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高中语文教学中培养学生批判性思维的策略浅析

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高考 2024年第12期 21-23页

作者：胡超山东省德州市庆云县第一中学山东德州253700

当今社会,批判性思维被认为是培养学生创新力和解决问题能力的关键。在高中语文教学中,学生批判性思维的培养路径仍需进一步探索。在传统的高中语文教学中,学生通常只是被动接受教师灌输的知识,缺乏独立思考和分析问题的能力,因此,如何... 详细信息

当今社会,批判性思维被认为是培养学生创新力和解决问题能力的关键。在高中语文教学中,学生批判性思维的培养路径仍需进一步探索。在传统的高中语文教学中,学生通常只是被动接受教师灌输的知识,缺乏独立思考和分析问题的能力,因此,如何在高中语文教学中有效培养学生的批判性思维成为当今教育改革的重要课题。本文以“高中语文教学中批判性思维的培养”为题展开探究,以期为语文教师提供参考价值,帮助其有效地培养学生的批判性思维。

关键词：高中语文教学批判性思维策略

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高中班主任的柔性管理探究

文理导航 2024年第13期 91-93页

作者：李开振山东省临沂市沂水县第四中学山东临沂276400

随着时代的变迁和学生需求的变化,班主任的角色也在不断变化。在高中教育中,班主任的管理方式对学生的成长和发展具有至关重要的影响。柔性管理作为一种以人性化为基本理念的管理方式,越来越受到广泛关注。本文将从柔性管理概述、特点... 详细信息

随着时代的变迁和学生需求的变化,班主任的角色也在不断变化。在高中教育中,班主任的管理方式对学生的成长和发展具有至关重要的影响。柔性管理作为一种以人性化为基本理念的管理方式,越来越受到广泛关注。本文将从柔性管理概述、特点、实施意义和管理策略等方面对高中班主任的柔性管理进行探究。

关键词：高中班主任柔性管理策略探究

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试析初中生“史料实证”素养的培育策略

教师教育论坛 2024年第8期37卷 61-63页

作者：于春苗桓台县田庄中学山东淄博256402

在初中历史教学中培育学生史料实证素养,有助于其准确探究历史、爱上历史,进而涵养家国情怀,形成科学历史观。本文结合教学案例,提出了创设教学情境以激发学生研读史料的兴趣、启发思考以培养学生辨别史料的能力、基于问题引导以培养学... 详细信息

在初中历史教学中培育学生史料实证素养,有助于其准确探究历史、爱上历史,进而涵养家国情怀,形成科学历史观。本文结合教学案例,提出了创设教学情境以激发学生研读史料的兴趣、启发思考以培养学生辨别史料的能力、基于问题引导以培养学生史料分析能力、结合历史论述以锻炼学生史料运用的能力、开展综合活动以增强学生史料实证的意识等史料实证培养策略。

关键词：初中历史史料实证教学情境综合活动

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多源融合降水实况产品信息提取方法研究

水利技术监督 2024年第9期 65-69页

作者：武英洁冯勇李建明山东省气象防灾减灾重点实验室山东济南250031 山东省气象数据中心山东济南250031 东营市气象局山东东营257100

为探究降水信息提取方法,推动气象数据开放共享,文章以山东省暴雨过程为例,研究了融合降水数据降低空间分辨率的方法。研究结果表明:降低分辨率后的数据可以较为准确的表达降雨落区和强度,算数平均法的统计误差更小,最邻近插值法的分级... 详细信息

为探究降水信息提取方法,推动气象数据开放共享,文章以山东省暴雨过程为例,研究了融合降水数据降低空间分辨率的方法。研究结果表明:降低分辨率后的数据可以较为准确的表达降雨落区和强度,算数平均法的统计误差更小,最邻近插值法的分级降水检验评分更高,取极大值法的降水量明显增大但命中率表现较好。研究结果为降水数据处理方法的选择提供了科学依据,具有较大的应用价值。

关键词：降水融合产品降低分辨率山东

基于培育生物学核心素养的大概念教学策略——以“物质和能量转换”为例

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科学咨询(教育科研) 2024年第1期 195-198页

作者：禤志冰王开华李永民郑涛李东伟阜阳师范大学生物与食品工程学院安徽省阜阳市第二中学山东省淄博第一中学

本文阐述了生物学学科大概念的科学内涵，在梳理教材的基础上，以“物质和能量转换”为例，从教师和学生两方面和大概念的三个层次出发设计有效的教学策略。实施大概念教学可以增强学生对概念学习的逻辑性和主动性，利于学生建构完整的... 详细信息

