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山东省中学生新型冠状病毒肺炎防控知识知晓情况及影响因素分析

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预防医学论坛 2024年第1期30卷 47-51页

作者：张晓菲吕翠霞李素云张高辉陈良侠山东省疾病预防控制中心健康管理所山东济南250014

目的了解山东省中学生对新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)防控知识的知晓情况,为疫情防控工作提供参考。方法利用2020年学生常见病和健康影响因素监测工作中的学生新冠肺炎防控知识行为专题调查数据,对山东省16个市38969名中学生的新冠... 详细信息

目的了解山东省中学生对新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)防控知识的知晓情况,为疫情防控工作提供参考。方法利用2020年学生常见病和健康影响因素监测工作中的学生新冠肺炎防控知识行为专题调查数据,对山东省16个市38969名中学生的新冠肺炎知识知晓情况进行分析。采用多因素非条件logistic回归分析方法,分析影响中学生新冠肺炎防控知识知晓状况的相关因素。结果山东省中学生对新冠肺炎病因的知晓率为88.90%(34643/38969),呼吸道传播知晓率为91.69%(35730/38969),密切接触传播知晓率为81.21%(31646/38969),气溶胶传播知晓率为31.89%(12429/38969),“锻炼身体,提高抵抗力是预防新冠肺炎的有效方法”知晓率为93.30%(36357/38969),“不到人群密集地方是预防新冠肺炎的有效方法”知晓率为93.93%(36605/38969),“开窗通风是预防新冠肺炎的有效方法”知晓率为89.12%(34729/38969),“勤洗手是预防新冠肺炎的有效方法”知晓率为92.17%(35919/38969),“戴口罩是预防新冠肺炎的有效方法”知晓率为93.49%(36431/38969)。多因素分析结果显示,城区(OR=0.644,95%CI:0.602~0.689,P=0.000)、经济较发达(OR=2.210,95%CI:2.038~2.396,P=0.000)、经济发达(OR=2.230,95%CI:2.054~2.420,P=0.000)、女生(OR=0.778,95%CI:0.729~0.830,P=0.000)、初中(OR=1.168,95%CI:1.066~1.280,P=0.000)、高中(OR=2.420,95%CI:2.183~2.684,P=0.000)与中学生新冠肺炎病因知晓率密切相关。结论山东省中学生对新冠肺炎防控知识知晓水平总体较为良好,地区、经济发达程度、性别和学段是中学生新冠肺炎病因知晓率的影响因素。

关键词：中学生新型冠状病毒肺炎知识健康教育

灯笼韵动——记山东省济宁市兖州区第一中学第二届灯笼节

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发明与创新（高中生） 2024年第1期 32-33页

作者：肖凤霞山东省济宁市兖州区第一中学

夜幕降临,在山东省济宁市兖州区第一中学(以下简称兖州一中)校园里,一盏盏灯笼仿佛点缀星空的瑰丽宝石,在校园大放异彩。有的造型奇特,如幻想世界的生物;有的色彩斑斓,如彩虹在校园里舞动;有的似蕴含深意,散发温暖的光芒;……这些充满... 详细信息

夜幕降临,在山东省济宁市兖州区第一中学(以下简称兖州一中)校园里,一盏盏灯笼仿佛点缀星空的瑰丽宝石,在校园大放异彩。有的造型奇特,如幻想世界的生物;有的色彩斑斓,如彩虹在校园里舞动;有的似蕴含深意,散发温暖的光芒;……这些充满创意的灯笼都是学校第二届灯笼节中的优秀作品。

关键词：山东省济宁市灯笼幻想世界一盏盏中学色彩斑斓校园

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机制的力量:学校组织变革的“第三条道路”

人民教育 2024年第7期 62-64页

作者：汪正贵山东省青岛中学

学校是一个组织系统,由决策系统、支持系统、研发系统和教育教学质量系统等组成。良好的学校组织系统应当以教育教学为中心,学校的决策、支持和研发系统都应当为教育教学服务,为一线服务,为师生服务。当学校搭建以教育教学为价值中心的... 详细信息

学校是一个组织系统,由决策系统、支持系统、研发系统和教育教学质量系统等组成。良好的学校组织系统应当以教育教学为中心,学校的决策、支持和研发系统都应当为教育教学服务,为一线服务,为师生服务。当学校搭建以教育教学为价值中心的系统之后,我们必须进一步追问的是:学校组织系统能够自动运行吗?系统运行背后的动力是什么?学校系统中各要素之间是如何调节并发生作用的?

关键词：第三条道路支持系统学校组织变革组织系统决策系统自动运行师生服务为教育教学服务

地理实践力考查路径及命题实践——以近五年山东地理卷为例

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地理教学 2024年第17期 42-46页

作者：王东峰刘玉青周维国吕淑琦山东省教育招生考试院山东济南250011 曲阜师范大学地理与旅游学院山东日照276826 山东省济南第一中学山东济南250131

地理实践力不仅是地理学科核心素养的重要组成部分,也是地理高考考查的重要核心素养之一。本文基于《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》的要求,对地理实践力内涵进行解释。并基于此,构建纸笔测试中地... 详细信息

