检索结果-南通市图书馆

新教师 2024年第2期 87-88页

作者：李品福建省福州市长乐区古槐中心小学

本文论述信息化教学背景下小学科学课程的实践策略,认为应钻研教材,借助技术,提升教学实效并注重教学的趣味化,实施以生为本的评价,以此提升学生的科学素养。

关键词：科学教学信息技术

“静善教育”办学理念下的校园文化建设路径——以福州市长乐区古槐中心小学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新教师 2024年第7期 22-23页

作者：黄宝安林丽洪福建省福州市长乐区古槐中心小学

福州市长乐区古槐中心小学的前身为创办于1947年的建华中学。在近几年的发展中,学校不断拓展办学视野,结合地方文化提炼出了“静善教育”的办学理念,持续打造具有自身特色的发展型学校。一、“静善教育”的内涵“静善教育”包含“静学... 详细信息

福州市长乐区古槐中心小学的前身为创办于1947年的建华中学。在近几年的发展中,学校不断拓展办学视野,结合地方文化提炼出了“静善教育”的办学理念,持续打造具有自身特色的发展型学校。一、“静善教育”的内涵“静善教育”包含“静学”和“善行”两个部分。诸葛亮在《诫子书》中讲:夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。所谓静学,就是在学习、完成作业的时候保持一种专心致志、心无旁骛的心境。

关键词：中心小学办学理念古槐《诫子书》长乐福州市完成作业专心致志

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

略谈语文要素在阅读教学中的有效落实

新教师 2024年第6期 69-70页

作者：陈燕玉福建省福州市长乐区金峰中心小学

在阅读教学中,语文要素的落实对于学生阅读能力和语文素养的提高起着至关重要的作用。本文从三方面探讨在统编三年级语文教学中有效落实语文要素的策略。

关键词：语文要素阅读教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标下美术教学评价体系的研究

新教师 2024年第08期 91-92页

作者：林凌福建省福州市长乐区金峰中心小学

本文分析了新课标指导下的美术教学评价体系的建构方法，以发挥教学评价的激励、导向等功能，提升小学美术学科的教学效果。

关键词：小学美术教学评价课程标准教学改革

思维导图在小学数学教学应用中存在的问题及策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0158-0161页

作者：吕修涛济南市南山仲宫街道朱家小学山东济南250115

传统的教学方法往往注重知识的灌输和记忆,对学生的思维发展、学习过程缺少指导。因此,如何促使学生进行深度学习,提高学生的思维能力和解决问题的能力,就成为一个需要解决的教学问题。思维导图作为一种视觉化的工具,以中心思想为核心,... 详细信息

传统的教学方法往往注重知识的灌输和记忆,对学生的思维发展、学习过程缺少指导。因此,如何促使学生进行深度学习,提高学生的思维能力和解决问题的能力,就成为一个需要解决的教学问题。思维导图作为一种视觉化的工具,以中心思想为核心,通过分支和关联的方式,将相关的概念和信息连接起来,让完整的知识结构架构起来,能够帮助学生对知识进行整理,清晰地梳理出思维逻辑,推动学生深入学习。

关键词：思维导图小学数学应用策略

乐思至美焕发新声——新课标背景下小学音乐鉴赏教学策略探究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新教师 2024年第7期 88-89页

作者：林秀福建省福州市长乐区江田中心小学

本文将探讨在小学音乐课堂教学中音乐鉴赏的途径与手段,以增进学生的音乐欣赏水平和音乐修养。

关键词：新课标小学音乐鉴赏教学开展策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学基于精准分层的作业管理策略

新教师 2024年第4期 83-84页

作者：陈华福建省福州市长乐区江田中心小学

在“双减”背景下基于精准分层的作业管理实施策略,结合具体案例设计以满足学生个性化学习需求为核心的分层作业,最大限度地促进学生的学习和发展。

关键词： “双减”背景精准分层作业管理个性化学习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养下小学数学逻辑思维能力的培养

华夏教师 2024年第13期 22-24页

作者：戴桂平福建省漳州市长泰区陈巷中心小学

在核心素养培养背景下,培养学生逻辑思维能力是小学数学教学的重要任务,也是影响学生后续发展的关键性因素。基于此,本文进行核心素养下小学数学逻辑思维能力的培养实践研究,希望在厘清逻辑思维能力的内涵及其价值的基础上,探索出切实... 详细信息

在核心素养培养背景下,培养学生逻辑思维能力是小学数学教学的重要任务,也是影响学生后续发展的关键性因素。基于此,本文进行核心素养下小学数学逻辑思维能力的培养实践研究,希望在厘清逻辑思维能力的内涵及其价值的基础上,探索出切实可行的课前准备策略、课堂教学策略和课后作业策略,让学生获得发展逻辑思维能力的机会,推动核心素养落地,提高数学学科的育人效果。

关键词：小学数学核心素养逻辑思维培养策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于学科核心素养的英语单元整体教学实践

课程教材教学研究（上半月） 2024年第7期 44-45页

作者：林冰福建省福州市长乐区鹤上中心小学

英语教育是义务教育阶段的重要组成部分,其对于学生文化素养、学习能力、语言能力的发展有着深远的影响。单元整体教学是一种以学科核心素养为导向,以单元为基本单位,通过整合教学资源、优化教学结构、创新教学方法,实现知识、技能、情... 详细信息

英语教育是义务教育阶段的重要组成部分,其对于学生文化素养、学习能力、语言能力的发展有着深远的影响。单元整体教学是一种以学科核心素养为导向,以单元为基本单位,通过整合教学资源、优化教学结构、创新教学方法,实现知识、技能、情感态度与价值观等方面的整体提升的教学方式。它强调知识的系统性、连贯性和整体性,注重学生的主体性和实践性,有助于培养学生的学科核心素养。

关键词：学科核心素养情感态度与价值观义务教育阶段单元整体教学创新教学方法优化教学结构学生的主体性教学方式

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

合唱基础训练在小学音乐教育中的开展实践

试题与研究 2024年第1期 154-156页

作者：林朝胜福建省漳州市长泰区兴泰中心小学

在新形势下的小学音乐教育中，教师应充分地意识到开展合唱基础训练活动的重要性，积极地创设情境类的合唱训练活动，为学生创造出更加丰富的感知与思考的空间，进入到其中展开多维度的鉴赏与体验，更好地把握作者的情感和思想意识，发... 详细信息

在新形势下的小学音乐教育中，教师应充分地意识到开展合唱基础训练活动的重要性，积极地创设情境类的合唱训练活动，为学生创造出更加丰富的感知与思考的空间，进入到其中展开多维度的鉴赏与体验，更好地把握作者的情感和思想意识，发展学生的审美能力与情操；教师也应渗透合唱方法与技巧于训练活动中，辅助学生解决他们在合唱过程中所遇到的一些困难与障碍，辅助学生展开更有意义的综合性演唱，获得实质性的提升；教师还应积极搭建配合性较高的合唱活动，使学生实现有效的共同配合，发展学生的应变意识与协作能力，等等。

关键词：体验空间合唱曲目情感审美能力协作