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泰山石敢当对民族交往交流交融的影响

文化创新比较研究 2024年第24期 90-94页

作者：吴楠崔长霞肥城市委组织部肥城市桃都实验学校

泰山石敢当是起源于汉族地区的一种民间文化，主要表现为在路口、桥头或建筑物上雕刻“石敢当”或“泰山石敢当”字样，用以镇宅、保平安。后泰山石敢当信仰传播至羌族、满族、瑶族等部分少数民族地区，并与少数民族文化相结合。泰山石... 详细信息

泰山石敢当是起源于汉族地区的一种民间文化，主要表现为在路口、桥头或建筑物上雕刻“石敢当”或“泰山石敢当”字样，用以镇宅、保平安。后泰山石敢当信仰传播至羌族、满族、瑶族等部分少数民族地区，并与少数民族文化相结合。泰山石敢当信仰对少数民族地区建筑风格、文化艺术等产生了深远影响，并对民族交往做出了贡献。该文介绍了泰山石敢当的源流及其在少数民族地区的传播情况，分析了泰山石敢当的传播对少数民族的影响及其对各民族交往交流交融的贡献，旨在为相关研究提供参考。

关键词：泰山石敢当泰山文化少数民族文化传播交往交流交融中华民族共同体意识

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以案例探究教学发展学生的创新思维

中小学数学（初中版） 2024年第7期 9-11页

作者：楚道明山东省肥城市实验中学 271600

在教学实践中,学生数学学习中的“个例”不胜枚举,可谓是俯拾皆是.能不能把这些“个例”加以整理,编写成富有探究价值的“案例”,在课堂上呈现给学生,并运用其开展探究教学,倘若如此,“案例”不就成了取之于学生又用于学生的一种难得的... 详细信息

在教学实践中,学生数学学习中的“个例”不胜枚举,可谓是俯拾皆是.能不能把这些“个例”加以整理,编写成富有探究价值的“案例”,在课堂上呈现给学生,并运用其开展探究教学,倘若如此,“案例”不就成了取之于学生又用于学生的一种难得的“课程资源”、探究教学的途径岂不得到拓宽?我在这方面做了诸多有益的探索,并喜见成效.

关键词：探究教学课程资源教学实践探究价值学生的创新思维案例课堂个例

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基于高阶思维培养的小学数学问题链教学

天津教育 2024年第20期 22-24页

作者：李洪明山东省肥城市实验小学

新课改下的数学教学更强调培养学生的思维能力与探究能力,这也是小学数学核心素养的本质要求,而如何培养学生的高阶思维,提高学生的思维水平,是小学数学教学的终极目标。高阶思维是一种高层次的认知,指引着学生探究、实践和思考。

关键词：高阶思维小学数学实践和思考学生探究数学教学学生的思维探究能力问题链教学

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内外融合,表里兼修,推动劳动教育落地生根

山东教育 2024年第19期 57-58页

作者：高生山东省肥城市实验小学

中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出,在大中小学设立劳动教育必修课程。在这一精神的指引下,学校积极开展多种形式的劳动教育,加强对学生劳动技能的培养,注重校内劳动和校外劳动结合、劳动实践和劳... 详细信息

中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出,在大中小学设立劳动教育必修课程。在这一精神的指引下,学校积极开展多种形式的劳动教育,加强对学生劳动技能的培养,注重校内劳动和校外劳动结合、劳动实践和劳动感受结合、劳动意识和劳动习惯结合,构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育体系,从自我服务、校务劳动、家务劳动和公益活动四方面培养学生的劳动教育观念,让学生在劳动实践中感受劳动乐趣,在劳动体验中养成劳动习惯。

关键词：劳动习惯劳动实践大中小学家务劳动劳动意识落地生根自我服务必修课程

以德育为核心，以活动为载体，全面发展融合教育——肥城市特殊教育学校融合教育实践探索

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山东教育 2024年第25期 27-28页

作者：聂海林山东省肥城市特殊教育学校

在关注轻度与重度残疾学生教育融合的同时，如何促进在特殊教育学校就读的中度残疾学生更好地融入社会，成为亟待解决的问题。为此，肥城市特殊教育学校结合学生成长规律和个性特点，提出了“以德育为核心，以活动为载体，全面发展融合...

在关注轻度与重度残疾学生教育融合的同时，如何促进在特殊教育学校就读的中度残疾学生更好地融入社会，成为亟待解决的问题。为此，肥城市特殊教育学校结合学生成长规律和个性特点，提出了“以德育为核心，以活动为载体，全面发展融合教育”的教育理念，通过德育与融合教育的有效结合，开展丰富多彩的实践活动，显著提升了融合教育的育人效果，推动了县域融合教育的全面发展。一、坚持德育引领，提升融合自信在特殊教育体系中，德育是融合教育的重要支撑。肢体、智力等方面的缺陷，

关键词：

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初中文言文教学“情境支架”创设策略研究

语文世界（中旬刊） 2024年第2期 58-59页

作者：李明明山东省泰安市肥城市白云山学校

在初中文言文的教学中,教师创设参与情境、比较情境、生活情境、体验情境等,可以帮助学生消除多种文言文学习的阻碍,让学生身临其境地开展文言文实践活动,摆脱传统单一的文言文教学模式,摆脱机械枯燥的学习模式,达到切实提升学生文言文... 详细信息

在初中文言文的教学中,教师创设参与情境、比较情境、生活情境、体验情境等,可以帮助学生消除多种文言文学习的阻碍,让学生身临其境地开展文言文实践活动,摆脱传统单一的文言文教学模式,摆脱机械枯燥的学习模式,达到切实提升学生文言文学习能力的目标。

