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“双减”政策背景下小学德育工作的创新探究

中华活页文选（教师） 2024年第2期 181-183页

作者：谭春慧山东省聊城市东昌府区启明小学

“双减”旨在使教育回归育人的初心与本位,避免应试化、短视化教育,阻断教育内卷化,全面贯彻落实素质教育,为学生学习及成长赋能增效。小学教育应以“双减”政策为核心指导与发展契机,遵循教育教学规律及学生成长规律,从“分数为重”向... 详细信息

“双减”旨在使教育回归育人的初心与本位,避免应试化、短视化教育,阻断教育内卷化,全面贯彻落实素质教育,为学生学习及成长赋能增效。小学教育应以“双减”政策为核心指导与发展契机,遵循教育教学规律及学生成长规律,从“分数为重”向“身心为要”转变,创设学校德育工作发展新境遇、新局面,摆脱行动、专业及协同之困,推动小学德育工作质量的全面提升。本文在解读“双减”政策内涵及对小学德育工作影响的基础上,结合对小学德育工作现状的审视与反思,提出几点方法建议,以期助推“双减”政策的落地,使立德树人根本任务得以有效实现。

关键词： “双减”政策小学德育创新策略

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小学语文革命文化题材课文的教学实践

七彩语文 2024年第4期 54-56页

作者：杨秋媛山东省聊城市东昌府区启明小学

革命文化教育是人文教育的重要组成部分,小学语文教材突出了革命文化教育,编选了很多篇经典课文。把革命文化教育渗透在语言实践中,能够实现人文性和工具性的辩证统一,做到言意兼得。在教学中,教师应通过品味语言、搭建支架、拓宽渠道... 详细信息

革命文化教育是人文教育的重要组成部分,小学语文教材突出了革命文化教育,编选了很多篇经典课文。把革命文化教育渗透在语言实践中,能够实现人文性和工具性的辩证统一,做到言意兼得。在教学中,教师应通过品味语言、搭建支架、拓宽渠道等方式,引导学生接受和传承革命文化,赓续红色基因,提升语文素养。

关键词：革命文化语言实践支架拓宽渠道

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小学语文低年级写话指导初探

语文世界 2024年第1期 84-85页

作者：赵艳香山东省聊城市东昌府区新区小学

所谓写话，就是利用现有的知识积累创作句子，或是写一段简单的话，主要目的是让学生在轻松愉快的氛围中锻炼书面表达能力。《义务教育语文课程标准（2022年版）》对低年级写话提出了明确要求，学生要将课本中或生活中积累的词语运用到...

所谓写话，就是利用现有的知识积累创作句子，或是写一段简单的话，主要目的是让学生在轻松愉快的氛围中锻炼书面表达能力。《义务教育语文课程标准（2022年版）》对低年级写话提出了明确要求，学生要将课本中或生活中积累的词语运用到不同情境中，写出自己想说的话，或是表达对周围事物的真实感想。基于此，教师可以指导学生从“观察”和“实践”两方面入手，积累丰富的写话素材，为写作训练打基础。

关键词：

小学语文教学中小说人物形象的思维建构教学研究

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进展 2024年第14期 143-145页

作者：王哲东昌府区文苑小学山东省聊城市252000

指导学生阅读小说,需要以文体为导向,紧扣“人物形象”这一中心,聚焦小说“三要素”,梳理当中的关联,训练学生思维的深度,拓宽思维的广度,多视角解析人物形象,让学生走进形形色色的小说人物世界,实现从机械学习走向有意义学习的卓越教... 详细信息

指导学生阅读小说,需要以文体为导向,紧扣“人物形象”这一中心,聚焦小说“三要素”,梳理当中的关联,训练学生思维的深度,拓宽思维的广度,多视角解析人物形象,让学生走进形形色色的小说人物世界,实现从机械学习走向有意义学习的卓越教学。本文综合小说类文本的实际特征,以及人物形象分析的重要性展开阐述,结合目前多数小说类文本的人物形象解读方法以及技巧入手,依据小学生的文化认知以及理解能力,构建多元化的人物形象思想建构思路,把握文本内容,理清故事脉络,通过文本细读进行人物形象的补充,建立在分析的基础上实现人物内核的理解,帮助学生强化小说人物形象解读,进而增强学生的语文核心素养。

关键词：小学语文小说人物形象解读思维建构

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自主建构生长着的语文课程

语文世界 2024年第15期 64-65页

作者：谢丽茹山东省聊城市东昌府区风貌街小学

语文课程是生长性、生成性的课程。语文课程不仅是客观的，也是生长着的。在小学语文教学中，教师不仅要对学生进行价值引领，更要促进学生对语文课程的自主建构。语文课程的意义、价值，都是在学生自主建构中体现出来的。教师要充分运...

