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核心素养下小学班主任德育教学活动的设计与实施

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当代家庭教育 2024年第9期 159-161页

作者：张琳琳山东省淄博市淄川区曜华小学

核心素养是指学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,注重学生自主发展、合作参与、创新实践等能力。小学班主任应当在创新德育教育活动时,立足“立德树人”这一根本教学理念,更加注重学生的个性发展,根据小学生的年... 详细信息

核心素养是指学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,注重学生自主发展、合作参与、创新实践等能力。小学班主任应当在创新德育教育活动时,立足“立德树人”这一根本教学理念,更加注重学生的个性发展,根据小学生的年龄特点和兴趣爱好,丰富德育教育内容、拓宽德育教育渠道,创设良好德育教育活动开展氛围,更好地促进学生的综合素质养成。本文就核心素养下小学班主任德育教学活动的设计与实施展开探究。

关键词：核心素养小学班主任德育教学活动

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新时代背景下初中数学与劳动教育的融合探究

中学课程辅导 2024年第22期 123-125页

作者：郑贵军山东省淄博市淄川区西河中学

在新时代背景下，教育领域对多元化、综合性的教学方法需求日益增强。特别是在初中数学教学中，如何融入劳动教育，使学生在掌握知识的同时培养劳动习惯和实践能力，成为当前教育探索的重要课题。探究新时代背景下初中数学与劳动教育的... 详细信息

在新时代背景下，教育领域对多元化、综合性的教学方法需求日益增强。特别是在初中数学教学中，如何融入劳动教育，使学生在掌握知识的同时培养劳动习惯和实践能力，成为当前教育探索的重要课题。探究新时代背景下初中数学与劳动教育的融合路径，以期培养既具备数学素养又具备劳动精神的人才。

关键词：初中数学新时代劳动教育融合

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环境教育与初中地理课程的融合与发展

教育界 2024年第14期 2-4页

作者：李辉山东省淄博市淄川区城南中学

地理学科以人地关系作为主要研究对象,主要对地区特征、人与环境和人类活动进行研究和阐释。新课程背景下,树立正确的环境观、人地协调观已经成为地理课堂教学的重要目标。立足于当前社会发展中的环境问题,将其融入地理课堂教学中,以此... 详细信息

地理学科以人地关系作为主要研究对象,主要对地区特征、人与环境和人类活动进行研究和阐释。新课程背景下,树立正确的环境观、人地协调观已经成为地理课堂教学的重要目标。立足于当前社会发展中的环境问题,将其融入地理课堂教学中,以此强化学生的环保意识,是落实新课程标准、契合社会发展的必然选择。文章以此切入,分析环境教育和初中地理课堂教学融合的重要性和现状,并结合课堂教学实践,针对环境教育与初中地理课程的融合策略开展探究。

关键词：初中地理核心素养环境教育

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无痕体验:小学“道德与法治”课程的深度育人实践

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教书育人（教师新概念） 2024年第7期 57-59页

作者：许畅山东省淄博市淄川区雁阳小学

道德与法治课程的深度育人实践,要求教师要引导学生无痕体验。实践体验让学生在应用中无痕感受,交往体验让学生在生活中无痕迁移,替代体验让学生在移情中无痕濡染,项目体验让学生在取舍中无痕建构。无痕体验让教师的道德与法治教学成为... 详细信息

道德与法治课程的深度育人实践,要求教师要引导学生无痕体验。实践体验让学生在应用中无痕感受,交往体验让学生在生活中无痕迁移,替代体验让学生在移情中无痕濡染,项目体验让学生在取舍中无痕建构。无痕体验让教师的道德与法治教学成为一种深度育人的实践样态。作为教师,要借助于无痕体验,来促进学生道德与法治素养的全面发展,为学生的道德与法治素养终身发展奠基。

关键词：道德与法治无痕体验深度育人育人实践

体验式教学模式下的小学信息科技跨学科主题融合实验活动设计与实践——以《动听音乐响起来》一课为例

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中国信息技术教育 2024年第18期 48-50页

作者：钱昆山东省淄博市淄川区雁阳小学

本文以泰山版小学信息科技四年级上册《动听音乐响起来》一课为例,重新设计教学内容,并从课前导入、课中学习、实验成果呈现、教学评一体化等几个方面详细阐述了在小学信息科技跨学科主题实验活动中如何进行创新设计和实践研究。

