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新高考背景下英语读后续写教学策略探究

中学生英语 2024年第6期 69-70页

作者：刘燕山东省济南市莱芜凤城高级中学

随着中国新高考体制的改革,英语学科的教学和考试也发生了变化。新高考背景下的教学强调对学生综合语言运用能力的培养,其中阅读能力和写作水平是检验学生英语能力的重要标准,而写作水平的高低直接影响着学生在英语考试中读后续写的得...

随着中国新高考体制的改革,英语学科的教学和考试也发生了变化。新高考背景下的教学强调对学生综合语言运用能力的培养,其中阅读能力和写作水平是检验学生英语能力的重要标准,而写作水平的高低直接影响着学生在英语考试中读后续写的得分情况。英语读后续写是新高考考试中的重要一部分,这类题型要求学生不仅能够理解所读文章的问题,同时还要求学生能够续写一篇和该文章主题相关的作文。这不仅考查学生对单词的掌握情况、对英语句子的阅读理解情况,还考查学生的英语写作能力以及综合表达能力。在这样的教育背景下,英语教师也面临着诸多的教学挑战。传统的英语教学可能已经无法满足于新高考的要求,教师需要针对高考提出更加具有针对性和实效性的教学策略。因此,本文旨在探究新高考背景下英语读后续写教学策略,以帮助教师更好地应对新的教育形势。

关键词：

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一道解三角形取值范围问题的探究

数理天地（高中版） 2024年第13期 24-25页

作者：吕福刚山东省济南市莱芜凤城高级中学 271100

解三角形问题是高中数学解答题的经典问题,其研究对象主要是三角形中的角、边长和一些图形的有关量的范围等.本文结合实例探讨解三角形边长及角的范围问题的解法思路.

关键词：解三角形高中数学解题技巧

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巧直观,妙转化——函数图象的应用

数理天地（高中版） 2024年第11期 2-3页

作者：毛长新山东省济南市莱芜凤城高级中学 271100

函数的图象是函数的一种重要表达形式,是直观形象解决函数问题的一种重要技巧策略.本文结合实例,就函数图象的一些基本技巧应用加以剖析,总结函数“数”与“形”转化的技巧,以及函数图象的应用类型,引领并指导复习备考.

关键词：函数图象高中数学解题技巧

运用阅读课文复习法进行高三英语一轮复习的探索

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英语教师 2024年第18期24卷 116-118页

作者：王苗山东省济南市莱芜凤城高级中学山东济南271100

分析阅读英语课文对提高学生英语语言能力的意义,探索运用阅读课文复习法进行高三英语一轮复习的模式。对进行课文的重新阅读、深入挖掘和优化利用提出建议,即以阅读现行主要版本的高中英语教科书课文为主线,回味课文的主旨大意,重温课... 详细信息

分析阅读英语课文对提高学生英语语言能力的意义,探索运用阅读课文复习法进行高三英语一轮复习的模式。对进行课文的重新阅读、深入挖掘和优化利用提出建议,即以阅读现行主要版本的高中英语教科书课文为主线,回味课文的主旨大意,重温课文的篇章结构和遣词造句,在语境中复习和巩固其中的高考词汇、句型和语法,借助群文阅读的方式,全方位地提高学生的英语听、说、读、看、写能力。

关键词：高三英语一轮复习阅读课文复习法

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深度学习四环节

思想政治课教学 2024年第3期3卷 50-51页

作者：张有红山东省济南市章丘中学

课程标准要求,“把握教与学的深度和广度”,促进教学评的有机衔接,形成育人合力。因此,我们要重视教学的深度设计,在育人目标、情境创设、意义建构、评价反馈等方面引领学生创造性、批判性地掌握学科知识,理解课程思想,从浅表学习走向... 详细信息

课程标准要求,“把握教与学的深度和广度”,促进教学评的有机衔接,形成育人合力。因此,我们要重视教学的深度设计,在育人目标、情境创设、意义建构、评价反馈等方面引领学生创造性、批判性地掌握学科知识,理解课程思想,从浅表学习走向深度学习。1.设计指向核心素养的教学目标。教学目标是课程目标的具体细化和有效教学的逻辑起点,对教与学具有导向、激励和检测作用。适切的教学目标既能够满足学生对学习所要达成水平程度的期望,使教学有明确的方向性。

关键词：深度学习核心素养评价反馈引领学生四环节有效教学情境创设育人目标

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多措并举，让中队归属感成为队员前进的利器

第二课堂(D) 2024年第5期 89-90页

作者：刘波山东省济南市莱芜区凤城街道东风小学

许多孩子缺乏中队归属感，学习态度不好，参与中队活动的积极性不高。我们应该如何通过合适的团体心理辅导、个体心理支持等手段增强队员的中队归属感呢？为了解决这一问题，辅导员应采取有效的措施。团体心理辅导和个体心理支持、多元...

许多孩子缺乏中队归属感，学习态度不好，参与中队活动的积极性不高。我们应该如何通过合适的团体心理辅导、个体心理支持等手段增强队员的中队归属感呢？为了解决这一问题，辅导员应采取有效的措施。团体心理辅导和个体心理支持、多元评价模式都是可行的方法，它们有助于增强队员的中队归属感。

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“三化三式”赋能学生成长——山东省济南市历城区唐冶中学的育人实践

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人民教育 2024年第5期 69-71页

作者：高玉岱山东省济南市历城区唐冶中学

习近平总书记指出:“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。”把国家对青少年的思想道德要求和社会主义核心价值观从记忆、理解和领悟... 详细信息

习近平总书记指出:“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。”把国家对青少年的思想道德要求和社会主义核心价值观从记忆、理解和领悟的层面内化为学生价值取向和践行准则,是检验育人成效的关键标准。

关键词：道德品质立德树人以文化人社会主义核心价值观以德育人政治觉悟济南市历城区育人成效

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浅析阅读教学中审美创造能力的培养策略

语文世界 2024年第19期 76-77页

作者：李淑玲山东省济南市莱芜区凤城街道叶家庄小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力”。在教学中，教师要从“感受美、...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力”。在教学中，教师要从“感受美、发现美”的阅读体验力与“表现美、创造美”的表达运用力这两大方面，去培养学生“高雅的审美情趣”“健康的审美意识”“正确的审美观念”，不断提升他们的审美创造素养。

关键词：

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互动:让初中语文阅读教学走向高效

语文世界（中旬刊） 2024年第7期 24-25页

作者：刘永绪山东省济南市莱芜区胜利中学

初中语文阅读教学是提高学生阅读理解能力、培养学生综合语言素养的关键环节。在当前教育理念不断更新的背景下,加强课堂互动,提高阅读教学的实效性成为教学改革的重点。本文探讨了课堂互动在阅读教学中的重要性,提出了针对性的策略,以... 详细信息

初中语文阅读教学是提高学生阅读理解能力、培养学生综合语言素养的关键环节。在当前教育理念不断更新的背景下,加强课堂互动,提高阅读教学的实效性成为教学改革的重点。本文探讨了课堂互动在阅读教学中的重要性,提出了针对性的策略,以期为提高初中语文阅读教学质量提供参考。

关键词：初中语文课堂互动策略探究

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