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在语文对话教学中引导学生“情思阅读”

语文世界 2024年第15期 62-63页

作者：杨阳山东省东营市胜利第一初级中学

阅读是学生语文学习的重要途径。在语文阅读中，学生不仅能感知到文本的语言文字信息，更能从文本的字里行间认识、感受、体验到文本表达的思想、情感、意味等。当下的语文教学，很多教师强调其工具性，而忽视了其人文性。情思阅读，就...

阅读是学生语文学习的重要途径。在语文阅读中，学生不仅能感知到文本的语言文字信息，更能从文本的字里行间认识、感受、体验到文本表达的思想、情感、意味等。当下的语文教学，很多教师强调其工具性，而忽视了其人文性。情思阅读，就是要恢复语文学科课程作为母语的功能，引导学生浸润于阅读之中，涵养学生的情思、情趣、情意。笔者结合统编版初中语文教材八年级上册朱自清先生的《背影》的教学，谈谈如何在语文对话中引导学生的情思阅读。

关键词：

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中西医结合促进体外碎石后排石200例

山东中医杂志 2002年第5期21卷 292-293页

作者：刘乃存孙勇戴维葆孙健华沂南县中医院山东沂南276300

自1999年8月～2001年12月,我们在体外冲击波震动碎石后,利用中西医结合并配合原地跳跃运动治疗尿路结石200例,与对照组180例不服中药,不做原地跳跃运动治疗的患者进行疗效对比观察,现报道如下.

关键词：尿路结石体外冲击波震动碎石石韦散中西医结合疗法疗效观察

儿童视角下绘本教育价值的挖掘与利用——以绘本《糊糊·臭臭·便便·球球》为例

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山东教育 2024年第12期 37-38页

作者：刘姣姣山东省利津县第一实验幼儿园

绘本的世界是多元的,一本经典的绘本,内容涉及生活、艺术、社会、哲思等多个方面,因此,绘本成为早期阅读的首选。作为一线幼儿教师,我们要深挖绘本内涵,探寻绘本的多元价值,以此助推幼儿的全面发展。

关键词：早期阅读幼儿教师绘本多元价值儿童视角挖掘与利用

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浅析学科融合视域下初中历史课堂的教学策略

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第1期 151-153页

作者：吴红丽韩静山东省淄博市高青县第三中学山东省淄博市高青县第四中学

初中阶段的历史知识涵盖面广、综合性强，与地理、文学、政治等学科知识间存在着千丝万缕的联系。因此，教师在教学过程中，绝不能“就史论史”，而应充分挖掘历史学科与其他学科间的相互联系，促进不同学科间的相互融合，从而在历史学... 详细信息

初中阶段的历史知识涵盖面广、综合性强，与地理、文学、政治等学科知识间存在着千丝万缕的联系。因此，教师在教学过程中，绝不能“就史论史”，而应充分挖掘历史学科与其他学科间的相互联系，促进不同学科间的相互融合，从而在历史学科教学中有效拓展学生的眼界，激活学生的思维，推动学生核心素养的提高。本文从初中历史课堂进行学科融合的意义出发，就如何促进学科间的相互融合进行分析，探讨如何在丰富课堂教学内容的同时促进学生核心素养的提高。

关键词：学科融合初中历史课堂教学

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奇思妙想编童话

作文成功之路 2024年第24期 35-37页

作者：吴战胜山东省临沭县临沭街道第一小学

“我来编童话”是部编小学语文教材三年级上册第三单元的写作主题，主要考查同学们编写故事的能力。要想编造出情节合理、充满奇思妙想的有趣故事，不仅需要充分发挥想象力，还要用生动的语言讲述故事。那么，怎样才能写出内容精彩且独...

