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数学思维能力在小学数学教学中的培养策略分析

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读写算 2024年第19期 158-160页

作者：张献红山东省日照市莒县招贤镇中心小学

随着课程改革的推进，教育的焦点逐渐从单纯地注重基础知识的学习成果，转向如何培养学生的思考能力和系统性的逻辑推理能力。而对于小学生来说，他们的早期经历对于形成正确的数学观念具有重要意义，教师必须提高小学生在解决问题时的... 详细信息

随着课程改革的推进，教育的焦点逐渐从单纯地注重基础知识的学习成果，转向如何培养学生的思考能力和系统性的逻辑推理能力。而对于小学生来说，他们的早期经历对于形成正确的数学观念具有重要意义，教师必须提高小学生在解决问题时的严密性和条理性。文章主要探讨了数学思维能力在小学数学教学中的培育策略，以此激发学生创造力和想象力，锻炼学生的判断决策能力。

关键词：数学思维小学数学培养策略

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基于STEAM背景的小学趣味数学探索

数学学习与研究 2024年第17期 92-94页

作者：李兴锋山东省日照市莒县桑园镇中心小学山东日照276525

基于STEAM教育理念的小学数学教学,在培养学生学习兴趣、促进核心素养发展等方面有重要作用.文章以STEAM教育理念为指导,将“激发学生学习兴趣、拓宽融合教学渠道、强化学生实践技能、创建优质学习环境”作为研究目标,通过“创设跨学科... 详细信息

基于STEAM教育理念的小学数学教学,在培养学生学习兴趣、促进核心素养发展等方面有重要作用.文章以STEAM教育理念为指导,将“激发学生学习兴趣、拓宽融合教学渠道、强化学生实践技能、创建优质学习环境”作为研究目标,通过“创设跨学科教学情境、提出开放性数学问题、设计跨学科学习任务、开展合作性探究活动”等手段,深入探索STEAM背景下的小学数学趣味教学策略,以期为一线教师提供教学思路.

关键词： STEAM教育理念小学数学趣味教学教学策略

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小学数学探究性作业的设计策略

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第6期 0093-0096页

作者：张玉山东省日照市莒县小店镇中心小学山东日照276515

探究性作业应该在课内外应然而生,让同学们自己去做。相对于常规的数学作业,其具有更丰富的表现形式,更具有灵活性,更有针对性,更有开放性,更能让同学们更好地适应他们的个体化学习需求。与此同时,也可以解决一些问题,如:机械地重复,一... 详细信息

探究性作业应该在课内外应然而生,让同学们自己去做。相对于常规的数学作业,其具有更丰富的表现形式,更具有灵活性,更有针对性,更有开放性,更能让同学们更好地适应他们的个体化学习需求。与此同时,也可以解决一些问题,如:机械地重复,一成不变,思维内涵低下等。在获得了探索的新知识以后,让作业和任务尽量重新变成对知识的探索,进而帮助学生们去解答问题,同时也可以帮助学生们提高自身的素质和思考能力。

关键词：小学数学探究性设计原则设计方案

创设音乐情境点燃“兴趣之苗”——“情境创设”在小学音乐教学中的运用实施

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中国民族博览 2024年第13期 181-183页

作者：赵刚山东省日照市莒县桑园镇中心小学山东日照276525

音乐教育是美育教育的重要组成部分,其不仅承载着对学生音乐学习兴趣的培养重任,同时也是学生学习音乐知识,提高学生自身审美能力的重要学科之一。而音乐作为一种相对抽象的艺术表现形式,如何在小学阶段的教育教学中凸显其教育价值,是... 详细信息

音乐教育是美育教育的重要组成部分,其不仅承载着对学生音乐学习兴趣的培养重任,同时也是学生学习音乐知识,提高学生自身审美能力的重要学科之一。而音乐作为一种相对抽象的艺术表现形式,如何在小学阶段的教育教学中凸显其教育价值,是每一名音乐教师必要探索的课题。情境教学模式是新课程改革不断深化下诞生的一种有效教学手段,在激发学生学习动机,活化学生音乐思维等各个方面产生着至关重要的作用。将情境教学模式应用于音乐学科的教学实践中,其所营造出的活跃课堂氛围,不仅能够让学生紧跟教师的引导进行知识学习,同时也有助于学生自身学科素养的切实培养,从而高效达到教育目标。

关键词：小学音乐情境创设运用措施

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小学语文阅读与写作教学融合策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0032-0035页

作者：赵常娟山东省日照市莒县小店镇中心小学山东日照276500

阅读与写作作为语文教学中两个重要的组成,二者之间存在着密切的联系。阅读是获取信息与积累知识的主要途径,而写作则是表达思想与运用知识的过程,将二者进行有机融合,可以进一步提升学生的语言表达能力、思维创新能力,并促进学生的全... 详细信息

