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浅谈创新素养视域下学科项目化学习实施策略

山东教育 2024年第7期 45-46页

作者：宋晓敏王亮山东省潍坊市坊子区兴国学校山东省潍坊市坊子区实验学校

《义务教育课程方案(2022年版)》提倡发展创新能力,全面提高学生综合素养。在学科教学中开展项目化学习,遵循学生的发展规律,有利于发展学生的创新素养。本文以小学数学学科项目化学习为例,探索该学科在实施项目化学习中的具体策略。

关键词：创新素养义务教育课程实施策略学生的发展具体策略项目化学习小学数学学科学科教学

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“素养导向”下的小学语文阅读教学路径

语文世界 2024年第15期 42-43页

作者：郭明山东省潍坊市坊子区理想小学

“减负”“增效”“提质”“优态”，是核心素养导向下小学语文阅读教学的至真追求，应当努力站稳学生立场，从学生的“学”出发，始终服务于学生的学。阅读教学，是以学生有效的语文学习以及核心素养发展为根本目的的教学。在信息化、...

“减负”“增效”“提质”“优态”，是核心素养导向下小学语文阅读教学的至真追求，应当努力站稳学生立场，从学生的“学”出发，始终服务于学生的学。阅读教学，是以学生有效的语文学习以及核心素养发展为根本目的的教学。在信息化、网络化时代，语文阅读教学应当拓展学生的学习边界，应当引导学生进行智慧性的文本解读、探究，应当对文本进行深度思考，应当有丰富的评价。教师立足于素养导向，着力优化学生的语文学习目标，变革组织形式，转变互动方式，丰富学习样式。

关键词：

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国外职业教育模式对我国农村职业教育的启示

农村经济与科技 2024年第2期35卷 261-264页

作者：石芳潍坊市坊子区财政局山东潍坊261200

乡村振兴迫切需要培养高技能应用型人才。从国际职业教育发展模式看,英国实行“工读交替”,而德国采用“双元制”,美国则推行普教与职教融通,日本注重产业界与教育界的合作。借鉴发达国家的实践,我国应开展职前全民职业教育,明确界定企... 详细信息

乡村振兴迫切需要培养高技能应用型人才。从国际职业教育发展模式看,英国实行“工读交替”,而德国采用“双元制”,美国则推行普教与职教融通,日本注重产业界与教育界的合作。借鉴发达国家的实践,我国应开展职前全民职业教育,明确界定企业的主体地位,健全农村职业教育法规,推动学术教育与技术教育融合,着力培养乡村创业带头人和产业带头人。

关键词：农村职业教育发展模式国际比较

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奥尔夫音乐教学法在小学音乐欣赏课中的应用

琴童 2024年第6期 45-47页

作者：刘红艳山东省潍坊市坊子区兴国小学

音乐学科教学是推行素质教育不可或缺的一环，对于提升学生的审美情趣和综合素养具有关键作用。奥尔夫教学法由德国音乐教育家奥尔夫提出，强调音乐与身体活动的协调，注重学生的主动参与、亲身体验与创造表达，是一种以学生为中心的教...

音乐学科教学是推行素质教育不可或缺的一环，对于提升学生的审美情趣和综合素养具有关键作用。奥尔夫教学法由德国音乐教育家奥尔夫提出，强调音乐与身体活动的协调，注重学生的主动参与、亲身体验与创造表达，是一种以学生为中心的教学方法。奥尔夫教学法以其独特的创新理念和方法在全球范围内广受好评。本文探讨奥尔夫教学法在小学音乐欣赏课中的应用，旨在为广大教师提供参考，从而优化教学效果，切实提升小学生的音乐素养。

关键词：

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道阻且长,行则将至

中小学班主任 2024年第13期 4-7页

作者：王玉兰山东省潍坊市坊子区实验学校

“王老师,您好。这是孩子的录取信息,您的谆谆教诲让她受益匪浅,给她带来了很大的改变,她如愿考上了理想的大学。我收到通知第一个就想和您分享。”这是学生小于的家长发来的信息,今年,小于以612分的好成绩被西北农林科技大学录取,我真... 详细信息

“王老师,您好。这是孩子的录取信息,您的谆谆教诲让她受益匪浅,给她带来了很大的改变,她如愿考上了理想的大学。我收到通知第一个就想和您分享。”这是学生小于的家长发来的信息,今年,小于以612分的好成绩被西北农林科技大学录取,我真替她高兴。更让我感到欣慰的是,小于是我2012年带的学生,当时她才读二年级,这么多年过去了,家长仍然记得我,在孩子考上大学时第一时间与我分享好消息,此刻,我真正体会到作为一名班主任的幸福。

关键词：西北农林科技大学班主任分享受益匪浅好消息录取二年级

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聚焦典型问题，干预学生心理健康

山东教育 2024年第28期 23-24页

作者：徐峰赵晓蕾山东省潍坊市坊子区坊华小学

《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》提出，增强学校、家庭和社会教育合力，大力构建家校协同干预机制。潍坊市坊子区坊华小学根据学生状况及研究实践，初步梳理小学生心理健康典型问题，并积极探究有效的干预策略。一...