“我来编童话”是部编小学语文教材三年级上册第三单元的写作主题，主要考查同学们编写故事的能力。要想编造出情节合理、充满奇思妙想的有趣故事，不仅需要充分发挥想象力，还要用生动的语言讲述故事。那么，怎样才能写出内容精彩且独特的童话故事呢？一、童话中的“人物”形象要鲜明

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核心素养导向下的小学科学课程整合与教学策略

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当代家庭教育 2024年第11期 160-162页

作者：陈常娟山东省日照市莒县第一实验小学

本研究通过文献综述和实地调查,分析了当前小学科学教学中存在的问题,并提出了以核心素养为导向的课程整合与教学策略。研究中,设计了跨学科整合的问题驱动式教学策略,并结合实践操作和合作学习进行教学实验。实验预期结果表明,该教学... 详细信息

本研究通过文献综述和实地调查,分析了当前小学科学教学中存在的问题,并提出了以核心素养为导向的课程整合与教学策略。研究中,设计了跨学科整合的问题驱动式教学策略,并结合实践操作和合作学习进行教学实验。实验预期结果表明,该教学策略能够有效提升学生的科学知识掌握程度、科学探究能力以及合作与交流能力,有助于培养学生的创新思维和解决问题能力。核心素养导向下的小学科学课程整合与教学策略具有积极的实践意义和推广价值。未来将进一步探索教学策略的优化与创新,以适应学生的学习需求和科学素养发展目标。

关键词：核心素养小学科学课程整合教学策略

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初中历史“求通”的理解与实践

中学政史地（教学指导） 2024年第1期 20-21页

作者：王耀彬山东省东营市胜利第一初级中学

《义务教育历史课程标准(2022年版)》中明确指出,历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程,注重培育学生核心素养。对于历史学科而言,核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等。理解这些核心素养内涵要素的时... 详细信息

《义务教育历史课程标准(2022年版)》中明确指出,历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程,注重培育学生核心素养。对于历史学科而言,核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等。理解这些核心素养内涵要素的时候,也需要认识到历史知识都可以理解为历史叙述,而所有历史叙述本质上又都是对历史的解释。面对这一客观现实,笔者以为在初中历史教学当中必须有追求“求通”的意识。

关键词：核心素养初中历史立德树人史料实证历史叙述内涵要素时空观念家国情怀

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论初中音乐欣赏教学的优化

中学课程辅导 2024年第25期 99-101页

作者：张媛张倩山东省淄博市张店区第五中学山东省淄博市张店区第六中学

音乐欣赏教学是音乐教育的关键环节，它不仅能够增强学生的音乐表现力和感受力，而且对提升学生的音乐核心素养具有显著效果。在初中音乐教育实践中，教师必须深刻理解欣赏教学的价值，并不断探索创新的教学方法。具体而言，教师可以通... 详细信息

音乐欣赏教学是音乐教育的关键环节，它不仅能够增强学生的音乐表现力和感受力，而且对提升学生的音乐核心素养具有显著效果。在初中音乐教育实践中，教师必须深刻理解欣赏教学的价值，并不断探索创新的教学方法。具体而言，教师可以通过丰富音乐欣赏的内容，营造沉浸式的音乐欣赏环境，利用多媒体技术增强教学的互动性，以及建立健全教学评价体系，引导学生深入体验音乐的独特魅力，点燃他们对音乐欣赏的兴趣和动力，从而有效提升学生的音乐核心素养。

关键词：初中音乐欣赏教学意义优化策略

基于跨学科融合教学初探——以数学不等式及线性方程在高中化学课堂教学中的应用为例

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教学考试 2024年第35期 28-31页

作者：李艳嘉周兴伟黑龙江省哈尔滨市宾县第一中学校黑龙江省绥化市兰西县第一中学校

在化学教学中,教师应该重视跨学科内容主题的选择和组织,加强化学与其他学科的联系。高中化学与其他学科的知识相结合,可以用更全面、更综合的方式解决化学问题。主要包括数学和物理的知识与化学融合、生物学和医学的知识与化学融合、... 详细信息

在化学教学中,教师应该重视跨学科内容主题的选择和组织,加强化学与其他学科的联系。高中化学与其他学科的知识相结合,可以用更全面、更综合的方式解决化学问题。主要包括数学和物理的知识与化学融合、生物学和医学的知识与化学融合、材料科学和工程学的知识与化学融合。

关键词：高中化学化学教学数学不等式线性方程材料科学工程学教学初探教学中的应用