检索结果-南通市图书馆

中学政史地（教学指导） 2024年第6期 38-39页

作者：张习山东省枣庄市第三中学

在当前的高中地理教学中,尝试推进合作学习,是对以教师讲解、单向输出为主的课堂的革新,也是转变被动学习为主动学习的关键环节。笔者在本文针对当前高中地理教学展开深度探究。

关键词：高中地理教学深度学习教师讲解深度探究变被动学习为主动学习关键环节课堂

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初中英语教学中渗透传统文化的策略探究

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第3期 91-93页

作者：刘庆国山东省枣庄市第三十九中学

利用传统文化提升教学效果已经成为非常重要的教学手段。对于其他学科来说，将传统文化融入教学之中是一件比较容易的事情。然而，英语作为一门外语学科，与中国传统文化之间的联系并不紧密，因此，教师要在英语教学中融入传统文化就显... 详细信息

利用传统文化提升教学效果已经成为非常重要的教学手段。对于其他学科来说，将传统文化融入教学之中是一件比较容易的事情。然而，英语作为一门外语学科，与中国传统文化之间的联系并不紧密，因此，教师要在英语教学中融入传统文化就显得比较困难。不过，教师绝对不能忽视中国传统文化在英语学习中的重要性。文化是语言的灵魂，学生要学好英语，就应从文化入手。本文探讨如何在初中英语教学中渗透传统文化，从初中英语教学中融入传统文化的现状入手，深入探讨传统文化融入英语教学的必要性、具体方法及实践案例。希望能够为初中英语教师在教学中更好地融入传统文化提供一些有益的参考及启示。

关键词：初中英语传统文化渗透

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利用同构思想巧思妙解

中学生数理化（高二数学、高考数学） 2024年第4期 15-17,M0002页

作者：王中华山东省枣庄市第二中学

同构思想是数学基本思想之一,在数学中最简单而常用的同构类比,就是数形结合、函数与图像、代数与解析几何等。这就使得人们可以用代数方法来研究几何,或者用几何方法来解决代数问题。此思想方法常用于求解含有对数、指数等混合式子结... 详细信息

同构思想是数学基本思想之一,在数学中最简单而常用的同构类比,就是数形结合、函数与图像、代数与解析几何等。这就使得人们可以用代数方法来研究几何,或者用几何方法来解决代数问题。此思想方法常用于求解含有对数、指数等混合式子结构的等式或不等式问题。同学们用同构法解题,除要有同构法的思想意识,还需要有较强的观察思考能力和变形转化能力。

关键词：不等式问题数形结合代数问题代数方法几何方法解析几何数学基本思想子结构

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如何解答生活中的测量问题

语数外学习(初中版) 2024年第3期 32-33页

作者：孙晓莉山东省枣庄市第三十九中学

近几年的中考数学题非常注重考查运用数学知识解决实际生活问题的能力.测量问题正是考查同学们学以致用的好类型.在各地中考数学试卷中频频出现的测量问题，情境丰富多彩、形式灵活多样，一般要求同学们从生活情境中提取数学信息，利用...

近几年的中考数学题非常注重考查运用数学知识解决实际生活问题的能力.测量问题正是考查同学们学以致用的好类型.在各地中考数学试卷中频频出现的测量问题，情境丰富多彩、形式灵活多样，一般要求同学们从生活情境中提取数学信息，利用各种数学知识和方法解答现实中的距离或高度的测量问题.现选取几例，供同学们学习时参考.

关键词：

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中考常考的三种统计图解析

语数外学习(初中版) 2024年第2期 27-28页

作者：牟娜山东省枣庄市第三十九中学

由于统计图表信息题能够考查同学们的阅读能力、识图能力、获取及处理信息的能力，因此，统计图问题成了中考命题的一个热点.考查的主要类型大致有三类：扇形统计图、条形统计图及折线统计图.解答这类问题的关键是要读懂统计图，并从中...

由于统计图表信息题能够考查同学们的阅读能力、识图能力、获取及处理信息的能力，因此，统计图问题成了中考命题的一个热点.考查的主要类型大致有三类：扇形统计图、条形统计图及折线统计图.解答这类问题的关键是要读懂统计图，并从中提炼出解题所用的信息.本文以2023年中考试题中的统计图试题为例进行简要分析，供同学们学习时参考.一、与折线统计图有关的问题排列在工作表的列或行中的数据可以绘