本文阐述了生物学学科大概念的科学内涵，在梳理教材的基础上，以“物质和能量转换”为例，从教师和学生两方面和大概念的三个层次出发设计有效的教学策略。实施大概念教学可以增强学生对概念学习的逻辑性和主动性，利于学生建构完整的课程知识体系，培养生物学核心素养。

关键词：核心素养大概念高中生物学

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高中日语阅读教学现状分析及策略的探究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第1期 0068-0071页

作者：宋丽艳山东省临沂市沂水县第二中学山东临沂276400

在高中阶段的日语教学中,阅读教学占有很大的比重,这就使得日语阅读教学效果是否理想,将直接决定高中日语教学育人目标是否可以顺利实现。然而,根据对现阶段高中日语阅读教学情况的了解不难发现,仍旧存在一些问题,如学生主体地位不突出... 详细信息

在高中阶段的日语教学中,阅读教学占有很大的比重,这就使得日语阅读教学效果是否理想,将直接决定高中日语教学育人目标是否可以顺利实现。然而,根据对现阶段高中日语阅读教学情况的了解不难发现,仍旧存在一些问题,如学生主体地位不突出、教学模式落后、不重视阅读材料的选择等。因此,想要充分发挥日语教学的育人作用,相关教育者就要结合当前教学的现状探究可行性的优化策略。文章立足课标,从日语阅读在高中日语教学中的意义出发,对高中日语阅读教学现状进行了深入分析,并针对如何优化日语阅读教学提出了一些优化策略,以供相关人士参考。

关键词：高中日语阅读教学优化策略

基于深度学习理念的高一英语大单元整体教学设计分析

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英语教师 2024年第20期24卷 41-43页

作者：王宁山东省东营市河口区第一中学山东东营257200

阐述深度学习理念的内涵和基本特征。指出在高一英语大单元整体教学设计中引入深度学习理念的要点。结合实例,提出在基于深度学习理念设计高一英语大单元整体教学方案时,教师可着重把握三大策略,即基于教材内容设计深度的单元教学目标... 详细信息

阐述深度学习理念的内涵和基本特征。指出在高一英语大单元整体教学设计中引入深度学习理念的要点。结合实例,提出在基于深度学习理念设计高一英语大单元整体教学方案时,教师可着重把握三大策略,即基于教材内容设计深度的单元教学目标、基于单元教学目标设计深度课时教学目标、基于课时教学目标设计深度学习任务计划。

关键词：大单元整体教学深度学习高一英语

关于网络教学资源在高中地理教学中的运用分析

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高考 2024年第7期 58-61页

作者：徐以海山东省临沂市沂水县第二中学山东临沂276400

在当下的社会环境中,网络资源已经成为各行业发展不可或缺的一部分。在教育行业中,网络资源同样具备较强的实用性。本文将深入探讨高中地理教学活动运用网络教学资源的意义,阐述当下网络环境中能够有效应用于高中地理教学中的资源类型,... 详细信息

在当下的社会环境中,网络资源已经成为各行业发展不可或缺的一部分。在教育行业中,网络资源同样具备较强的实用性。本文将深入探讨高中地理教学活动运用网络教学资源的意义,阐述当下网络环境中能够有效应用于高中地理教学中的资源类型,总结高中地理教学活动中对网络教学资源的运用效率提升策略以及具体运用策略,希望能够为我国的教育事业发展提供帮助,为教育事业从业者提供参考。

关键词：网络教学资源高中地理运用效率运用策略

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核心素养指向下初中物理信息化教学研究

教育信息化论坛 2024年第16期 21-23页

作者：刘存志沂源县土门中学山东淄博256103

随着信息技术的快速发展,教育领域逐渐引入信息化教学的概念。为提升学生的科学素养、创新思维和合作能力等核心素养,探讨核心素养指向下初中物理信息化教学的有效性和可行性,阐述核心素养指向下初中物理信息化教学的意义,分析当前初中... 详细信息

随着信息技术的快速发展,教育领域逐渐引入信息化教学的概念。为提升学生的科学素养、创新思维和合作能力等核心素养,探讨核心素养指向下初中物理信息化教学的有效性和可行性,阐述核心素养指向下初中物理信息化教学的意义,分析当前初中物理信息化教学中存在的问题,强调核心素养指向下初中物理信息化教学的基础和前提,并提出核心素养指向下初中物理信息化教学策略,旨在有效提升教师的教学水平。

关键词：核心素养初中物理信息化教学