关键词：文言文教学情境支架创设策略

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小学道德与法治学科融合优秀传统文化的教学实践

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CT肿瘤体积测量参数结合实验室指标对结肠癌术前分期预判的价值

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：刘新颖山东省肥城市白云山学校

"双减"政策对于小学道德与法治课堂教学提出了全新的品质要求与价值水准,督促教师为小学生提供高层次的导引素材与高水平的教育滋养,助力小学生启智润心。为了优化小学道德与法治课堂教学,教师开始将优秀传统文化融入课堂教学,并深度探... 详细信息

"双减"政策对于小学道德与法治课堂教学提出了全新的品质要求与价值水准,督促教师为小学生提供高层次的导引素材与高水平的教育滋养,助力小学生启智润心。为了优化小学道德与法治课堂教学,教师开始将优秀传统文化融入课堂教学,并深度探寻优秀传统文化与道德与法治的契合性,全面归纳优秀传统文化应用于道德与法治的实施原则以及运用价值,科学介绍优秀传统文化应用于道德与法治的渗透方法。因此,优秀传统文化为小学道德与法治课堂教学提供了新资源与新模式,助力课程育人环境走向方法拓展、提质增效,实现科学育人。

关键词：优秀传统文化小学道德与法治课堂实施原则运用价值渗透方法

来源： cnki会议评论

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中华消化病与影像杂志（电子版） 2024年第4期14卷 306-309页

作者：赵文元田玉廷张吉海张军肥城市人民医院放疗科山东省271600 肥城市人民医院肿瘤科山东省271600 肥城市人民医院影像科山东省271600

目的分析结肠癌患者CT肿瘤体积测量参数结合实验室指标在术前分期预判中的应用价值。方法选取肥城市人民医院2021年3月至2023年9月收治的75例结肠癌患者。以病理检查结果为金标准,将患者按照pTNM分期分别纳入Ⅰ~Ⅱ期组、Ⅲ~Ⅳ期组。测... 详细信息

目的分析结肠癌患者CT肿瘤体积测量参数结合实验室指标在术前分期预判中的应用价值。方法选取肥城市人民医院2021年3月至2023年9月收治的75例结肠癌患者。以病理检查结果为金标准,将患者按照pTNM分期分别纳入Ⅰ~Ⅱ期组、Ⅲ~Ⅳ期组。测量各组患者CT肿瘤体积参数,包括肿瘤长度(Tlen)、肿瘤最大径(Tdia)、肿瘤最大面积(Tare)和肿瘤体积(Tvol),并检测血脂、凝血指标、血清白蛋白(ADL)、乳酸脱氢酶与白蛋白比值(LAR)。归纳不同pTNM分期结肠癌患者差异指标,使用受试者工作特征曲线(ROC)绘制各项指标单独及联合评估结肠癌分期的曲线下面积(AUC)并计算预判效能。结果75例结肠癌患者中,Ⅰ期11例、Ⅱ期25例、Ⅲ期33例、Ⅳ期6例,Ⅰ~Ⅱ期、Ⅲ~Ⅳ期组基线资料比较,差异无统计学意义(P>0.05)。Ⅰ~Ⅱ期组Tlen、Tdia、Tare、Tvol均较Ⅲ~Ⅳ期组更低(P0.05),Ⅰ~Ⅱ期组凝血指标(PT、APTT、FIB、D-D)、LAR均较Ⅲ~Ⅳ期组更低(P<0.05)。各项指标联合预判结肠癌患者分期的AUC为0.880,灵敏度、特异性分别为94.44%、82.05%。结论结肠癌患者分期的进展伴随着CT肿瘤体积测量参数、凝血指标、LAR的变化,联合上述指标能够为术前分期预判提供可靠参考。

关键词：结肠癌肿瘤体积血脂凝血白蛋白肿瘤分期

我国优秀女子拳击运动员灵敏素质评价指标体系的研究

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体育师友 2024年第1期47卷 32-35页

作者：张强孙营营范二振邓文静肥城市泰西实验学校山东泰安271600 肥城市白云山学校山东泰安271600 重庆市永川职业教育中心重庆永川402160

运用文献资料法、特尔菲法、专家访谈法等对女子拳击运动员的专项灵敏素质结构要素进行分析,旨在建立女子拳击运动员专项灵敏素质的评价体系,为定量评价女子拳击运动员专项灵敏素质的发展水平提供理论依据。结果表明:女子拳击运动员灵... 详细信息

运用文献资料法、特尔菲法、专家访谈法等对女子拳击运动员的专项灵敏素质结构要素进行分析,旨在建立女子拳击运动员专项灵敏素质的评价体系,为定量评价女子拳击运动员专项灵敏素质的发展水平提供理论依据。结果表明:女子拳击运动员灵敏素质评价指标由变换动作能力、改变方向能力和平衡能力三个结构要素组成;女子拳击运动员灵敏素质的评价指标体系,包括3项一级指标和11项测量指标,其中女子拳击运动员专项灵敏素质一级指标的权重分别为变换动作的能力0.44(1分钟躲闪防守0.22,1min组合拳打沙袋0.21,30s立卧撑0.21,30s换腿跳出拳0.19)、改变方向的能力0.39(30s连续抱头蹲起0.16,1min3米两侧滑步触线0.29,20s反复侧滑0.28,10m×4往返跑0.24,1分钟象限跳0.19)和平衡能力0.17(15s旋转后向前行走5米0.51,搬腿支撑平衡0.49),变换动作能力在女子拳击运动员灵敏素质中所占比重最大,其次是改变方向能力和平衡能力。

关键词：女子拳击运动员专项灵敏素质测试指标评价标准