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发挥创造力,续编寓言故事

小学阅读指南（高年级版） 2024年第8期 67-69页

作者：鞠梅山东省安丘市实验小学

寓言故事的结构简单,语言朴实,篇幅紧凑。寓言故事有两个核心特征:其一,通过“人格化”的手法,将自然界的生物或无生命的物体赋予人的特性,以生动的故事形式传达深刻的哲理。其二,运用夸张与讽刺的写作方法,对某一行为和现象进行批判,... 详细信息

寓言故事的结构简单,语言朴实,篇幅紧凑。寓言故事有两个核心特征:其一,通过“人格化”的手法,将自然界的生物或无生命的物体赋予人的特性,以生动的故事形式传达深刻的哲理。其二,运用夸张与讽刺的写作方法,对某一行为和现象进行批判,深刻揭示某一道理。

关键词：寓言故事写作方法人的特性语言朴实人格化核心特征续编创造力

新课标下小学语文“整本书阅读”开展策略研究

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考试周刊 2024年第32期 43-46页

作者：秦学红山东省潍坊市安丘市实验小学

“整本书阅读”虽然是在近些年的课标中才被明确提出，但实质上并不是一个新的概念。早在1941年，叶圣陶先生就已经提出了“以整本书为主体，以单篇短章为辅佐”的阅读教学理念，主张要将片段式、零散式的阅读转化为系统性、完整性更强... 详细信息

“整本书阅读”虽然是在近些年的课标中才被明确提出，但实质上并不是一个新的概念。早在1941年，叶圣陶先生就已经提出了“以整本书为主体，以单篇短章为辅佐”的阅读教学理念，主张要将片段式、零散式的阅读转化为系统性、完整性更强的阅读。而随着“整本书阅读”在语文课标中学习任务群模块的出现，小学语文教学中的“整本书阅读”受到了越来越多的关注，也逐渐被推进、落实到了实际的小学语文课堂上。文章围绕新课标下小学语文的“整本书阅读”教学，先是介绍了“整本书阅读”的内涵与价值，再是介绍了小学语文教材中“整本书阅读”的资源载体，最后从开展要点和实践两个角度出发对如何开展“整本书阅读”进行了探讨。

关键词：新课标小学语文 “整本书阅读” 开展策略

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生活化视角下的小学道德与法治教学探究

考试周刊 2024年第9期 123-126页

作者：赵炳芹山东省潍坊市安丘市实验小学

小学是教育的奠基阶段，也是系统教育的初级阶段，相较于向学生传授更多知识，更关注对学生思维的开发和意识的引导，因此无论是宏观视角下的课程设置还是微观视角下的课堂教学，为学生建立对教育的正确认知，帮助学生明确教育和生活的... 详细信息

小学是教育的奠基阶段，也是系统教育的初级阶段，相较于向学生传授更多知识，更关注对学生思维的开发和意识的引导，因此无论是宏观视角下的课程设置还是微观视角下的课堂教学，为学生建立对教育的正确认知，帮助学生明确教育和生活的联系，引导学生将学习与生活对照起来看，都是教学设计的前提和基础，而道德与法治这门指向德育的学科则更加看重对学生的生活化引导，教师需要结合生活来为学生建立正确的道德观和价值观。文章就主要围绕生活化视角下的小学道德与法治教学展开，先是简单介绍了小学道德与法治教学中存在的问题和需要遵循的原则，然后再以生活为出发点，对如何开展生活化的道德与法治教学进行了探究与说明。

关键词：生活化视角小学道德与法治教学探究

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核心素养视域下小学数学大单元教学探究

考试周刊 2024年第32期 57-60页

作者：张利霞山东省潍坊市安丘市实验小学

整体性、一致性和阶段性是小学数学核心素养的特点，基于这一特点，开展大单元教学不仅能改善传统教学中学习兴趣不足、知识记忆不牢固的问题，还能推动学生在综合学习的过程中养成数学眼光、数学思维和学会数学表达。基于此，文章对核... 详细信息

整体性、一致性和阶段性是小学数学核心素养的特点，基于这一特点，开展大单元教学不仅能改善传统教学中学习兴趣不足、知识记忆不牢固的问题，还能推动学生在综合学习的过程中养成数学眼光、数学思维和学会数学表达。基于此，文章对核心素养视域下的小学数学大单元教学的价值进行了分析，接着从知识联系、素养目标、常规教学、技术利用、层次教学、综合评价六个方面搭建指向核心素养的大单元教学实践。