地理实践力不仅是地理学科核心素养的重要组成部分,也是地理高考考查的重要核心素养之一。本文基于《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》的要求,对地理实践力内涵进行解释。并基于此,构建纸笔测试中地理实践力核心素养的考查路径,结合山东地理卷的命题实践,对近五年来等级考中的“地理实践力”考查方式进行了梳理。结果发现,山东卷通过情境创设体现地理实践力、通过问题设置考查地理实践力、通过问题解决培养地理实践力。

关键词：地理实践力高考评价体系学科素养测评

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“互联网+”背景下初中化学教学创新路径

天津教育 2024年第8期 49-51页

作者：王宗文山东省寿光市文家中学

随着科学技术的不断发展,互联网技术融入不同领域促进了各行业向信息化、智能化的方向迈进,教育领域也不例外。当前,“互联网+教育”已经成为一个热门话题。对初中生来说,他们初次接触化学,容易出现理解不到位、吸收效果不好等问题,而... 详细信息

随着科学技术的不断发展,互联网技术融入不同领域促进了各行业向信息化、智能化的方向迈进,教育领域也不例外。当前,“互联网+教育”已经成为一个热门话题。对初中生来说,他们初次接触化学,容易出现理解不到位、吸收效果不好等问题,而互联网技术有助于突破教学壁垒,解决教学中遇到的各种问题。

关键词：初中化学互联网吸收效果热门话题信息化科学技术教学创新路径初中生

开辟中美关系面向未来新愿景--习近平主席同美国总统拜登举行中美元首会晤

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教学考试 2024年第17期 77-80页

作者：高丽萍山东省寿光市文家中学

2023年11月15日,国家主席习近平在美国旧金山斐洛里庄园同美国总统拜登举行中美元首会晤。两国元首就事关中美关系的战略性、全局性、方向性问题以及事关世界和平与发展的重大问题深入、坦诚地交换了意见。这是习近平主席时隔6年再次到... 详细信息

2023年11月15日,国家主席习近平在美国旧金山斐洛里庄园同美国总统拜登举行中美元首会晤。两国元首就事关中美关系的战略性、全局性、方向性问题以及事关世界和平与发展的重大问题深入、坦诚地交换了意见。这是习近平主席时隔6年再次到访美国,也是中美两国元首时隔一年再次面对面会晤,这次会晤是在中美关系处于关键阶段的大背景下举行的,意义重大。

关键词：中美关系方向性问题中美两国习近平主席面向未来关键阶段新愿景美国旧金山

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基于深度学习的初中英语阅读教学研究

中学课程辅导 2024年第17期 57-59页

作者：张晓耕山东省寿光市文家中学

新课程改革对初中英语阅读教学提出了新的要求，强调应围绕素质教育，根植核心素养，深化学生综合能力，促进学生的全面发展。思维逻辑是初中教育阶段应重点培养的一个核心素养，通过思维逻辑能力的提升，学生能有效完成新旧知识的转化... 详细信息

新课程改革对初中英语阅读教学提出了新的要求，强调应围绕素质教育，根植核心素养，深化学生综合能力，促进学生的全面发展。思维逻辑是初中教育阶段应重点培养的一个核心素养，通过思维逻辑能力的提升，学生能有效完成新旧知识的转化与整合，并实现思维的拓展与延伸。为了促进学生思维发展，教师可以将深度学习与初中阅读教学有机结合，引领学生进行深入的思考和积极的思维活动，获得深度学习体验，提高英语阅读教学成效，同时促进学生思维的深度发展。

关键词：初中英语阅读教学深度学习

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新课标背景下初中化学自学辅导教学研究

中学课程辅导 2024年第15期 12-14页

作者：李炳文山东省寿光市文家中学

新课标背景下的初中化学教学发生了巨大变化，出现许多新的教学模式，自学辅导教学就是其中之一。自学辅导教学以学生为主体，鼓励学生自主思考、解决问题，教师在其中提供必要的帮助与辅导。这种教学模式改变了以往以教师为中心的教学... 详细信息

新课标背景下的初中化学教学发生了巨大变化，出现许多新的教学模式，自学辅导教学就是其中之一。自学辅导教学以学生为主体，鼓励学生自主思考、解决问题，教师在其中提供必要的帮助与辅导。这种教学模式改变了以往以教师为中心的教学弊端，突出了学生的主体地位，契合了新课标提倡的教学理念和教学要求。探索新课标背景下自学辅导教学如何在初中化学教学中有效实施，通过探究与实践，真正找到“轻负高质”的素质教育之路。

关键词：初中化学新课标背景自学辅导教学研究

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初中体育教学中素质拓展训练开展分析

求知导刊 2024年第12期 134-136页

作者：丁华芳山东省寿光市文家中学

在初中体育教学中开展素质拓展训练,目的在于通过体育运动的形式,培养学生良好的心理素质和个性,使他们获得深刻体悟。简要分析了素质拓展训练的开展意义,并围绕现有阻碍提出改进建议,通过完善素质拓展训练方案、丰富素质拓展训练项目... 详细信息

在初中体育教学中开展素质拓展训练,目的在于通过体育运动的形式,培养学生良好的心理素质和个性,使他们获得深刻体悟。简要分析了素质拓展训练的开展意义,并围绕现有阻碍提出改进建议,通过完善素质拓展训练方案、丰富素质拓展训练项目、整合素质拓展训练资源、融合素质拓展训练文化等策略,确保初中生能在体育课程中真正提升综合素质,从而切实改善体育教学质量。

关键词：初中体育素质拓展训练心理减压团队合作养生文化

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