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运用多媒体提升初中英语大单元教学有效性的策略探究

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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第2期 165-168页

作者：郑金英山东省淄博市张店区实验中学

初中英语教学承担着激发学生英语学习兴趣、培养学生语言能力的重要任务，是初中教学体系的重要组成部分。英语知识具有分散性、文化差异显著，教师从大单元主题、任务和项目设计入手能帮助初中生建立起英语知识网络，促进学生能力素养... 详细信息

初中英语教学承担着激发学生英语学习兴趣、培养学生语言能力的重要任务，是初中教学体系的重要组成部分。英语知识具有分散性、文化差异显著，教师从大单元主题、任务和项目设计入手能帮助初中生建立起英语知识网络，促进学生能力素养发展。进入信息技术时代，教师要根据教学要求更新构建大单元教学课堂的方法，充分发挥好多媒体设备在初中大单元英语课堂的作用和价值，为学生英语核心素养发展创造良好环境。

关键词：多媒体大单元教学初中英语

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新课标视野下小学语文跨学科教学研究

语文世界 2024年第27期 86-87页

作者：魏超山东省淄博市张店区铁路小学

针对跨学科教学，新课标要求教师引导学生综合运用多学科知识，发现问题、分析问题、解决问题，提高语言文字运用能力。教师要在清晰认知自身肩负教学职责的同时，认真分析小学生的认知与成长需求，积极总结小学语文学科的教学特点，以...

针对跨学科教学，新课标要求教师引导学生综合运用多学科知识，发现问题、分析问题、解决问题，提高语言文字运用能力。教师要在清晰认知自身肩负教学职责的同时，认真分析小学生的认知与成长需求，积极总结小学语文学科的教学特点，以语文教学为核心，积极探究多元化教学方式，尝试打破学科间存在的教育壁垒，在多元化教学内容、教学方式的指导下，拓宽学生的语文知识学习与实践范围，利用无处不在的语文知识引导学生感知语文学习的真谛，使其能够更加深入、更加透彻地理解文本内容，全面提升语文综合素养。

关键词：

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大单元视域下的初中语文教学探究

中学课程辅导 2024年第19期 72-74页

作者：丁文宏山东省淄博市张店区实验中学

大单元教学具有情境真实性、内容整合性以及目标导向性等诸多特点，不仅可以开阔学生视野，拓展学生思维，提高学生语文核心素养，同时也能给学生带来丰富的学习体验，激发学生的学习兴趣和动力。教师需要深入理解大单元教学的重要意义... 详细信息

大单元教学具有情境真实性、内容整合性以及目标导向性等诸多特点，不仅可以开阔学生视野，拓展学生思维，提高学生语文核心素养，同时也能给学生带来丰富的学习体验，激发学生的学习兴趣和动力。教师需要深入理解大单元教学的重要意义，树立正确的大单元教学意识，以教材和课程标准为基础，结合学生实际情况，将学生核心素养的培养作为教学导向，丰富教学内容和形式，提高语文教学的效率。

关键词：初中语文大单元教学策略

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小学体育实心球教学中核心力量的训练策略

教育艺术 2024年第4期 35-36页

作者：王敬东山东省淄博市张店区潘南小学

学生在参加各项运动的过程中,力量素质显然是首要的因素。不仅如此,力量素质还是小学生提升其他方面身体素质最为重要的前提条件。人体肌肉在发力时,核心力量主要起到“枢纽”的作用,对身体运动能力产生直接的影响。小学体育教学中,我... 详细信息

学生在参加各项运动的过程中,力量素质显然是首要的因素。不仅如此,力量素质还是小学生提升其他方面身体素质最为重要的前提条件。人体肌肉在发力时,核心力量主要起到“枢纽”的作用,对身体运动能力产生直接的影响。小学体育教学中,我们常见学生在实心球训练中感到或多或少地出现“力不从心”,主要原因就在于学生在投掷的时候单纯借助手臂的力量,腰腹的力量并没有得到充分发挥。实心球的投掷对力量要求极高,它要求学生不仅需要具备良好的身体素质.

关键词：小学体育力量素质核心力量实心球身体素质身体运动能力人体肌肉训练策略

依托情境巧嫁接增添英语锦上花——初中英语情境教学浅析

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中学生英语 2024年第16期 69-70页

作者：刘德玲山东省淄博市张店区实验中学

引言初中阶段是学生英语学习的关键时期,学生正处于语言习得的关键阶段。而传统的语法和单词记忆教学模式难以激发学生的学习兴趣,往往导致学生对英语的学习产生厌倦心理。情境教学通过创造真实的语言环境,使学习者能够在实际交际中学... 详细信息

