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教室里的“知识树”

新班主任 2024年第12期 60-61页

作者：马秋娟山东省潍坊市新纪元学校

走进四年级一班教室，你会发现教室背面的墙上整整齐齐贴着两行“大树”——树叶或稀疏或浓密，有的树上还盛开着几朵小红花呢。你再仔细瞧瞧，还会发现，这些叶儿和花儿都不是画上的而是贴上的。这是全班36名同学每人一棵的知识树。

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“教、学、评”一体化的高中化学课堂教学

家长 2024年第6期 67-70页

作者：杨金阁孙华丽山东省潍坊新纪元学校

“教、学、评”一体化由“学教一体化”“教评一体化”“评学一体化”三要素组成，要求学生的学习与教师的教学、教师的教学与对学生的评价、对学生学习的评价与教师教和学生学达成一致，引导学生完成课程标准所规定的学习目标，展开更...

“教、学、评”一体化由“学教一体化”“教评一体化”“评学一体化”三要素组成，要求学生的学习与教师的教学、教师的教学与对学生的评价、对学生学习的评价与教师教和学生学达成一致，引导学生完成课程标准所规定的学习目标，展开更加富有导向性的课程学习。高中化学教师应该注重“教、学、评”一体化，从不同维度出发，让教、学、评三者间协同一致，为学生提供更为深远的发展空间，促使他们获得学科核心素养的培育。基于此，本文阐述了“教、学、评”一体化的基本内涵，分析了其教学价值，一案到底，论述了“教、学、评”一体化的高中化学课堂教学策略，旨在让高中化学课堂教学的模式更为优化。

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善用红色文化资源

思想政治课教学 2024年第6期6卷 60-62页

作者：刘春雨山东省潍坊市经济学校

为贯彻落实党的二十大“用好红色资源,深入开展社会主义核心价值观宣传教育,深化爱国主义、集体主义、社会主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人”的要求,我们牢牢扎根潍坊这片家乡热土,推进“红色资源育人”工程,讲好红色故事... 详细信息

为贯彻落实党的二十大“用好红色资源,深入开展社会主义核心价值观宣传教育,深化爱国主义、集体主义、社会主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人”的要求,我们牢牢扎根潍坊这片家乡热土,推进“红色资源育人”工程,讲好红色故事点亮学科育人新引擎,弘扬红色精神赋予学生青春奋斗新动能,联动红色教育实践基地打造铸魂育人新样态,奋力抒写新时代思政育人的新答卷。

关键词：时代新人红色文化资源社会主义核心价值观教育实践基地学科育人红色精神思政育人新样态

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差异教学与个别化教学的比较研究

成才之路 2024年第1期 141-144页

作者：张强山东省潍坊新纪元学校山东潍坊261108

差异教学与个别化教学既相互区别又相互关联,差异教学和个别化教学各有其独特的特点和优势,但它们的目标和关注点是一致的,都是为了更好地满足学生的个性化需求和学习进步需要。文章以大学数学教学为切入点,分析差异教学与个别化教学的... 详细信息

差异教学与个别化教学既相互区别又相互关联,差异教学和个别化教学各有其独特的特点和优势,但它们的目标和关注点是一致的,都是为了更好地满足学生的个性化需求和学习进步需要。文章以大学数学教学为切入点,分析差异教学与个别化教学的区别与联系,并对两种教学模式的应用策略进行深入探讨,旨在培养学生的数学思维,真正有效地提升学生的数学学习成效,更好地满足学生的发展需要。

关键词：大学数学差异教学个别化教学比较教学模式

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团体心理辅导对母亲专制型教养方式儿童心理状况的影响

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中国学校卫生 2024年第1期45卷 87-90页

作者：孟亮亮赵艳华高传霞郭旭萍张依蕾周桂华山东省潍坊市精神卫生中心心理咨询中心 261072 山东省潍坊市精神卫生中心一科潍坊高新区浞景学校山东省潍坊市奎文区新华医院临床心理科

目的探讨团体心理辅导对母亲专制型教养方式下儿童心理状况的影响,为提高儿童的心理健康水平提供相应的依据和参考方法。方法于2022年11月至2023年2月,采用父母教养方式问卷(PBI)和心理健康诊断测验(MHT),筛选出母亲是专制型教养方式,... 详细信息

