学生在数学作业的帮助下提升数学学习效率与数学素养水平,希望本文研究能为“双减”背景下的数学作业设计提供一定参考。

关键词：作业类型小学数学教师作业设计数学作业作业难度数学素养北师大版教材提质增效

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基于核心素养的小学语文分层教学

家长读本 2024年第9期 141-143页

作者：李俊陕西省榆林市府谷县明德小学陕西榆林719499

同一年级、同一班级的小学生,因为他们接受的教育背景不同,对于知识的储备情况和学习能力也会有所不同。所以,在学习中要想让每一个学生都有所进步、获得全面发展,必须调整教学方法,而分层教学法的运用就可以解决这一问题。基于此,本文... 详细信息

同一年级、同一班级的小学生,因为他们接受的教育背景不同,对于知识的储备情况和学习能力也会有所不同。所以,在学习中要想让每一个学生都有所进步、获得全面发展,必须调整教学方法,而分层教学法的运用就可以解决这一问题。基于此,本文围绕核心素养,对小学语文分层教学展开阐述,围绕分层教学的价值和小学语文教学现状,提出小学语文分层教学的具体实施策略。新课标提出,在小学语文教学中,教师要落实好培养学生核心素养这一要求,要围绕学生为主体,对教学方法做出调整,以更好完成学科育人任务。

关键词：核心素养学科育人小学语文分层教学学生为主体语文教学现状分层教学法储备情况教学方法

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核心素养下的小学英语阅读课堂教学

核心素养下的小学英语阅读课堂教学

2024教育教学创新发展交流会

作者：王晓霞陕西省榆林市府谷县第二小学

阅读教学是小学英语学科的重要构成,在新课改背景下,小学英语阅读教学问题日益突出,核心素养的提出,为阅读教学指明了发展方向,通过核心素养培养,可激发学生英语阅读兴趣,解决英语阅读教学困境,凸显英语学科育人价值,为此,教师应立足于... 详细信息

阅读教学是小学英语学科的重要构成,在新课改背景下,小学英语阅读教学问题日益突出,核心素养的提出,为阅读教学指明了发展方向,通过核心素养培养,可激发学生英语阅读兴趣,解决英语阅读教学困境,凸显英语学科育人价值,为此,教师应立足于学生主体地位,以核心素养培养为目标,积极探究阅读教学策略,促使学生学习质量进一步提升。

关键词：小学英语阅读教学核心素养教学策略

来源： cnki会议评论

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思维可视化在小学数学教学中的应用

家长读本 2024年第9期 135-137页

作者：李美美陕西省榆林市府谷县第五小学陕西榆林719499

我国教育体制改革不断深入,小学数学教学形态及教育目标发生了一定的改变。在新课标的指引下,小学数学教师不断探索教育教学的创新路径,旨在培养学生思维水平等一系列素养。在不断探索中,小学数学教师基于思维可视化实施数学教学活动取... 详细信息

我国教育体制改革不断深入,小学数学教学形态及教育目标发生了一定的改变。在新课标的指引下,小学数学教师不断探索教育教学的创新路径,旨在培养学生思维水平等一系列素养。在不断探索中,小学数学教师基于思维可视化实施数学教学活动取得了良好成效,但仍有部分教师没有有效地借助思维可视化,将抽象的数学概念和逻辑关系转换为可视的图形、符号和图像,帮助学生建立起更加直观的数学认知结构。基于此,本文以思维可视化在小学数学教学中的应用为题展开探讨,希望能够为相关教师依托思维可视化优化小学数学教学效果提供参考。

关键词：思维可视化小学数学教育体制改革思维水平逻辑关系数学认知结构创新路径新课标