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核心素养下初中课堂教学管理的创新策略

教育 2024年第9期 84-86页

作者：聂志银江苏省扬州市邗江区梅苑双语学校

初中是提高学生心智、思维、认知水平的一个重要阶段，在这一重要时期，课堂教学管理工作显得尤为重要。教学管理就是指日常学习过程中，教师开展的各项教学工作，具有一定的针对性、规范性、重复性，并积极落实相关的管理制度。教学管...

初中是提高学生心智、思维、认知水平的一个重要阶段，在这一重要时期，课堂教学管理工作显得尤为重要。教学管理就是指日常学习过程中，教师开展的各项教学工作，具有一定的针对性、规范性、重复性，并积极落实相关的管理制度。教学管理应当提出明确的方向和目标，指向所有参与教育工作的人员，应当严格遵守管理制度，有助于教学管理工作的顺利开展。随着我国新课程改革深入推进，初中课堂教学主要围绕《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）开展相应的教学活动，将核心素养全面落实在教学的各个环节，对课堂教学进一步完善与优化，有效提高了初中课堂教学的整体效率。

关键词：

语文学科素养培养与部编版小学语文阅读教学创新策略分析

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第2期 41-44页

作者：施新文山东省高密市康庄学校山东潍坊261512

当前小学阅读教学呈现出以学生为中心、教育观念更新的特征,更注重培养学生的阅读能力和综合素养。然而,教学中存在阅读文本杂乱导致学生阅读无头绪,课后阅读任务冗重使学生压力大的困境。为此,创新策略应立足教材内容提升核心素养,设... 详细信息

当前小学阅读教学呈现出以学生为中心、教育观念更新的特征,更注重培养学生的阅读能力和综合素养。然而,教学中存在阅读文本杂乱导致学生阅读无头绪,课后阅读任务冗重使学生压力大的困境。为此,创新策略应立足教材内容提升核心素养,设计阅读导读减轻学生压力,适当延伸课外实现课内外一体化,以促进学生全面发展。教师在部编版小学语文教材的阅读中,通过深度解读文本、探究式学习和跨学科融合等方式,培养学生的独立思考能力和综合素养,同时设计精心的阅读导读、控制课外阅读量,注重学生的阅读体验和评价方式,实现课内外一体化的教学目标。

关键词：学科素养小学语文阅读教学

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指向“教学评一致”的备课工具创制

中国教育学刊 2024年第1期 103-103页

作者：庄春荣山东省潍坊市奎文区德润学校

素养导向的课堂重在以学生为中心开展教学,做到“教学评一致”。创制以学生学习为中心的备课工具,是实现这一目标的重要路径。单元备课卡、课时备课单和自主学习任务单的创制和使用,将使教师的备课流程更清晰,学生的学习更聚焦。“单元... 详细信息

素养导向的课堂重在以学生为中心开展教学,做到“教学评一致”。创制以学生学习为中心的备课工具,是实现这一目标的重要路径。单元备课卡、课时备课单和自主学习任务单的创制和使用,将使教师的备课流程更清晰,学生的学习更聚焦。“单元备课卡”包括单元主题、三分析(课标、教材、学情)、核心问题、学习目标、评价任务、任务分解等六个方面。“单元备课卡”是进行单元教学整体设计的工具,单元整体教学将单元作为一个教学基本单位,首先确定单元主题(学科大概念)。

关键词：单元主题自主学习任务单教学评单元整体教学以学生为中心任务分解开展教学学情

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初中数学如何构建问题教学情境

数理天地（初中版） 2024年第9期 73-75页

作者：滕季全安徽省马鞍山市中加双语学校 243000

初中数学传统课堂教学模式下,学生始终处在被动接受状态,并不能充分体现出素质教育环境下的自主探究学习理念,因此学生的学习效率以及课堂教学效率较为低下.基于新课标准则的指引,初中数学课堂教学过程中应该尽可能将初中数学知识与真... 详细信息

初中数学传统课堂教学模式下,学生始终处在被动接受状态,并不能充分体现出素质教育环境下的自主探究学习理念,因此学生的学习效率以及课堂教学效率较为低下.基于新课标准则的指引,初中数学课堂教学过程中应该尽可能将初中数学知识与真实生活情境互相联系,以问题为引导充分激发学生的学习兴趣,这样才能让初中数学课堂教学效率得到极大提升.本文主要对初中数学如何构建问题教学情节进行探讨.

关键词：初中数学问题导向教学情境

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一道函数解析式问题的破解及备考建议

数理天地（初中版） 2024年第9期 18-19页

作者：汤贞江苏省扬州市邗江区梅苑双语学校 225000

函数是初中数学的一大重要内容,作为一个整体的板块,体现了数学中的众多数学思想.在解答函数问题时,学生不仅需要对函数的定义有深刻的了解,还需要掌握常用的代数处理技巧.求解函数解析式是解决函数问题最为基础的一步,本文将探究一道... 详细信息

函数是初中数学的一大重要内容,作为一个整体的板块,体现了数学中的众多数学思想.在解答函数问题时,学生不仅需要对函数的定义有深刻的了解,还需要掌握常用的代数处理技巧.求解函数解析式是解决函数问题最为基础的一步,本文将探究一道函数解析式问题的四种方法,以供参考.