语文课程是生长性、生成性的课程。语文课程不仅是客观的，也是生长着的。在小学语文教学中，教师不仅要对学生进行价值引领，更要促进学生对语文课程的自主建构。语文课程的意义、价值，都是在学生自主建构中体现出来的。教师要充分运用语文课程，引导学生自主建构，从而提升学生的语文综合素养。

关键词：

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影响小学体育高效课堂的因素及解决路径

田径 2024年第2期 70-72页

作者：王艳霞山东省聊城市东昌府区东关民族小学

怎样构建高效的体育课堂?是当前教育改革所关注的热门话题,也是每一名体育老师一直以来探索的问题。本文运用文献资料法、问卷调查法和访谈法,对影响小学体育高效课堂的有关因素进行探讨,提出相应的对策。旨在让师生遵循教学活动及学生... 详细信息

怎样构建高效的体育课堂?是当前教育改革所关注的热门话题,也是每一名体育老师一直以来探索的问题。本文运用文献资料法、问卷调查法和访谈法,对影响小学体育高效课堂的有关因素进行探讨,提出相应的对策。旨在让师生遵循教学活动及学生身心发展的客观规律,以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标上获得整合、协调、可持续的进步和发展,从而有效地实现预期的教学目标。

关键词：小学体育高效课堂

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读写结合相得益彰——助力小学生语文核心素养的提升渠道

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进展 2024年第14期 137-139页

作者：宋杉杉东昌府区文苑小学山东省聊城市252000

在教学中提高小学生的语文素养,可以采取多种方法来对学生进行训练,而在这多种训练的手段中,将读写训练结合起来是比较有实效的一种方案。本文分析了读写结合的内涵逻辑关系,论述了读写结合提升培养小学生语文核心素养的教育价值,继而... 详细信息

在教学中提高小学生的语文素养,可以采取多种方法来对学生进行训练,而在这多种训练的手段中,将读写训练结合起来是比较有实效的一种方案。本文分析了读写结合的内涵逻辑关系,论述了读写结合提升培养小学生语文核心素养的教育价值,继而提出了读写结合的基础框架,并详细阐述了其应用方法,以期能够提升小学生的语文核心素养。

关键词：读写结合小学语文核心素养

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基于项目式的小学科学跨学科教学思路

进展 2024年第14期 181-183页

作者：杨腾东昌府区文苑小学山东省聊城市252000

跨学科教学在我国基础教育改革中极受关注,分科教学容易造成忽视各科间的联系,不利于学生掌握系统的、可以解决实际问题的知识经验,这就需要学校做出改变。而小学科学教育作为学科学习的基础阶段,不仅需要传授学科知识,更需要培养学生... 详细信息

跨学科教学在我国基础教育改革中极受关注,分科教学容易造成忽视各科间的联系,不利于学生掌握系统的、可以解决实际问题的知识经验,这就需要学校做出改变。而小学科学教育作为学科学习的基础阶段,不仅需要传授学科知识,更需要培养学生的综合素养和跨学科思维能力。本文旨在探讨基于项目的小学科学跨学科教学思路,通过引入具有实际意义的项目主题,详细设计项目结构、激发学生兴趣、引导团队合作以及实践与应用,有机融合学科知识,培养学生解决实际问题的能力,为其未来的学科学习奠定坚实基础。

关键词：项目式小学科学跨学科

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培养小学中年级学段应用题审题能力的策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0013-0015页

作者：王喜臣山东省聊城市东昌府区新城小学山东聊城252000

应用题作为小学数学的重要组成部分,是培养学生逻辑思维和实际问题解决能力的关键。然而,在实际教学中,许多小学中年级学生在解答应用题时,常常因为审题不清而导致错误。因此,本文针对如何有效培养学生的应用题审题能力提出了一系列策略... 详细信息

应用题作为小学数学的重要组成部分,是培养学生逻辑思维和实际问题解决能力的关键。然而,在实际教学中,许多小学中年级学生在解答应用题时,常常因为审题不清而导致错误。因此,本文针对如何有效培养学生的应用题审题能力提出了一系列策略,即:明确审题要求,强调审题重要性;教授审题方法,培养审题习惯;结合实际生活教学,提高审题兴趣。以供参考。

关键词：小学中年级学段应用题审题能力策略