关键词：

“互联网+”背景下高中信息技术核心素养培养路径

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中国新通信 2024年第4期26卷 127-129页

作者：刘彦辉山东省枣庄市第三中学

在当前教育教学制度不断改革与发展的背景下,高中信息技术学科更加强调对学生核心素养的培养。特别是在“互联网+”背景下,高中信息技术学科的教学工作应致力于学生的终身发展,切实帮助学生掌握学科知识,提高学生在高中信息技术方面的... 详细信息

在当前教育教学制度不断改革与发展的背景下,高中信息技术学科更加强调对学生核心素养的培养。特别是在“互联网+”背景下,高中信息技术学科的教学工作应致力于学生的终身发展,切实帮助学生掌握学科知识,提高学生在高中信息技术方面的素养与意识,从而为学生的长久发展夯实基础。本文首先针对“互联网+”背景下高中信息技术学科核心素养的培养内涵进行简要阐述。然后客观分析确定培养高中信息技术学科核心素养的关键点,重点提出了“互联网+”背景下高中信息技术学科核心素养培养的路径。希望通过这些措施,能够切实提高学生的信息技术核心素养意识与能力,同时为促进学生的长久发展打下基础。

关键词： “互联网+” 高中信息技术核心素养

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含“新定义”背景的集合问题选析

教学考试 2024年第32期 65-67页

作者：龙如玉山东省枣庄市第二中学

含“新定义”背景的集合问题在各地模拟中屡屡出现,往往令学生感到难度.难点通常为对于新的概念与规则,解题时需要一个熟悉的过程,不易抓住信息的关键部分并用于解题之中.此类题目考查学生阅读、分析、仿练、归纳、内化等综合能力。

关键词：集合定义背景解题问题学生

深度学习视角下高中地理问题式教学设计与实施

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成功密码 2024年第1期 98-100页

作者：孙峰山东省枣庄市第三中学

近年来,随着我国社会的发展和教育理念的转变,教育界对于教学模式的探索和创新变得愈发迫切。为更好地做好教育改革工作,推动教育可持续发展,越来越多的教师开始寻求更为深入、更具实践性的教学方式。在这一背景下,深度学习和问题式教... 详细信息

近年来,随着我国社会的发展和教育理念的转变,教育界对于教学模式的探索和创新变得愈发迫切。为更好地做好教育改革工作,推动教育可持续发展,越来越多的教师开始寻求更为深入、更具实践性的教学方式。在这一背景下,深度学习和问题式教学作为教学改革的重要方向之一,受到了教育界的广泛关注。

关键词：高中地理深度学习问题式教学教学改革学习视角教学模式教学方式教学设计与实施

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新课标背景下初中生物理学习内驱力培养策略

当代家庭教育 2024年第9期 126-128页

作者：张伟山东省枣庄市第十三中学

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)引领着教学理念的革新,它不仅在内容上涵盖了最新的科学知识和技术应用,而且在形式上进行了全面的更新和改进。更为重要的是,新课标强调培养学生的科学素养和实践能力。... 详细信息

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)引领着教学理念的革新,它不仅在内容上涵盖了最新的科学知识和技术应用,而且在形式上进行了全面的更新和改进。更为重要的是,新课标强调培养学生的科学素养和实践能力。对于初中物理教学而言,教师需要从新课标的视角出发,激发学生的学习内驱力,提升学生学习的内在动机和积极性,使学生在课程活动中自主参与知识的生成过程,完成对知识的深入理解和多维分析,从而自主构建知识体系,实现提升学科核心素养的目标。文章基于这一理念,首先阐述了学习内驱力的内涵及其在物理学习中的重要作用,接着,探讨了在新课标背景下,如何通过有效的教学策略来培养学生的物理学习内驱力。这些策略旨在帮助学生形成积极正向的学习情感,使他们能主动投入课程学习活动,享受学习带来的乐趣,并在实践中获得深刻体验。

关键词：新课标初中物理学习内驱力

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初中数学函数思想的体现和应用

新课程教学（电子版） 2024年第2期 56-58页

作者：宋鲁锋王艳山东省枣庄市第十五中学

函数是初中数学教学内容的重难点,在数学课程教学活动中,教师要运用丰富多样的教学方法,科学渗透函数思想,帮助学生有效建构数学逻辑思维,借助实际问题解决函数方程问题,提升函数解题的综合能力。本文从多个方面阐述初中数学教学中函数... 详细信息

函数是初中数学教学内容的重难点,在数学课程教学活动中,教师要运用丰富多样的教学方法,科学渗透函数思想,帮助学生有效建构数学逻辑思维,借助实际问题解决函数方程问题,提升函数解题的综合能力。本文从多个方面阐述初中数学教学中函数思想的渗透策略,培养中学生数学学科核心素养。

关键词：初中数学函数思想体现应用