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主题意义探究下的小学英语单元整体教学思考

中学生英语 2024年第10期 63-64页

作者：吴上艳山东省临沭县实验小学

随着全球化发展趋势加快，英语已成为国际交流中不可或缺的工具。而小学阶段是培养学生英语基础能力和兴趣的关键时期。然而，在传统教育模式下，很多小学生对于英语课程缺乏积极性和参与度。在小学英语单元整体教学中注重主题意义探究...

随着全球化发展趋势加快，英语已成为国际交流中不可或缺的工具。而小学阶段是培养学生英语基础能力和兴趣的关键时期。然而，在传统教育模式下，很多小学生对于英语课程缺乏积极性和参与度。在小学英语单元整体教学中注重主题意义探究显得尤为重要。教师应该积极探究和应用这种教学策略，培养学生整体学习意识，帮助学生建构知识体系。本文以主题意义探究下的英语单元整体教学意义为切入点，简述相关教学原则，从确定单元整体教学目标、提炼单元整体教学主题、多元单元整体教学评价、巩固单元整体教学成果等方面讨论具体教学策略。

关键词：

摭谈在思政课中学生提问能力的培养——以统编版《道德与法治》(七年级)的教学为例

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课程教学研究 2024年第3期 48-53页

作者：周圣山山东省临沭县第二初级中学

统编版《道德与法治》教科书是义务教育阶段学生开展本学科课程学习的主要依据。聚焦教材的各类标题及其论述的内容,引导学生开展自主学习和发现学习,可以顺藤摸瓜,提出“是什么”“有哪些”“啥关系”“为什么”“怎么做”“咋理解”... 详细信息

统编版《道德与法治》教科书是义务教育阶段学生开展本学科课程学习的主要依据。聚焦教材的各类标题及其论述的内容,引导学生开展自主学习和发现学习,可以顺藤摸瓜,提出“是什么”“有哪些”“啥关系”“为什么”“怎么做”“咋理解”“咋辨析”等问题,并结合自己的生活实际或社会实际提出书本以外的疑问,从而挖掘、深化和拓展学习的内容,促使学生的学习从必然王国跃至自由王国。而培养学生提问能力的关键在于授之以渔,帮助学生纲举目张、举一反三。

关键词：道德与法治发现学习提问能力

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重点突出，精彩纷呈

作文成功之路 2024年第26期 25-27页

作者：王学凤山东省临沭县北城实验学校

文题当一个人在生活中遇到困难而百思不得其解时，当一个人由于某个问题与他人争辩得面红耳赤时，当一个人处于进退两难的边缘难以做出抉择时，他往往处于“遭受挫折”的状态中。挫折无处不在，我们应当如何面对呢？请以“挫折”为话题...

文题当一个人在生活中遇到困难而百思不得其解时，当一个人由于某个问题与他人争辩得面红耳赤时，当一个人处于进退两难的边缘难以做出抉择时，他往往处于“遭受挫折”的状态中。挫折无处不在，我们应当如何面对呢？请以“挫折”为话题，写一篇记叙文。

关键词：

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大概念视域下的初中历史主题式教学策略

学苑教育 2024年第7期 73-75页

作者：李登娟山东省临沭县北城实验学校山东临沭276700

大概念视域下的初中历史主题式教学可以将原本零散的知识点根据其内在联系整合在一起,帮助学生构建完整的知识框架,助力于历史核心素养的形成与发展。文章分析了大概念视域下的初中历史主题式教学策略,先对主题式教学进行介绍,从三个角... 详细信息

大概念视域下的初中历史主题式教学可以将原本零散的知识点根据其内在联系整合在一起,帮助学生构建完整的知识框架,助力于历史核心素养的形成与发展。文章分析了大概念视域下的初中历史主题式教学策略,先对主题式教学进行介绍,从三个角度阐述此种教学模式的价值。而后通过整合教材、小组合作、设计问题等五个方面深入探讨主题式教学的具体方法,以此推动高效历史课堂的构建。

关键词：大概念初中历史主题式教学

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妙用倒叙，为文增色

作文成功之路 2024年第20期 29-31页

作者：吴海员山东省临沭县第二实验小学

记叙文有三种顺序：顺叙、倒叙和插叙。用好倒叙，不仅以巧设悬念的方式勾起读者的阅读兴趣，还能使文章引人入胜。要想巧妙地运用倒叙，要讲究策略与方法。倒叙并非只是简单地把整件事情倒着叙述，也不是任何片段和环节都可以用倒叙的...