关键词：核心素养小学数学大单元教学策略

基于推理能力培养的小学数学课堂教学策略探究

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考试周刊 2024年第33期 110-113页

作者：郭秀娟山东省潍坊市安丘市实验小学

本研究旨在探讨小学数学课堂教学中如何培养学生的推理能力。针对数学课程的不同内容，文章设计了多种策略，包括推理游戏、案例分析、讨论与辩论、逻辑推理训练以及实验与验证等。通过这些策略的应用，旨在提升学生的问题解决能力、逻... 详细信息

本研究旨在探讨小学数学课堂教学中如何培养学生的推理能力。针对数学课程的不同内容，文章设计了多种策略，包括推理游戏、案例分析、讨论与辩论、逻辑推理训练以及实验与验证等。通过这些策略的应用，旨在提升学生的问题解决能力、逻辑思维、分析和推断能力、抽象思维水平以及批判性思维。

关键词：数学教学小学阶段推理能力逻辑思维教学策略

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小学英语“故事教学”策略探究

基础教育论坛 2024年第4期 80-82页

作者：孙景霞山东省安丘市第三实验小学

随着核心素养教育理念的提出,英语教学也逐渐注重培养学生的核心素养。故事教学是一种有效的教学策略,通过引入故事情节和角色,可以激发学生的学习兴趣,提高他们的语言表达能力和思维能力。本文探讨了如何在小学英语教学中应用核心素养... 详细信息

随着核心素养教育理念的提出,英语教学也逐渐注重培养学生的核心素养。故事教学是一种有效的教学策略,通过引入故事情节和角色,可以激发学生的学习兴趣,提高他们的语言表达能力和思维能力。本文探讨了如何在小学英语教学中应用核心素养导向的故事教学策略。

关键词：核心素养小学英语故事教学策略

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构建小学道德与法治高效课堂的教学方法

读写算 2024年第2期 134-136页

作者：刘兴元山东省潍坊市安丘市第二实验小学

随着社会的不断发展，道德与法治教育在小学教育中的地位逐渐凸显，小学阶段是学生品德和法治观念形成的关键时期。然而，在传统的小学教育中，道德与法治往往被视为辅助学科，不论是家长还是学生，都对小学的道法课程缺乏足够的重视，... 详细信息

随着社会的不断发展，道德与法治教育在小学教育中的地位逐渐凸显，小学阶段是学生品德和法治观念形成的关键时期。然而，在传统的小学教育中，道德与法治往往被视为辅助学科，不论是家长还是学生，都对小学的道法课程缺乏足够的重视，而从学校方面，其对于道法课程也缺乏教学方法的创新教学资源投入。因此，如何将小学道德与法治课堂进行变得更加高效，成为当前教育领域亟待解决的问题。文章将探讨如何通过有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，从而提升小学道德与法治教学的效果。

关键词：小学道德与法治高效课堂教学策略

“互联网+”模式下小学生语文阅读素养教学研究

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中国新通信 2024年第12期26卷 143-145页

作者：宋兆青山东潍坊安丘市实验小学

在互联网技术快速发展的背景下,“互联网+”已经成为当前小学教学的重要趋势之一,为小学语文阅读教学提供了多种技术支持。信息技术的运用有利于更好地培养学生的阅读素养。本文分析了小学语文阅读素养教学融入信息技术的意义,激发学生... 详细信息

在互联网技术快速发展的背景下,“互联网+”已经成为当前小学教学的重要趋势之一,为小学语文阅读教学提供了多种技术支持。信息技术的运用有利于更好地培养学生的阅读素养。本文分析了小学语文阅读素养教学融入信息技术的意义,激发学生的阅读兴趣,探讨“互联网+”模式下小学语文阅读素养教学的优化路径与实践。通过信息技术手段丰富阅读内容,在实践中提高学生的阅读理解能力,借助多媒体突破阅读难点,以此活跃课堂氛围,深化小学语文阅读教学,增强学生综合阅读素养。

关键词：小学语文 “互联网+” 阅读素养批判性思维

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信息技术与小学音乐教学深度融合的实践

中国新通信 2024年第17期 242-244页

作者：贾伟娜山东省潍坊市安丘市第二实验小学

信息技术已被广泛应用到各行各业中，教育领域同样如此。将信息技术与课堂教学进行融合，能够为学生创造良好的学习氛围，调动他们的参与积极性，从而提高课堂教学效率。基于此，本文就信息技术与小学音乐教学深度融合展开了深入探讨。

关键词：小学音乐信息技术深度融合