关键词：函数初中数学对称性

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产教融合视域下生产性教学基地运行机制研究

科学咨询(科技·管理) 2024年第4期 191-194页

作者：冯秀红李瑞英孙金龙王立浩王宗元潍坊市产教融合研究院山东省潍坊商业学校潍坊工商职业学院

生产性教学基地是实现“在生产中育人、在育人中生产”的重要手段，是产教深度融合的重要载体，也是优化人才供需匹配的重要渠道。然而，生产性教学基地的运行机制尚不完善，难以保证持续、良性的循环和运转，进而影响了校企协同育人的... 详细信息

生产性教学基地是实现“在生产中育人、在育人中生产”的重要手段，是产教深度融合的重要载体，也是优化人才供需匹配的重要渠道。然而，生产性教学基地的运行机制尚不完善，难以保证持续、良性的循环和运转，进而影响了校企协同育人的持久性。为了解决这些问题，本研究以“行动导向”教学模式理论为指导，致力于通过学习与实践相结合的方式来培养和提升学生的职业能力。同时，本研究借鉴了国外的职业教育模式，如“工学交替”、澳大利亚的TAFE以及德国的“双元制”，积极探索校企深度融合。在此基础上，笔者构建了“运营企业化、教学实景化、薪酬虚拟化”的生产性教学基地健康运行机制模型，解决了当前生产性教学基地无法“自我造血”的问题，以及校企长期合作健康运行的难题。

关键词：生产性教学基地产教融合校企共建技能人才培养

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初中历史跨学科融合教学初探

基础教育论坛 2024年第12期 81-83页

作者：闫传铭庞美芹山东省诸城市舜王街道箭口初级中学山东省潍坊市坊子区博文现代学校

历史学科的思想性、综合性等特点更适合跨学科学习任务的落实。实施跨学科融合教学,要做到以下几个方面:教师备课时要找准融合探究点,做到有目的的“跨”;授课过程中要创设问题情境,有深度的“联”;在学习方式上,要有新度的“融”;设计... 详细信息

历史学科的思想性、综合性等特点更适合跨学科学习任务的落实。实施跨学科融合教学,要做到以下几个方面:教师备课时要找准融合探究点,做到有目的的“跨”;授课过程中要创设问题情境,有深度的“联”;在学习方式上,要有新度的“融”;设计跨学科主题学习,促进知识整合;创新作业设计,拓展知识深度。跨学科融合教学法拓宽了学生的视野,实现了历史课堂教学从“学科本位”“知识本位”向“素养本位”的深度转型。

关键词：初中历史跨学科融合教学策略

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羽毛球组合技能和专项体能课时教学设计

体育教学 2024年第7期44卷 68-70页

作者：董丹丹袁茂林郭瑞凤山东省潍坊市寿光市明珠小学 262700 山东省寿光市教育科学研究中心 262700 山东省寿光世纪学校 262700

一、教学理念本课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,坚持“健康第一”的理念,倡导精讲多练、以学定教,发挥教师的主导作用和学生的主体地位;注重“学、练、赛、评”一体化教学,激发学生的学练动机;以问题驱动的方式将... 详细信息

一、教学理念本课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,坚持“健康第一”的理念,倡导精讲多练、以学定教,发挥教师的主导作用和学生的主体地位;注重“学、练、赛、评”一体化教学,激发学生的学练动机;以问题驱动的方式将教学重难点转化成小目标落实到每一个具体的学练环节当中;课堂教学中以引导性语言、趣味性练习的形式贯穿始终,体现教师与学生的互动效能教学,营造一种探究、合作、互帮互助的学习氛围;注重多元评价,充分发挥评价的激励与诊断功能;关注学生的个体与不同需求,充分发展学生体能。

关键词：羽毛球组合技能专项体能课时教学设计

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听障儿童家长教育康复课程的开发与实践

当代家庭教育 2024年第5期 34-38页

作者：孙贝贝山东省潍坊聋哑学校

为解决长期以来听障儿童家长教育康复课程不系统、教育资源匮乏,评价机制不健全等问题,我校以让听障儿童获得高质量的康复教育为出发点,依据相关课程理论,开发了“菜单式”家长教育康复课程。该课程致力于满足听障儿童家长的个性化需求... 详细信息

为解决长期以来听障儿童家长教育康复课程不系统、教育资源匮乏,评价机制不健全等问题,我校以让听障儿童获得高质量的康复教育为出发点,依据相关课程理论,开发了“菜单式”家长教育康复课程。该课程致力于满足听障儿童家长的个性化需求,同时提升其家庭教育专业水平。通过实施家长教育康复课程,可提高听障儿童家长的心理健康水平、康复技能、亲子沟通技巧,进而促进听障儿童在听觉、言语、语言、认知、沟通和心理方面的能力发展,有助于听障儿童的全面康复。

关键词：听障儿童家长教育康复课程