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“双减”背景下家校共谱小学英语新篇章——小学英语实施家校共育的方法

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家长读本

家长读本 2024年第12期 83-85页

作者：王晓晨王志露山东省济宁市经济技术开发区东汤小学山东济宁272100 山东省济宁市经开区马集镇明德小学山东省济宁市272100

在“双减”政策减负提质增效理念的引导下,小学英语教学面临着新的机遇和挑战。小学阶段作为英语学习的启蒙期,需要学校教育与家庭教育形成合力,共同促进学生英语学科核心素养的提升。本文在梳理“双减”背景下小学英语家校共育意义的... 详细信息

在“双减”政策减负提质增效理念的引导下,小学英语教学面临着新的机遇和挑战。小学阶段作为英语学习的启蒙期,需要学校教育与家庭教育形成合力,共同促进学生英语学科核心素养的提升。本文在梳理“双减”背景下小学英语家校共育意义的基础上,剖析其中存在的问题,并从创新教学模式、开展特色活动、整合优质资源等方面提出优化策略,以期为提升小学英语教学质量、促进学生全面发展提供借鉴和参考。

关键词：小学英语家校共育创新教学模式启蒙期家庭教育优化策略英语学科核心素养提质增效

基于学科核心素养的小学英语跨学科整合教学实践研究

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小学生(上旬刊) 2024年第6期 22-24页

作者：丁斐斐山东省东营经济技术开发区东凯小学

跨学科整合教学是一种新兴的教学模式，也是助力学生学科素养发展的关键举措。在小学英语教学中，有效引入这一教学模式，不仅能够改善学生英语学习观念，拓展学生学习空间，开阔学生学习思路和视野，提升学生英语知识综合运用能力，而... 详细信息

跨学科整合教学是一种新兴的教学模式，也是助力学生学科素养发展的关键举措。在小学英语教学中，有效引入这一教学模式，不仅能够改善学生英语学习观念，拓展学生学习空间，开阔学生学习思路和视野，提升学生英语知识综合运用能力，而且能够进一步培养学生英语学科核心素养，助力学生全面成长。基于此，本文针对核心素养培养背景下小学英语跨学科整合教学策略进行深入分析与研究。

关键词：核心素养小学英语跨学科整合

单元主题理念下小学英语绘本和教材融合的教学实践研究

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小学生(下旬刊) 2024年第5期 19-21页

作者：丁斐斐山东省东营经济技术开发区东凯小学

英语绘本是十分重要的英语阅读教学资源，具有图文并茂、有趣形象的特征。在小学英语教学中，教师立足单元教学主题，围绕教材选择英语绘本，将绘本与教学有机整合展开课堂教学，能够充实学生阅读资源，扩展学生英语阅读路径，培养学生... 详细信息

英语绘本是十分重要的英语阅读教学资源，具有图文并茂、有趣形象的特征。在小学英语教学中，教师立足单元教学主题，围绕教材选择英语绘本，将绘本与教学有机整合展开课堂教学，能够充实学生阅读资源，扩展学生英语阅读路径，培养学生语言运用能力。基于此，本文针对单元主题背景下小学英语绘本与教材融合策略进行深入分析与研究。

关键词：单元主题小学英语绘本教学融合

探究新课程理念下小学语文作业与课堂教学的和谐统一

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读写一体，构建高效课堂——读写结合在小学语文教学中的运用策略探究

小学生（多元智能大王） 2024年第6期 67-69页

作者：邱成成山东省东营经济技术开发区东凯第二小学

随着素质教育的推进,传统的小学语文教学模式已经不适合当下社会环境的教学发展,存在“重教学,轻作业”的现象。而小学语文的教学活动除了课堂教学之外,还包括作业设计,虽然作业设计所占的教学活动份额还较为有限,但依然在学生的学习成... 详细信息

随着素质教育的推进,传统的小学语文教学模式已经不适合当下社会环境的教学发展,存在“重教学,轻作业”的现象。而小学语文的教学活动除了课堂教学之外,还包括作业设计,虽然作业设计所占的教学活动份额还较为有限,但依然在学生的学习成长中发挥着不可替代的作用。因此,在新的教育理念下,作业设计作为课堂教学的延续,应该与课堂教学紧密结合起来,让学生在完成作业的同时,回顾课堂教学的学习内容,巩固基础能力。本文就如何在新课程理念下实现小学语文作业与课堂教学相统一展开研究,提出相关策略,旨在提升小学语文的教学水平。

关键词：小学语文语文作业课堂教学和谐统一

来源：评论

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中华活页文选(教师版) 2024年第19期 40-42页

作者：李婧榕山东省威海经济技术开发区皇冠小学

本文阐述了小学语文教学中阅读与写作的关联，以及在小学语文教学落实读写结合的意义，随后从四个角度提出了读写结合在小学语文教学中的运用策略，包括脱离固定思维、拓展学生思路，多个角度切入、强化读写能力，应用情境教学、实现读... 详细信息

