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“九省联考”新模式下的试题命制探索

中学数学教学参考 2024年第27期 58-60页

作者：张天奇山东省滕州市第一中学东校

根据2024年“九省联考”试题导向,结合《普通高中数学课程标准(2017年版)》,以向量为例,引导学生探索如何进行课题式研究,并尝试利用研究成果解决新的命题,使学生体会研究性学习的成就感。

关键词：九省联考高考命题命题方向研究性学习

高中化学“沉淀溶解平衡的应用”项目式教学——含铜废水的再利用

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化学教育(中英文) 2024年第21期 49-51页

作者：魏红伟夏玉芬李瑞李国豪李海青山东省聊城第一中学

以“含铜废水的再利用”为主线展开，先“利用覆铜板制作红绿灯”,模拟制备某厂家产生的工业废水，后通过“沉淀的生成”实现了铁、铜元素的分离，制备出CuCl2·2H2O晶体；再以副产物FeSO4溶液为原料探究了FeCO3的制备方法，并通过计算...

以“含铜废水的再利用”为主线展开，先“利用覆铜板制作红绿灯”,模拟制备某厂家产生的工业废水，后通过“沉淀的生成”实现了铁、铜元素的分离，制备出CuCl2·2H2O晶体；再以副产物FeSO4溶液为原料探究了FeCO3的制备方法，并通过计算给予解释和说明，项目过程充分体现了溶度积常数(Ksp)的应用价值。

关键词：

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感悟思想伟力践行思政担当

思想政治课教学 2024年第4期4卷 93-94页

作者：潘月兵山东省沂南第一中学

习近平总书记在审议主题教育总结报告和关于巩固拓展主题教育成果的意见时强调:“要持续加强理论武装,教育引导党员干部通过坚持学习党的创新理论,悟规律、明方向、学方法、增智慧,固本培元、凝心铸魂。”作为思政课教师,巩固拓展主题... 详细信息

习近平总书记在审议主题教育总结报告和关于巩固拓展主题教育成果的意见时强调:“要持续加强理论武装,教育引导党员干部通过坚持学习党的创新理论,悟规律、明方向、学方法、增智慧,固本培元、凝心铸魂。”作为思政课教师,巩固拓展主题教育成果,就要深刻感悟新思想“真理”伟力、铸就信仰坚定的“忠诚本色”,“创新”伟力、擦亮立德树人的“人生底色”,“实践”伟力、夯实担当有为的“实干成色”,不断践行思政课“沟通心灵、启智润心、激扬斗志”之目的,为培育时代新人用心教、建新功。

关键词：时代新人思政课教师立德树人巩固拓展主题教育总结报告启智固本培元

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思辨类议学任务的设计策略

思想政治课教学 2024年第3期3卷 70-72页

作者：郭宗帅魏翠华山东省诸城第一中学

随着新教材的使用、新高考的施行,素养导向的高中思想政治课堂改革与考试评价模式全面展开。思辨类试题的设问角度一般要求学生能够正确认识某观点的片面性,继而通过建构性的措施,克服观点的片面性与对立性,实现全面性和统一性。因此,... 详细信息

随着新教材的使用、新高考的施行,素养导向的高中思想政治课堂改革与考试评价模式全面展开。思辨类试题的设问角度一般要求学生能够正确认识某观点的片面性,继而通过建构性的措施,克服观点的片面性与对立性,实现全面性和统一性。因此,思辨类议学任务的设计策略为三类:从片面性到全面性,从对立性到统一性,从辨识性到建构性。日常教学和备考中,通过设计思辨类议学任务,对学生加强训练,培养辩证思维,让学生在完成一个个梯度化的议学任务过程中提升思维品格和关键能力。

关键词：议学任务辩证思维关键能力对立统一

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高中生物学教学中培育学生人文素养的策略

中国教育学刊 2024年第S2期 106-107页

作者：陈立军山东省昌邑市第一中学

对于新时期教育改革的实施，越来越关注教育的全面性，关注学生的综合素质发展，既要对学生进行科学理论知识教学，还需要进行人文素养方面的培育，这样最终才能使教学活动取得更多的收获，有效促进学生的学科核心素养实现发展。对于高... 详细信息

