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检索条件"机构=山东省安丘市市立医院"
9993645 条 记 录,以下是1-10 订阅
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“搭建学习支架,激活思维活动”教学策略的探索
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语文建设 2024年 第6期 67-70页
作者: 王伟志 张红艳 山东省安丘市教育科学研究院 山东省安丘市兴华学校
在教学实践中,搭建情境支架、学材支架、问题支架、方法支架等,能帮助学生快速完成学习任务,实现学习目标。学习支架的搭建不能盲目,要依据义教新课标、教材,从学生的需求点、知识的生长点出发,合理、巧妙、精准地顺“学”搭建,要符合... 详细信息
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快速康复外科模式在创伤骨科优质护理中的效果观察
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中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生 2024年 第1期 25-28页
作者: 夏兴芬 安丘市市立医院 山东潍坊262100
观察快速康复外科模式用于创伤骨科优质护理中的应用效果。方法 组织我院近一年内接受的132名创伤骨科患者,成立研究小组,利用盲选法将132例患者平分为日常组66例以及研究组66例,日常组患者在护理过程中选用一般护理方式,而研究组患者... 详细信息
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急性阑尾炎患者脓液病原菌分布及耐药率变迁
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中国普通外科杂志 2024年 第4期33卷 663-668页
作者: 庄培涛 袁明友 王萌萌 类成刚 山东省青岛第八人民医院普通外科 山东青岛266100 康复大学青岛医院/山东省青岛市立医院药剂科 山东青岛266000 康复大学青岛医院/山东省青岛市立医院肝胆外科 山东青岛266000
背景与目的:阑尾切除术后切口感染与腹腔残余感染发生率较高,合理选用抗菌药物,提高抗感染效率非常必要。因此,本研究分析急性阑尾炎患者脓液标本病原菌分布特点及耐药率变迁情况,为临床合理选用抗菌药物提供依据。方法:回顾分析2012年... 详细信息
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匹多莫德治疗小儿呼吸系统反复感染的临床效果
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妇儿健康导刊 2024年 第8期3卷 110-115页
作者: 李德国 张磊 山东省安丘市人民医院儿科 山东安丘262100
目的探讨匹多莫德治疗小儿呼吸系统反复感染的临床效果。方法选取2022年1月至12月安丘市人民医院治疗的96例呼吸系统反复感染患儿作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组各48例。对照组采用美洛西林钠联合布地奈德治疗,... 详细信息
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不同入路人工全髋关节置换后步态及髋关节活动能力的比较
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中国组织工程研究 2024年 第18期28卷 2846-2851页
作者: 潘云春 卫红军 任国清 张其亮 平度人民医院骨科 山东省青岛市266700 青岛市立医院(东院区) 山东省青岛市266071 青岛市立医院关节与运动医学科 山东省青岛市266071
背景:在微创全髋关节置换手术入路的选择上,有关直接前入路与后侧入路在术后步态、肢体平衡及髋部运动能力方面是否存在差异还有很大争议,因此,有必要进行进一步的研究。目的:采用前瞻性随机对照研究的方法评估直接前入路与后侧入路人... 详细信息
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与“2024”有关的数列特色题赏析
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高中数理化 2024年 第7期 29-30页
作者: 李英娟 山东省安丘市实验中学
与时俱进,才能适应时代潮流,数学问题也是如此.随着2024年新年钟声的敲响,与“2024”有关的数学题应运而生,这些题构思新颖,值得品味.本文列举几道与“2024”有关的数列特色题,与大家共赏.1与“2024”有关的等差数列问题例1已知中位数为... 详细信息
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浅谈小学语文国学教育与中华优秀传统文化融合的策略
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国家通用语言文字教学与研究 2024年 第3期 132-134页
作者: 李廷香 山东省安丘市兴华学校
中华优秀传统文化是中华民族的精神瑰宝,承载着深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。小学语文作为基础教育的重要学科,承担着培养学生语言文字能力和文化素养的双重使命。如何将小学语文国学教育与中华优秀传统文化有效融合,使学生在掌握... 详细信息
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例谈物理实验中的等效法
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高中数理化 2024年 第4期 25-26页
作者: 李玉香 山东省安丘市实验中学
等效替代法有助于将复杂的、不容易计算的问题化为简单的、容易得出结论的问题.它是一种研究问题的方法,更是一种实验方法和实验思想.物理实验中,经常会用到“等效替代法”,如形变等效、替代等效、半偏等效等.1形变等效.
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基于大数据的高中语文精准教学实践研究
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中国新通信 2024年 第12期26卷 164-166页
作者: 周庆宗 山东省安丘市实验中学
随着新课程标准的不断推进,精准教学已成为当前教育发展的重要方向,而大数据则为精准教学的实现提供了良好的基础。在高中语文教学中,教师应当以学生为中心,充分发挥大数据的导向作用,促进教学目标的实现。精准教学的实施通常以学生为对... 详细信息
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小学语文课堂教学中情境创设教学策略研究
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家长 2024年 第7期 116-118页
作者: 马晓文 山东省安丘市红军小学
在语文教学中,情境创设教学法作为新颖而富有活力的教学手段逐渐受到关注。其理论基础主要建立在认知心理学、建构主义和情感教育等多个学科领域,通过在学习环境中创造具体、生动的情境,激发学生的学习兴趣、培养思维能力和提高语言...
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