目的探讨团体心理辅导对母亲专制型教养方式下儿童心理状况的影响,为提高儿童的心理健康水平提供相应的依据和参考方法。方法于2022年11月至2023年2月,采用父母教养方式问卷(PBI)和心理健康诊断测验(MHT),筛选出母亲是专制型教养方式,父亲的教养方式不属于权威型、专制型、民主型中的任何一种,且MHT总分≥65分的潍坊市四至六年级学生76名,并随机将学生及其母亲分到干预组和对照组。对照组:发送心理健康科普文章,每周2篇,发送8周,不做其他干预。干预组:在对照组基础上进行每周1次的团体辅导活动,每次干预时长1.5~2 h,持续8周。干预前后,学生填写家庭教养方式和心理健康诊断测验问卷。结果干预前,干预组和对照组学生在家庭教养方式的关爱、鼓励自主和控制3个因子上差异均无统计学意义(t值分别为-0.43,-1.04,-0.81,P值均>0.05)。干预后,干预组较对照组学生在心理诊断测验全量表分、学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向上显著下降(t值分别为-20.00,-5.06,-2.09,-3.36,-6.15,-4.76,-5.15,P值均<0.05)。结论持续的团体心理辅导可以切实有效地改善母亲专制型教养方式儿童的学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向,极大提升心理健康水平。

关键词：团体处理精神卫生母亲教育干预性研究儿童

基于“教学评”一致性的初中生物学单元教学设计

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生物学教学 2024年第4期49卷 16-20页

作者：郄婷婷赵鲁陈芳山东潍坊峡山凤凰学校潍坊262400 山东潍坊昌邑市龙泽学校潍坊261300 山东省潍坊市潍城区智群学校潍坊262400

以济南版初中生物学教材八年级下册中的生物与环境单元为例,在分析新课标内容要求的基础上,将其中的大概念、重要概念与学业要求对接,确定单元主题。通过对课标、教材和学情的分析,确定单元学习目标,设计阶段学习活动并利用外显性的评... 详细信息

以济南版初中生物学教材八年级下册中的生物与环境单元为例,在分析新课标内容要求的基础上,将其中的大概念、重要概念与学业要求对接,确定单元主题。通过对课标、教材和学情的分析,确定单元学习目标,设计阶段学习活动并利用外显性的评价任务了解学生理解程度,以嵌入式评价引领学生持续、高效地进行学习,以实现教与学的双向提升。

关键词：生物与环境 “教学评”一致性核心素养单元教学设计

以“新样态”校本教研促进学校高质量发展--山东省寿光现代明德学校的深度教研实践

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人民教育 2024年第15期 124-126页

作者：王永亮山东省潍坊市寿光现代明德学校党总支

教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》强调:“推动各地各校建立自下而上选择教研的机制,问需于校、问需于师,常态化有效开展区域教研和校本教研,引导广大教师在参与教研过程... 详细信息

教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》强调:“推动各地各校建立自下而上选择教研的机制,问需于校、问需于师,常态化有效开展区域教研和校本教研,引导广大教师在参与教研过程中不断提升教学能力。”随着教育改革内化深入,校本教研成为改进教育教学、提高教育教学质量的“关键一招”。近年来,山东省寿光现代明德学校聚焦“全面育人”核心任务,以深度教研为支点,深化课堂教学改革,着力构建立体化、全覆盖、多层次的教研工作体系,撬动学校教育教学质量整体提升,构建了校本教研“基层新样态”。

关键词：校本教研基础教育质量教研工作基础教育课程深度教研教育部办公厅新样态区域教研

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新高考下化工流程题的命题特点与解题策略

数理化解题研究 2024年第4期 133-135页

作者：孙华丽宁方岭潍坊新纪元学校山东潍坊261108

新高考背景下的化工流程题通常会具有固定的解题框架,无论题目形式或内容如何变换,题目最终的意义都是考查学生高中化学阶段对各类化学知识点的掌握情况与灵活运用程度,教师需着重培养学生化学流程题的解题能力.据此,文章分析与研究了... 详细信息

新高考背景下的化工流程题通常会具有固定的解题框架,无论题目形式或内容如何变换,题目最终的意义都是考查学生高中化学阶段对各类化学知识点的掌握情况与灵活运用程度,教师需着重培养学生化学流程题的解题能力.据此,文章分析与研究了新高考下化工流程题的命题特点与解题策略.

关键词：新高考化工流程题命题特点高中化学

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初中英语写作阶梯式训练的五个阶段

新课程研究 2024年第5期 117-119页

作者：张炳清山东省潍坊市潍坊峡山凤凰学校

文章探讨了初中英语写作阶梯式训练的实施步骤，指出教师可从五个阶段循序渐进地提高学生的英语写作能力，帮助他们在英语写作中发展核心素养，进而更加自信和熟练地使用英语。阶段一的重心是教师通过提问引导学生积累词汇；阶段二的主... 详细信息

文章探讨了初中英语写作阶梯式训练的实施步骤，指出教师可从五个阶段循序渐进地提高学生的英语写作能力，帮助他们在英语写作中发展核心素养，进而更加自信和熟练地使用英语。阶段一的重心是教师通过提问引导学生积累词汇；阶段二的主要内容是教师借助语法游戏使学生掌握基本的语法知识；阶段三则要让学生通过小组讨论分析写作目的；阶段四要求教师通过范例引导学生学会关注写作细节；阶段五教师则应追求通过多样化的实践持续提升学生的写作能力。

关键词：初中英语写作阶梯式训练词汇语法