阅读与写作作为语文教学中两个重要的组成,二者之间存在着密切的联系。阅读是获取信息与积累知识的主要途径,而写作则是表达思想与运用知识的过程,将二者进行有机融合,可以进一步提升学生的语言表达能力、思维创新能力,并促进学生的全面发展。为此,在开展语文教学时,需不断探索小学的实现方式。文章从小学语文读写融合教学出发,探讨了如何加强读写训练,培养学生的读写意识及写作方法。

关键词：小学语文阅读教学写作教学

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探析小学语文习作教学策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0135-0138页

作者：薛喜桂山东省日照市莒县小店镇中心小学山东日照276515

小学生习作能力的提升,是课堂教学改革的重要体现。小学语文教师应将激发习作兴趣当作教学出发点,采取上述习作教学策略,灵活选择合理的方法开展教学,贯穿在习作教学改革与创新中,以此来实现学生习作水平的提高。此外,教师要将阅读、习... 详细信息

小学生习作能力的提升,是课堂教学改革的重要体现。小学语文教师应将激发习作兴趣当作教学出发点,采取上述习作教学策略,灵活选择合理的方法开展教学,贯穿在习作教学改革与创新中,以此来实现学生习作水平的提高。此外,教师要将阅读、习作完美结合,通过多样化的授课模式来进行习作教学,在课堂上灵活地运用,实施高效率的习作教学,使学生可以更积极地融入语文习作学习中。教师还可积极引导学生通过习作表达个人看法,在学生个性创作的过程中,实现学生习作能力的提升。

关键词：小学语文习作教学对策

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小学语文教学中师生共读活动的开展路径探究

读友 2024年第11期 76-78页

作者：张帼锦山东省日照市莒县安庄镇中心小学

师生共读是一种以教师和学生为主体的有计划的阅读活动。通过选择优质的阅读材料,师生共同参与阅读,不仅能够促使师生之间建立平等和谐的关系,营造良好的阅读氛围,还能够让教师和学生共同感受到阅读的乐趣,培养学生对阅读的浓厚兴趣。... 详细信息

师生共读是一种以教师和学生为主体的有计划的阅读活动。通过选择优质的阅读材料,师生共同参与阅读,不仅能够促使师生之间建立平等和谐的关系,营造良好的阅读氛围,还能够让教师和学生共同感受到阅读的乐趣,培养学生对阅读的浓厚兴趣。在师生共读活动中,教师要积极发挥引导作用,从精选读物、强化指导、更新技术着手,助力学生进入文本内部,在深入理解文本的内涵与思想情感等的基础上,体悟文本的语言之美与意蕴之美,提高学生的阅读素养,并培养学生良好的思维方式与审美理念,促进学生语文学科核心素养的提升。基于此,作者立足小学语文阅读教学的实践情况,简要分析在小学语文课堂上开展师生共读活动的价值以及具体策略,以期助力小学语文教学育人目标的落实。

关键词：小学语文阅读教学师生共读活动

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强化阅读训练提升小学语文教学效益

小学生(中旬刊) 2024年第9期 22-24页

作者：张祥艳山东省日照市莒县果庄镇中心小学

在小学语文课堂教学中，教师不仅要注重基础类字、词、句的讲解，也要有效强化阅读训练，加强对学生阅读学习能力的培养，以拓展学生的学习思路，还要以“读”促“写”，提升学生的写作能力，从而促进学生语文综合学习水平的提升，使得... 详细信息

在小学语文课堂教学中，教师不仅要注重基础类字、词、句的讲解，也要有效强化阅读训练，加强对学生阅读学习能力的培养，以拓展学生的学习思路，还要以“读”促“写”，提升学生的写作能力，从而促进学生语文综合学习水平的提升，使得学生获得快速发展。广大语文教师要强化阅读训练在小学语文教学中的应用，进一步提升学生的语文素养。

关键词：阅读训练小学语文教学策略

新课标背景下小学道德与法治创新教学开展策略研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第6期 0033-0036页

作者：朱秀香山东省日照市莒县安庄镇中心小学山东日照276500

在小学道德与法治课程授课的过程当中,传统授课模式相对较为单一,教师更加看重一些理论知识的传输,学生很难从中获得真实感受和情感的变化。而在新课标背景之下,培养人才的目的发生了变化,促进人才的综合发展才是教育工作者的重要目标... 详细信息

在小学道德与法治课程授课的过程当中,传统授课模式相对较为单一,教师更加看重一些理论知识的传输,学生很难从中获得真实感受和情感的变化。而在新课标背景之下,培养人才的目的发生了变化,促进人才的综合发展才是教育工作者的重要目标。所以在进行小学道德与法治课程教学时,也应通过教学创新,提高学生的学习兴趣,借助一些实践类型的活动,使学生能够积极参与相关活动当中,并在该过程中树立正确的人生观、价值观和世界观,同时也能够收获更多的知识与领悟,满足新课程标准中对于人才综合能力发展的需求。学生自身也能够不断成长,从而提高个人的综合素质水平。

关键词：新课标背景小学道德与法治创新教学