记叙文有三种顺序：顺叙、倒叙和插叙。用好倒叙，不仅以巧设悬念的方式勾起读者的阅读兴趣，还能使文章引人入胜。要想巧妙地运用倒叙，要讲究策略与方法。倒叙并非只是简单地把整件事情倒着叙述，也不是任何片段和环节都可以用倒叙的方式讲述，而是把文中最有吸引力的部分进行倒叙，才能达到先声夺人的表达效果，避免文章结构过于单调与平淡。那么，该如何用好倒叙呢？

关键词：

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让真情流淌于字里行间

作文成功之路 2024年第26期 67-69页

作者：凌云山东省临沭县第四实验小学

写作文讲究以情动人、以情感人，让作文充满真情实感，才能引发读者的共鸣，让读者在阅读的过程中得到思想的启迪和精神的洗礼。无论是部编小学语文教材五年级下册第一单元的作文主题“那一刻，我长大了”，还是六年级上册第一单元的写...

写作文讲究以情动人、以情感人，让作文充满真情实感，才能引发读者的共鸣，让读者在阅读的过程中得到思想的启迪和精神的洗礼。无论是部编小学语文教材五年级下册第一单元的作文主题“那一刻，我长大了”，还是六年级上册第一单元的写作练习“有你，真好”，都要求写出真情实感，用真实、细腻的文笔打动人心。但要把真情实感有层次、有条理地表达出来，并非易事。那么，怎样才能让作文充满真情实感呢？

关键词：

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写景作文的小技巧

作文成功之路 2024年第31期 89-91页

作者：李彩云山东省临沭县第二实验小学

写作素材的匮乏与写作技巧的缺失，是写不好写景作文的主要原因。其实，只要掌握写景的技巧与方法，并善于从现实生活中挖掘写作素材，便能写出文质兼美、新颖有趣的景物类作文。一、勤于观察，为写作注入“源头活水”“问渠那得清如许...

写作素材的匮乏与写作技巧的缺失，是写不好写景作文的主要原因。其实，只要掌握写景的技巧与方法，并善于从现实生活中挖掘写作素材，便能写出文质兼美、新颖有趣的景物类作文。一、勤于观察，为写作注入“源头活水”“问渠那得清如许？为有源头活水来。”写作素材犹如写作的“源头活水”，没有写作素材，写作便犹如无源之水、无本之木，难以顺利进行。只有拥有丰富的写作素材，才能运笔如飞、文思泉涌。

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审美视域：回忆性散文教学的新路径

语文世界 2024年第12期 20-21页

作者：王泽宏山东省临沭县第二初级中学

回忆性散文在统编版初中语文教材中占据着重要的地位，回忆性散文具有语言美、意境美、情感美的特点，是语文教学中对学生进行美育渗透的重要载体。在初中语文回忆性散文教学中，基于审美视域引导学生体验文本之美十分重要。朗读、想象...

回忆性散文在统编版初中语文教材中占据着重要的地位，回忆性散文具有语言美、意境美、情感美的特点，是语文教学中对学生进行美育渗透的重要载体。在初中语文回忆性散文教学中，基于审美视域引导学生体验文本之美十分重要。朗读、想象和对话都是不可或缺的教学方法，通过这些方法，学生可以更深入地品味语言之美，领悟意境之美，体验情感之美，使回忆性散文教学散发“美味”。

关键词：

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家长学院架“心”桥

山东教育 2024年第7期 23-24页

作者：刘莹莹胡芳霞山东省临沭县第五实验小学

家庭是孩子人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,家庭教育是学校教育和社会教育的基础。针对目前部分家庭教育理念和水平落后、学校教育与家庭教育衔接不紧密等现状,临沭县第五实验小学通过顶层设计将家校共育纳入学校五年发展规划... 详细信息

家庭是孩子人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,家庭教育是学校教育和社会教育的基础。针对目前部分家庭教育理念和水平落后、学校教育与家庭教育衔接不紧密等现状,临沭县第五实验小学通过顶层设计将家校共育纳入学校五年发展规划,成立家长学院,提出“孩子读小学,家长上大学;家长好好学习,孩子天天向上”的办学理念,聚焦家长在家庭教育中的“急难愁盼”,密切关注家校“心”需求,凝聚教育合力,全面构建家校协同共育新格局,促进家庭幸福和谐,孩子健康成长。

关键词：家庭教育教育合力家校协同家校共育办学理念顶层设计新格局实验小学

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