《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》提出，增强学校、家庭和社会教育合力，大力构建家校协同干预机制。潍坊市坊子区坊华小学根据学生状况及研究实践，初步梳理小学生心理健康典型问题，并积极探究有效的干预策略。一、全面排查细梳理，形成“五维三级”典型问题模型小学生心理健康问题与其年龄特点、心理发展关键期以及家庭教育等因素有关。这些问题能否及时解决，很大程度上影响着学生下一阶段心理能否健康发展。我们借助问卷和访谈等方式，对学生的校园生活状况进行排查，梳理出包含学习心理、自我管理、人际关系、情绪管理、人格发展五个维度低、中、高三个学段的典型问题，进而形成“五维三段”典型问题模型。这个模型解决了心理健康教育内容过多与心理健康课时有限之间的矛盾，较好地满足了此年龄阶段学生的心理需求，让心理健康教育有的放矢。

关键词：

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谈初中数学课堂渗透传统文化教学模式的构建

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第2期 76-78页

作者：李彩梅鞠思升山东省潍坊市坊子区崇文初级中学

初中的数学课堂教育以新《课标》为要求，在数学课堂教学过程中，教师要以构建优秀的课程教学模式为基础，拓展理论和思路，明确主题方法，结合相应资源，为初中数学课堂教学提供新的方法。本文以初中数学课堂教学方法为研究对象，结合... 详细信息

初中的数学课堂教育以新《课标》为要求，在数学课堂教学过程中，教师要以构建优秀的课程教学模式为基础，拓展理论和思路，明确主题方法，结合相应资源，为初中数学课堂教学提供新的方法。本文以初中数学课堂教学方法为研究对象，结合传统文化内容，分析如何通过图文并茂的方法，打破初中数学课堂传统教学方式的禁锢，将传统文化渗透到教学中，实现教学效果的提升。

关键词：初中数学传统文化教学模式

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“分数与除法的关系”教学实录与评析

小学数学教育 2024年第1期 86-88页

作者：王亮(执教) 张琳(评析) 山东省潍坊市坊子区实验学校山东省潍坊市坊子区基础教育研究中心

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》五年级下册第13页。教学目标:1.通过动手操作、类比推理等活动发现分数与除法的关系,知道被除数相当于分子,除数相当于分母,除号相当于分数线,发展归纳意识、推理意识和模型意识。2.结合具体生... 详细信息

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》五年级下册第13页。教学目标:1.通过动手操作、类比推理等活动发现分数与除法的关系,知道被除数相当于分子,除数相当于分母,除号相当于分数线,发展归纳意识、推理意识和模型意识。2.结合具体生活实例感悟用分数表示除法的结果更直观、更准确,初步培养数感。3.经历动手操作、独立探索、合作探究的过程,发现运算中的规律,渗透从动手实践到逻辑推理研究问题的方法,增强解决问题的能力。

关键词：合作探究动手实践分数线独立探索解决问题的能力生活实例动手操作教学实录

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新课标下初中历史教学中学生历史素养的培养研究

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试题与研究 2024年第13期 49-51页

作者：丁慧君山东省潍坊市坊子区博文现代学校

本文研究了新课标下初中历史教学中学生历史素养的培养。首先介绍了新课标下初中历史教学对于培养学生的历史素养的重要性，然后阐述了历史素养的定义与内涵。接着，本文重点探讨了新课标下初中历史教学中学生历史素养培养的实践探索，... 详细信息

本文研究了新课标下初中历史教学中学生历史素养的培养。首先介绍了新课标下初中历史教学对于培养学生的历史素养的重要性，然后阐述了历史素养的定义与内涵。接着，本文重点探讨了新课标下初中历史教学中学生历史素养培养的实践探索，包括历史教学内容的优化、历史教学方法的改进、历史评价体系的建立和利用现代技术手段。通过这些措施，可以有效地提高学生的历史素养，培养其综合素质。

关键词：新课标初中历史教学历史素养培养实践探索