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关于数形结合思想在初中数学解题中的应用探究

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数理天地（初中版） 2024年第14期 33-34页

作者：沙俊娥山东省武城县实验中学 253300

数形结合思想是一种常见的数学思想方法,是指将数学问题中的数量关系与几何图形相结合[1],它在初中数学解题中应用十分广泛.本文结合实例探究数形结合思想在初中数学问题中的解题思路,与读者交流探讨.

关键词：初中数学数形结合解题应用

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初中英语“以读促写”写作模式探析

新课程教学（电子版） 2024年第6期 67-69页

作者：高风双山东省德州市武城县实验中学

英语是一门语言类学科,“读”和“写”在英语教育教学工作中占据重要地位,是英语课程重点学习内容,同时二者又相互作用与影响。阅读主要在于积累并理解英语知识,写作主要在于表达和抒发自己的感受与情感,二者之间存在紧密联系,相辅相成... 详细信息

英语是一门语言类学科,“读”和“写”在英语教育教学工作中占据重要地位,是英语课程重点学习内容,同时二者又相互作用与影响。阅读主要在于积累并理解英语知识,写作主要在于表达和抒发自己的感受与情感,二者之间存在紧密联系,相辅相成。教师在初中英语课堂教学中运用以读促写的写作模式,能帮助学生以更佳的学习方式进行英语写作学习活动,对提升学生英语综合能力起到积极作用。本文首先概述了初中英语以读促写教学模式,然后论述了初中英语以读促写教学策略的意义,最后以外研版七年级多个单元教学为例,探析了初中英语以读促写教学策略,旨在提出更多有效教学对策与建议。

关键词：初中英语以读促写写作模式

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基于物理核心素养的初中物理教学策略研究

成功密码 2024年第3期 91-92页

作者：刘建文山东省德州市武城县实验中学

教育改革的深入和新课程标准的实施,既给初中物理教师提供了机遇,又带来了挑战。物理核心素养作为培养学生科学思维、实践能力和创新精神的重要基础,已成为初中物理教学的核心目标。人教版初中物理教材作为广泛使用的教材之一,其内容设... 详细信息

教育改革的深入和新课程标准的实施,既给初中物理教师提供了机遇,又带来了挑战。物理核心素养作为培养学生科学思维、实践能力和创新精神的重要基础,已成为初中物理教学的核心目标。人教版初中物理教材作为广泛使用的教材之一,其内容设置和教学目标均体现了物理核心素养的要求。本文基于物理核心素养的初中物理教学策略研究,通过实例和理论相结合的方法,探讨在初中物理教学中如何有效提升学生的物理核心素养。

关键词：物理核心素养初中物理教学初中物理教师科学思维创新精神教学目标人教版初中物理物理教学策略

让生物“鲜”起来：高中生物学习中的趣味案例与生活应用

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高中生学习(阅读与写作) 2024年第8期 103-105页

作者：吴加亮山东省武城县第二中学

在生物学习中，如何让枯燥的知识变得生动有趣，让抽象的概念变得鲜活立体？案例分析与实践应用正是点亮生物学习之光的法宝。本文从学习者的视角出发，聚焦案例分析与实践应用这一学习方式，深入剖析其在提升生物学科素养、激发学习兴...

在生物学习中，如何让枯燥的知识变得生动有趣，让抽象的概念变得鲜活立体？案例分析与实践应用正是点亮生物学习之光的法宝。本文从学习者的视角出发，聚焦案例分析与实践应用这一学习方式，深入剖析其在提升生物学科素养、激发学习兴趣、培养科学思维等方面的重要价值。文章分三个部分展开论述：其一，生物学习的趣味案例；其二，生物学习的实践探索；其三，案例分析与实践应用的能力启迪。高中生朋友们，让我们携手打开生物学习的“新鲜”之门，在案例分析与实践应用中感悟生命的律动，绽放思维的光彩！

关键词：

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逆向教学设计视域下的数学项目式学习研究

教学与管理 2024年第16期 34-38页

作者：傅海伦周方群董秀红山东师范大学数学与统计学院济南250358 山东省德州市武城县实验中学山东德州253399

项目式学习作为一种落实核心素养培育的方式,逐渐成为中小学开展教学活动的重要模式。项目式学习在具体实践层面仍处于初期阶段。逆向教学设计遵循“以终为始”的基本思想,为项目式学习的设计提供了新路径。基于逆向教学设计与项目式学... 详细信息

