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  • 24 篇 学校教育
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机构

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作者

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语言

  • 822 篇 中文
检索条件"机构=山东省淄博市临淄区成人教育中心学校"
822 条 记 录,以下是1-10 订阅
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IPv6校园网离我们还有多远
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教育信息技术 2006年 第6期 37-38页
作者: 巩方国 山东省淄博市临淄区成人教育中心学校
IPv6技术以其海量的地址空间,IP层上更简单的地址设计与处理,及其QoS支持、更强的安全性,以及更多的媒体类型与使用因特网的设备,必将取代现行网络协议及设备。因校园网自成一体,更应首先推广IPv6技术。
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《管子》法律思想初探
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管子学刊 1998年 第2期 4-8页
作者: 宋玉顺 淄博市临淄区成人教育中心学校
《管子》法律思想初探宋玉顺《管子》法律思想是对管仲法律思想的继承和发展,其内容丰富,其思想深刻,并且有独具特色之处。本文仅从内涵丰富的《管子》法律思想中择取几个重要问题加以论证,以期对于加强社会主义法制建设有所借鉴。... 详细信息
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学生心理健康教育策略谈
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网络科技时代 2007年 第23期 88-89页
作者: 王慧勤 高立田 山东省淄博工业学校 山东省淄博市临淄区成人教育中心学校
现代社会,科学技术日新月异不断发展,人们的物质生活达到了较高的水平,但是青少年的心理问题却日益突出,学校教育面临着严峻的挑战,特别是我们职业学校任务更为艰巨,对学生进行必要的心理健康教育显得尤为重要。
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试论基础教育中网络教育与传统教育的优势互补
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中国医学教育技术 2006年 第1期20卷 6-9页
作者: 巩方国 钟秀清 山东省淄博市临淄区成人教育中心学校 山东省淄博工业学校 山东淄博 255400
针对我国的现有国情,分析了网络教育、传统教育各自的优势,指出网络教育更适合成人学历及培训教育。并就学校日常教学中如何结合网络教育提出了自己的观点,同时也对传统教育与网络教育的有机结合从理论上、硬件配置上以及结合方式上... 详细信息
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智力障碍学生不良情绪疏导的个案研究
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基础教育参考 2019年 第21期10卷 67-68页
作者: 王建敏 山东省淄博市临淄区特殊教育中心学校
智力障碍学生(以下简称智障学生)不良情绪的产生,是因为其需求未得到满足。为此,教师可以通过营造良好气氛、进行由浅入深的问话、认真倾听并发现学生内心需求、适时引导学生树立正确信念等方式,帮助他们疏导不良情绪。一、案例分析甜甜... 详细信息
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康教结合理念下送教上门工作的实践探索
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山东教育 2024年 第13期 9-10页
作者: 邵立明 山东省淄博市临淄区特殊教育中心学校
为了让无法到学校就读的重度残疾学生能和普通学生一样学习知识、享受同等教育,近年来,淄博市临淄区特殊教育中心学校积极组织全体教师开展送教上门课题实践和研究,常态化开展送教上门落地行动,着力探索本区域送教上门工作模式,注重送... 详细信息
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“生活适应”要适应生活——由陶行知生活教育理论引发的培智教育思考
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山东教育 2020年 第9期 39-40页
作者: 陈德亭 山东省淄博市临淄区特殊教育中心学校
生活教育理论是我国著名教育家陶行知教育思想的核心,“生活即教育”“社会即学校”和“教学做合一”是其生活教育理论的三大基石。受其影响,临淄特教中心作为一所培智类特殊教育学校,经过多年的实践与探索,走出了一条适合培智学生发展... 详细信息
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高中数学教学中学生解题能力培养研究
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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2022年 第1期 235-236+238页
作者: 陈建新 山东省淄博市临淄区特殊教育中心学校
解题能力是体现学生数学核心素养的必备能力,学生能否拥有较强的解题能力就直接关系到其未来的发展。本文对高中数学教学中学生解题能力的主要培养方法进行了研究,并结合实际的题目案例,展现了教师应有的操作方法。
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浅谈现代信息技术与聋校美术课的整合
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中国信息技术教育 2010年 第16期 85-86页
作者: 崔萍 山东省淄博市临淄区特殊教育中心学校
恰当地使用现代信息技术辅助教学,能生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生,有助于学生对知识的理解、记忆和创新,更好地突出教学重点,突破教学难点。在聋校美术课中,由于聋生生理的缺陷,计算机可以发挥无可比拟的优越性。
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以劳动教育为手段,促进智障儿童自理能力的提高
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现代特殊教育 2011年 第1期 31-33页
作者: 郭海光 山东省淄博市临淄区特殊教育中心学校 255400
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》要求:"提高残疾学生的综合素质就要注重潜能开发和缺陷补偿,培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神,进一步加强残疾学生职业技能和就业... 详细信息
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