关键词：体验式教学跨学科实验活动

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小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略

天津教育 2024年第11期 31-33页

作者：曹秀菊山东省淄博市淄川区雁阳小学

如果小学生具备独立思考能力,则能够自主解决问题、独立思考数学概念,学习态度会更加主动,学习数学对他们而言,不再是单纯的知识获取,而是一种积极参与的思维活动,这种兴趣的培养将为他们未来更深层次的学习打下基础。另外,数学不仅是... 详细信息

如果小学生具备独立思考能力,则能够自主解决问题、独立思考数学概念,学习态度会更加主动,学习数学对他们而言,不再是单纯的知识获取,而是一种积极参与的思维活动,这种兴趣的培养将为他们未来更深层次的学习打下基础。另外,数学不仅是一门知识,更是一种思维方式。教师引导学生独立思考数学问题,不仅能够提高他们的解决问题的能力,还能培养他们的逻辑思维、创造性思维等多方面的素养。这种全面发展不仅有益于数学学科的学习,而且会对学生其他学科和日常生活中的问题解决产生积极影响。因此,培养小学生数学独立思考能力对其全面素质的提升至关重要。

关键词：兴趣的培养教师引导独立思考能力小学数学教学知识获取解决问题的能力数学概念创造性思维

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智趣共生:小学语文“智趣课堂”的追求

语文世界（上旬刊） 2024年第6期 14-15页

作者：赵莹山东省淄博市淄川区实验小学

小学语文课堂教学应当启迪学生的心智,激发学生的兴趣。智趣共生是小学语文“智趣课堂”的追求。当下的语文课堂教学,十分地理性化,缺少了感性的感受、体验。打造“智趣课堂”,要求教师摒弃机械的、枯燥的说教,注重深化学生的语文学习... 详细信息

小学语文课堂教学应当启迪学生的心智,激发学生的兴趣。智趣共生是小学语文“智趣课堂”的追求。当下的语文课堂教学,十分地理性化,缺少了感性的感受、体验。打造“智趣课堂”,要求教师摒弃机械的、枯燥的说教,注重深化学生的语文学习感受。教师一方面要智慧地教,引导学生富有趣味地学,另一方面还要对学生的语文学习进行智慧地评。

关键词：小学语文智趣课堂语文课堂教学激发学生的兴趣启迪学生语文学习共生理性化

以能力培养为导向的初中地理学科教学优化分析

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考试周刊 2024年第26期 139-142页

作者：常杰山东省淄博市淄川区罗村中学

能力培养是新课标提出的重要教学要求，也是核心素养培养背景下教师设计教学所要遵循的必要教学导向。地理教师应结合地理学科教学实际，围绕地理学科能力做出针对性分析，形成有效性更强的地理教学设计，推动学生的能力发展。文章以学... 详细信息

能力培养是新课标提出的重要教学要求，也是核心素养培养背景下教师设计教学所要遵循的必要教学导向。地理教师应结合地理学科教学实际，围绕地理学科能力做出针对性分析，形成有效性更强的地理教学设计，推动学生的能力发展。文章以学生能力培养为导向，就初中地理学科教学优化的策略方法做出了分析，并联系五方面地理学习能力的培养给出了相应的操作方法。

关键词：能力培养初中地理学科优化方法革新

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信息化背景下的小学英语教学创新优化实践

天津教育 2024年第15期 105-107页

作者：牛文芳山东省淄博市淄川区实验小学

信息化背景下的小学英语教学正面临着新的挑战和机遇。随着科技的发展和普及,教育领域也在积极探索如何应用信息技术来提高教学效果。英语作为一门重要的外语学科,也需要适应信息化教育改革的需求。然而,目前小学英语教学仍然存在一些... 详细信息

信息化背景下的小学英语教学正面临着新的挑战和机遇。随着科技的发展和普及,教育领域也在积极探索如何应用信息技术来提高教学效果。英语作为一门重要的外语学科,也需要适应信息化教育改革的需求。然而,目前小学英语教学仍然存在一些问题。本文探讨信息化背景下的创新优化实践策略,为小学英语教学提供可行的解决方案,以提高教学质量和学生英语能力。

关键词：小学英语教学信息化教育外语学科实践策略创新优化应用信息技术信息化背景下挑战和机遇

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