项目式学习作为一种落实核心素养培育的方式,逐渐成为中小学开展教学活动的重要模式。项目式学习在具体实践层面仍处于初期阶段。逆向教学设计遵循“以终为始”的基本思想,为项目式学习的设计提供了新路径。基于逆向教学设计与项目式学习在目标、评价、整体规划方面的一致性,构建逆向教学设计与项目式学习的耦合模式。并以“最短路径”为例,设计“建立快递收发站”的项目式活动,详细阐明各实践环节的实施策略,以期借助逆向设计进一步促进项目式学习的发展,并为教育研究者的科研创新提供有益借鉴。

关键词：项目式学习逆向教学设计数学核心素养耦合模式关键词

美国主流教材CAMPBELL BIOLOGY习题特征探析及启示

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中学生物教学 2024年第20期 28-30页

作者：梁光鹏山东省武城县第五中学 253300

以美国生物学教材CAMPBELL BIOLOGY的课后习题为研究对象,分析得出其具有以下特征:难度层层递进,栏目设置符合认知规律;插图丰富精美,视觉效果激发学习热情;情境真实巧妙,综合应用培养实践能力;有效处理信息,尝试运用科学分析方法;紧随... 详细信息

以美国生物学教材CAMPBELL BIOLOGY的课后习题为研究对象,分析得出其具有以下特征:难度层层递进,栏目设置符合认知规律;插图丰富精美,视觉效果激发学习热情;情境真实巧妙,综合应用培养实践能力;有效处理信息,尝试运用科学分析方法;紧随前沿成果,关注热点提高科学素养;信息资源丰富,打破限制整合教育资源。对我国生物学教材评价习题的命制有一定的参考价值。

关键词：美国教材 CAMPBELL BIOLOGY 生物学习题特征

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融美育于高中语文古诗教学之中

语文世界 2024年第18期 18-19页

作者：胡霞山东省德州市武城县第二中学

高中语文教学不仅是语言知识传授的平台，更是美育的重要阵地。古诗作为中华文化宝库中的瑰宝，既是语言文字之美的集大成者，又是历史哲理与艺术情感的交汇处。将其作为美育的载体，对提升学生的人文素养和审美能力具有不可替代的作用...

高中语文教学不仅是语言知识传授的平台，更是美育的重要阵地。古诗作为中华文化宝库中的瑰宝，既是语言文字之美的集大成者，又是历史哲理与艺术情感的交汇处。将其作为美育的载体，对提升学生的人文素养和审美能力具有不可替代的作用。在古诗教学中，教师应重视古诗词的审美价值，引导学生体验作者的情感，理解诗意的画意，获得审美的熏陶。通过深度解读、情感共鸣和创作实践，学生的审美情趣被激发，创造力和想象力得到培养，进而促进其全面发展。这样的教学不仅让学生领略到古人的智慧与才情，更能在他们心中播下美的种子。

关键词：

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高中物理力学的解题思路

数理天地（高中版） 2024年第10期 33-34页

作者：卢国玉山东省德州市武城县第二中学 253300

物理作为一门具有较强逻辑性的科目,知识内容较为抽象,对学生的理解能力和思维能力有着较高要求,尤其是在解题训练环节,学生需掌握牢固的理论知识,从而准确理解物理概念,总结与归纳解题规律,掌握一些常用的解题方法.本文以高中物理力学... 详细信息

物理作为一门具有较强逻辑性的科目,知识内容较为抽象,对学生的理解能力和思维能力有着较高要求,尤其是在解题训练环节,学生需掌握牢固的理论知识,从而准确理解物理概念,总结与归纳解题规律,掌握一些常用的解题方法.本文以高中物理力学教学问题为例,介绍比较常用的力学试题解题思路,仅供参考.

关键词：高中物理力学解题技巧

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核心素养导向下高中语文单元整合教学实践

天津教育 2024年第27期 137-139页

作者：郑树军山东省德州市武城县第二中学

基于核心素养导向实施高中语文单元整合教学,旨在整合教学资源、优化教学内容、实现单元整合,以提高高中语文教学的有效性。教师要采用整体性、序列性原则对所教学内容进行有机整合,促使学生形成知识、能力、情感的多维度提升,以帮助学... 详细信息

基于核心素养导向实施高中语文单元整合教学,旨在整合教学资源、优化教学内容、实现单元整合,以提高高中语文教学的有效性。教师要采用整体性、序列性原则对所教学内容进行有机整合,促使学生形成知识、能力、情感的多维度提升,以帮助学生在单元整合下整体把握学习环节,实现单元教学目标。进一步优化新时代高中语文单元整合教学模式,有利于培养学生的核心素养,提升学生比较、归纳、总结的能力。

关键词：高中语文核心素养单元整合序列性学习环节教学内容单元教学目标有机整合

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