逆向教学设计视域下的数学项目式学习研究
A Study on Mathematical Project-Based Learning from Perspective of Reverse Teaching Design作者机构：山东师范大学数学与统计学院济南250358 山东省德州市武城县实验中学山东德州253399
出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)
年 卷 期：2024年第16期
页 面：34-38页
学科分类：04[教育学]
基 金：2022年山东省优质专业学位教学案例库“教育硕士专业学位研究生《数学教学设计与实施》案例库建设”(SDYAL2022067) 山东师范大学优秀研究生课程建设项目“数学课程与教材研究”(SDNUYKC2208) 山东师范大学“‘本硕一体化’卓越数学教师培养模式创新研究与实践”(2021BJ053)的研究成果。
主 题：项目式学习 逆向教学设计 数学核心素养 耦合模式关键词
摘 要：项目式学习作为一种落实核心素养培育的方式,逐渐成为中小学开展教学活动的重要模式。项目式学习在具体实践层面仍处于初期阶段。逆向教学设计遵循“以终为始的基本思想,为项目式学习的设计提供了新路径。基于逆向教学设计与项目式学习在目标、评价、整体规划方面的一致性,构建逆向教学设计与项目式学习的耦合模式。并以“最短路径为例,设计“建立快递收发站的项目式活动,详细阐明各实践环节的实施策略,以期借助逆向设计进一步促进项目式学习的发展,并为教育研究者的科研创新提供有益借鉴。
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