引言初中阶段是学生英语学习的关键时期,学生正处于语言习得的关键阶段。而传统的语法和单词记忆教学模式难以激发学生的学习兴趣,往往导致学生对英语的学习产生厌倦心理。情境教学通过创造真实的语言环境,使学习者能够在实际交际中学习和应用英语,从而激发学习兴趣,提高学习积极性。英语情境教学是一种注重学习者在真实语言环境中运用英语的教学策略。它通过创造生动、贴近实际的语境,激发学习兴趣,提高英语学习的效果。基于此,本文将探讨初中英语情境教学的重要性以及有效实施该策略所需的关键因素。

关键词：激发学习兴趣贴近实际初中英语情境教学厌倦心理教学策略真实语言环境锦上花单词记忆

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信息技术与教学深度融合的教学范式初探

新智慧 2024年第9期 28-30页

作者：康倩徐金芳山东省淄博市张店区潘南小学

随着信息技术的不断发展,教育领域也在不断地进行改革和创新。本课题组对信息技术与教学深度融合的教学范式进行研究,探讨制定了信息技术与教学深度融合的内容标准,形成了信息技术与教学深度融合的内容选取原则和具体实施策略,进行了教... 详细信息

随着信息技术的不断发展,教育领域也在不断地进行改革和创新。本课题组对信息技术与教学深度融合的教学范式进行研究,探讨制定了信息技术与教学深度融合的内容标准,形成了信息技术与教学深度融合的内容选取原则和具体实施策略,进行了教学模式的创新与实践,梳理形成了信息技术与教学深度融合的教学范式,以期为未来教学实践提供参考和启示。

关键词：教学范式信息技术与教学深度融合提供参考教学模式的创新教学实践具体实施策略选取原则改革和创新

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小学语文诗歌教学中渗透情感价值教育的策略

家长 2024年第1期 141-143页

作者：朱志睿山东省淄博市张店区潘南小学

语文诗歌作品语言凝练、表达生动形象，包含着诗人丰富的情感。部编版小学语文教材重视了对古诗、现代诗的内容编排，旨在发展学生的语文思维能力和语文审美水平。小学语文教师在教学中挖掘诗歌背后的情感价值，对学生渗透爱国、爱家乡...

语文诗歌作品语言凝练、表达生动形象，包含着诗人丰富的情感。部编版小学语文教材重视了对古诗、现代诗的内容编排，旨在发展学生的语文思维能力和语文审美水平。小学语文教师在教学中挖掘诗歌背后的情感价值，对学生渗透爱国、爱家乡等思想教育，对提升小学语文诗歌教学内涵有非常大的帮助。一、小学语文诗歌所蕴含的情感价值情感是人类复杂的内在体验，是我们与世界互动和交流的基础。情感可以影响我们的行为和思维，也是我们对他人和事物做出反应的基础。情感价值指的是人际关系中表达和接受情感的重要性和价值。

关键词：

来源：博看期刊

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指向深度学习的小学语文单元学历案设计

天津教育 2024年第17期 138-140页

作者：蔡欢欢山东省淄博市张店区铁山学校

深度学习是小学语文课程提高教学质量所追求的目标,我们应力图通过学生深度学习而确保其能够深层次理解语文知识点,继而呈现良好的教学效果。基于此,本文首先阐述了学历案设计的现实价值,其次讨论了深度学习与学历案的设计依据,最后从... 详细信息

深度学习是小学语文课程提高教学质量所追求的目标,我们应力图通过学生深度学习而确保其能够深层次理解语文知识点,继而呈现良好的教学效果。基于此,本文首先阐述了学历案设计的现实价值,其次讨论了深度学习与学历案的设计依据,最后从预学系统、资源整合、进阶任务、教学场域、评价体系五个角度提出指向深度学习的小学语文单元学历案设计策略。

关键词：深度学习小学语文课程学历案预学应力图语文单元教学场域资源整合

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“教学评一体化”指导下的小学数学思维培养

读写算 2024年第25期 74-76页

作者：张洋山东省淄博市张店区湖田小学

“教学评一体化”是当前教师在开展教学工作时采取的一种新型的教学方式，对于培养学生数学思维、提升课堂教学效果具有积极的促进作用。文章阐述了培养学生数学思维的重要作用，提出了“教学评一体化”指导下的小学数学思维培养策略，... 详细信息

“教学评一体化”是当前教师在开展教学工作时采取的一种新型的教学方式，对于培养学生数学思维、提升课堂教学效果具有积极的促进作用。文章阐述了培养学生数学思维的重要作用，提出了“教学评一体化”指导下的小学数学思维培养策略，包括剖析理论基础，建立思维发展依据；“教”授思维方式，引导学生主动参与；“学”会运用思维，亲身体验探究过程；“评”价学习过程，逐渐形成辩证思维等，旨在为小学数学教学提供有益参考。

关键词：小学数学数学思维 “教学评一体化” 思维培养