本文阐述了小学语文教学中阅读与写作的关联，以及在小学语文教学落实读写结合的意义，随后从四个角度提出了读写结合在小学语文教学中的运用策略，包括脱离固定思维、拓展学生思路，多个角度切入、强化读写能力，应用情境教学、实现读写一体，巧用评价手段、完成教学闭环。希望本文能丰富该领域的研究成果，强化语文教学质量，提升学生的读写能力。

关键词：读写一体读写结合小学语文

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如何推广绿色农业种植技术的探讨

农家科技 2024年第17期 196-198页

作者：杨迎华山东省济宁市经济技术开发区疃里镇人民政府

随着我国经济的持续增长,绿色生活和生态可持续发展的理念日益深入人心。尤其是近些年,食品安全问题频繁出现,人们在满足基本生活需求的同时,也开始关注食品安全。与此同时,大量的绿色食品开始进入市场,绿色食品产业的快速发展也促使我... 详细信息

随着我国经济的持续增长,绿色生活和生态可持续发展的理念日益深入人心。尤其是近些年,食品安全问题频繁出现,人们在满足基本生活需求的同时,也开始关注食品安全。与此同时,大量的绿色食品开始进入市场,绿色食品产业的快速发展也促使我们对绿色农业种植技术进行持续地研究。尽管目前我国只有极少数地区在农业生产中采用了绿色农业种植技术,但为了提高我国的农业生产效益,推广绿色农业种植技术势在必行。本文就如何推广绿色农业种植技术展开了相关探讨。

关键词：绿色农业绿色农业种植技术推广

语文育德，重在阅读——德育在小学语文阅读教学中的渗透策略探讨

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中华活页文选(教师版) 2024年第17期 13-15页

作者：李婧榕山东省威海经济技术开发区皇冠小学

伴随着新课程改革的不断深入，在现阶段教育教学工作中，教师不仅应向学生传授基础的学科文化知识，还应对学生德育素养的培养给予高度重视，积极加强德育在课堂教学各层面的渗透，使学生逐渐形成正确的价值观。在小学语文教学工作中，... 详细信息

伴随着新课程改革的不断深入，在现阶段教育教学工作中，教师不仅应向学生传授基础的学科文化知识，还应对学生德育素养的培养给予高度重视，积极加强德育在课堂教学各层面的渗透，使学生逐渐形成正确的价值观。在小学语文教学工作中，阅读是其中的一个重要板块，教师应在锻炼学生阅读能力和理解能力的同时，有效渗透德育，从而更好地培养小学生的道德品质。

关键词：小学语文阅读教学德育渗透

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单元视域下组块记忆模式的探索与实践

新校园 2024年第5期 66-67,83页

作者：徐雪山东省威海经济技术开发区明珠小学

新课改对学生的记忆能力有了更高的要求,更强调学生的文化知识积累和自主学习能力。那么,如何解决语文学习中的记忆问题?能不能构建一个学生便于操作且能够自主探索方法的记忆工具,与单元视域下的语文要素、学习内容相融合,将内容繁多... 详细信息

新课改对学生的记忆能力有了更高的要求,更强调学生的文化知识积累和自主学习能力。那么,如何解决语文学习中的记忆问题?能不能构建一个学生便于操作且能够自主探索方法的记忆工具,与单元视域下的语文要素、学习内容相融合,将内容繁多、零散的知识串联起来,提高学生记忆效率,落实语文素养?因此,在纷繁的记忆理论中,我甄选出“组块”作为记忆工具。组块是短时记忆的单位,它具有重组、整合的功能,可以用归类、想象、提纲等多种方法将多个小组块合成一个大组块,学生只要把握“小组块合成大组块”这一个原则,减少组块数量,增加每个组块的容量和内容,就可以提高记忆质量。

关键词：自主探索语文素养组块记忆效率新课改记忆理论短时记忆记忆能力

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三线并进,让作文教学成为易事——“基于单元整体的情境作文”教学实践探索

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山东教育 2024年第1期 98-100页

作者：龙雪英山东省威海经济技术开发区新都小学

作文教学是语文教学的半壁江山,但很多学生为写作文伤透脑筋,为“写什么”“怎么写”而绞尽脑汁;不少语文教师也为教作文而头疼,为“怎么教”而费尽心思。因此,在作文教学的过程中,我们要努力探求语文学科素养的真谛,引导学生在真实的... 详细信息

作文教学是语文教学的半壁江山,但很多学生为写作文伤透脑筋,为“写什么”“怎么写”而绞尽脑汁;不少语文教师也为教作文而头疼,为“怎么教”而费尽心思。因此,在作文教学的过程中,我们要努力探求语文学科素养的真谛,引导学生在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,发展语言文字运用能力,还原写作与人沟通交流、解决生活中的真实问题这一根本任务。解决这些问题的关键是要帮助学生获得习作的“米”,让他们成为习作的“巧妇”。基于此,我们梳理出了“三线并进”策略。

关键词：作文教学教学实践探索情境作文语言实践积累语言语文教学单元整体语文教师

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