对于新时期教育改革的实施，越来越关注教育的全面性，关注学生的综合素质发展，既要对学生进行科学理论知识教学，还需要进行人文素养方面的培育，这样最终才能使教学活动取得更多的收获，有效促进学生的学科核心素养实现发展。对于高中生物这门学科的教学，教师应该从生物学科特征出发，可以通过挖掘人文资源，刺激学生人文意识，可以通过提出人文问题，构建欢乐自由环境，通过开展生活教学，树立学生人文情怀，此外还可以通过鉴赏生物科学，提升学生审美情趣，最终促使高中生物教学取得更好的成效。

关键词：高中生物人文素养培育原则教学策略

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事业单位会计人员能力构建与培养策略

商讯 2024年第16期 37-40页

作者：王晓芬山东省滕州市第一中学

首先，文章分析了当前事业单位会计人员的能力现状，包括专业知识、技能、问题解决能力及伦理道德等方面；其次，结合成人学习理论和现代教育技术，探讨了能力构建的理论基础与方法论，强调跨学科能力发展的重要性。文章的核心部分聚焦... 详细信息

首先，文章分析了当前事业单位会计人员的能力现状，包括专业知识、技能、问题解决能力及伦理道德等方面；其次，结合成人学习理论和现代教育技术，探讨了能力构建的理论基础与方法论，强调跨学科能力发展的重要性。文章的核心部分聚焦于事业单位会计人员的能力培养策略，涉及丰富基础知识、提升专业技能、发展软技能及领导力等方面。此外，文章还对培养策略的实施与效果进行了全面评估，包括实施计划、教学方法创新以及对培训效果的评估等。最后，文章总结了研究成果，并提出了相关建议，以期为事业单位会计人员的专业发展提供实证支持和理论指导。

关键词：事业单位会计人员能力构建培养策略

问题驱动,探究本质——以“圆锥曲线中的最值问题”为例

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中学数学教学参考 2024年第25期 42-44页

作者：仇召坤闫士朴杨列敏山东省滕州市第一中学

通过一个典型的圆锥曲线最值问题的解题示范,让学生学会正确地转化题目的条件,深刻理解通性通法的本质,正确运用类比推理探究问题,培养学生的直观感知、推理论证、数学建模、数学运算等素养。

关键词：圆锥曲线最值问题解题教学

核心素养下高中生物教学中学生自主学习能力的培养——以《细胞膜的结构和功能》教学为例

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高考 2024年第24期 133-135页

作者：方圆山东省滕州市第一中学

本文在核心素养教育的背景下，对高中生物教学中学生自主学习能力提升的策略进行了深入探讨。首先分析了高中生物课堂教学的现状，随后阐述了引导学生自主学习的意义。文章重点提出了五个策略：开展趣味教学设计，转变学习意识、开展知... 详细信息

本文在核心素养教育的背景下，对高中生物教学中学生自主学习能力提升的策略进行了深入探讨。首先分析了高中生物课堂教学的现状，随后阐述了引导学生自主学习的意义。文章重点提出了五个策略：开展趣味教学设计，转变学习意识、开展知识探究，助力学生掌握学习方法、教学结合情感教育，激发学习兴趣、开展生涯规划教育，培养学习需要，以及完善动态评价体系，培养学习信心。这些策略旨在促进学生的自主学习，提升学生的生物核心素养。

关键词：核心素养高中生物自主学习教学策略

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核心素养背景下高中生物科学思维培养研究

试题与研究 2024年第8期 89-91页

作者：张传义山东省滕州市第一中学

在当下教育领域，核心素养的培养已成为重要目标。本文聚焦于核心素养背景下的高中生物教学，详细探讨了如何有效培养学生的科学思维。通过分析当前生物教学状况，本文提出了一系列针对性的教学策略和方法，目的是激发学生的学习主动性... 详细信息

在当下教育领域，核心素养的培养已成为重要目标。本文聚焦于核心素养背景下的高中生物教学，详细探讨了如何有效培养学生的科学思维。通过分析当前生物教学状况，本文提出了一系列针对性的教学策略和方法，目的是激发学生的学习主动性，提高其科学思维能力，并促进学生生物学科素养的全面发展。本文的研究结果对高中生物教学具有指导意义，为教师提供了新视角和思路，以推动生物教学的深入改革和创新，更好地适应新时代的教育需求。

关键词：核心素养高中生物科学思维教学研究