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集优评价:让孩子的每一次努力都被看见

人民教育 2021年第9期 43-44页

作者：王红梅山东省临沂市第四实验小学

近年来,山东省临沂市第四实验小学开启深化课程改革之旅,探索学生、教师、学校之变,以学生综合评价为导向,聚焦“学生综合评价与课程课堂改革”,开发构架了集优积分评价策略和平台,使学校评价走向系统化、简约化。

关键词：学校评价山东省临沂市课堂改革学生综合评价简约化深化课程改革实验小学系统化

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巧用微课提高实验教学效率

小学科学 2025年第5期 82-84页

作者：王远宏临沂市兰山区李官镇中心小学山东

当前,素质教育理念在中小学教育阶段得到广泛落实,这也使小学科学教学受到重视。教师在开展小学科学教学时,应该将实验课程教学放在重要位置,考虑当前小学生的接受习惯、理解能力,灵活设计教学方案。从现阶段小学科学课程教学情况来看,... 详细信息

当前,素质教育理念在中小学教育阶段得到广泛落实,这也使小学科学教学受到重视。教师在开展小学科学教学时,应该将实验课程教学放在重要位置,考虑当前小学生的接受习惯、理解能力,灵活设计教学方案。从现阶段小学科学课程教学情况来看,微课教学已经成为常用的教学方式之一,其可以实现课堂时间的高效利用,并且可以加深学生对重要知识点的印象。基于此,本文对巧用微课提高小学科学实验教学效率的具体策略进行了分析,希望可以为今后小学科学教师教学活动的开展提供一定借鉴。

关键词：小学科学微课实验教学效率策略分析

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爸爸成长行动

新班主任 2025年第1期 11-12页

作者：慎秀峰陈嘉春浙江省湖州市织里镇晟舍小学上海市普陀区曹杨实验小学

“慎老师，孩子平时都是他妈妈在管，你打电话给她吧，我现在有点事……”浩浩爸爸的声音还未落，电话里传来一阵忙音。浩浩是一个个头很高的男孩，成绩还算不错，就是情绪容易失控，动不动就乱发脾气。今天体育课上，他又因为一点小问...

“慎老师，孩子平时都是他妈妈在管，你打电话给她吧，我现在有点事……”浩浩爸爸的声音还未落，电话里传来一阵忙音。浩浩是一个个头很高的男孩，成绩还算不错，就是情绪容易失控，动不动就乱发脾气。今天体育课上，他又因为一点小问题和另一名男生大打出手。于是，我又联系了浩浩妈妈。浩浩妈妈无奈地说：“老师，我也没办法，好好跟他说根本没用。现在孩子大了，打骂也不行，跟他爸爸说吧，他爸就是乱发一通脾气，老是说教育孩子是我的责任，我现在真是有苦说不出。”原本想和浩浩妈妈探讨孩子的情绪管理问题，没想到她却向我倒了一肚子关于“父亲缺位”的苦水。于是，我提议：“浩浩妈妈，你的难处我也懂，这周我来家访，让浩浩爸爸一定要参与，你看可以吗？”浩浩妈妈一口答应：“老师能出面，那真是太好了！”

关键词：

The Dragon Boat Festival绘本教学设计

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英语教师 2025年第1期 68-73页

作者：吕月云吴青梅(指导) 福建省泉州市鲤城区实验小学福建泉州362000 福建省普通教育研究室

一、教学内容。The Dragon Boat Festival选自翼渡英语分级阅读《文化中国英语学习绘本》系列初阶下。该绘本故事讲述了华华到屈原故里秭归县观看端午龙舟赛,并逐步了解秭归当地特有的端午节习俗的故事。

关键词：绘本教学绘本故事龙舟赛屈原故里端午节教学内容

弘扬教育家精神,建设高水平教师队伍——教育家期刊社线上圆桌论坛实录

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留学 2025年第1期 30-35页

作者：姜乃强张光伟(设计) 邓胜旺何超英刘永昶石桂芳郭宏才不详广东仲元中学上海师范大学附属奉贤实验小学贵州省遵义市第十九中学广东省广州市荔湾区西关实验小学珠海市教育研究院

强国必先强教,强教必先强师;有高质量的教师,才会有高质量的教育。前不久,中共中央、国务院就“弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设”发布意见,提出强化教育家精神引领,打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的... 详细信息

强国必先强教,强教必先强师;有高质量的教师,才会有高质量的教育。前不久,中共中央、国务院就“弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设”发布意见,提出强化教育家精神引领,打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。“意见”描绘了至2035年我国高素质专业化教师队伍建设的蓝图:教育家精神成为广大教师的自觉追求,实现教师队伍治理体系和治理能力现代化,数字化赋能教师发展成为常态,教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一,形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面……

关键词：教育家精神业务精湛期刊社专业化教师队伍高水平教师队伍必先圆桌论坛优秀教师

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深度学习背景下小学英语单元整体教学

文理导航 2025年第1期 10-12页

作者：蒋梦婉江苏省宜兴市经济技术开发区实验小学江苏宜兴214200

本文以引领小学生实现深度英语学习为根本追求,以译林版五年级下册英语教材“Unit 5 Helping our parents”为例,在深度学习背景下,以单元教学主题为统领、以学科核心素养为导向、以英语学习活动为纽带的思考探究,旨在帮助学生建构与形... 详细信息

本文以引领小学生实现深度英语学习为根本追求,以译林版五年级下册英语教材“Unit 5 Helping our parents”为例,在深度学习背景下,以单元教学主题为统领、以学科核心素养为导向、以英语学习活动为纽带的思考探究,旨在帮助学生建构与形成系统化、结构化的英语语言学习系统与英语语言思维体系,助力学生英语学科核心素养的融合发展。

关键词：深度学习小学英语教学单元整体教学策略

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让学生创造性地学习数学

当代教育科学 2003年第14期 48-49页

作者：胡善秀李继媛山东省莒县第四实验小学

创造是儿童自我发展的需要,创造力是蕴藏在每个儿童身上的宝贵的资源。通过教学使儿童创造性地学习,创造性地应用,是教学成功的标志。如何让他们创造性地学习呢?笔者认为:

关键词：创造精神教学方法课程标准数学教学小学

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“校园相声”项目的数字化场景建构

留学 2025年第1期 50-50页

作者：金锋芹山东省嘉祥县实验小学双桥校区

相声,这一深受群众欢迎的传统艺术,以简单的表演形式和道具为人们带来了无尽的欢乐。在山东省嘉祥县实验小学双桥校区,笔者提出了一种别开生面的教学方式——校园相声,即将相声艺术与语文教学中的“听、说、读、写、练”相结合,同时融... 详细信息

相声,这一深受群众欢迎的传统艺术,以简单的表演形式和道具为人们带来了无尽的欢乐。在山东省嘉祥县实验小学双桥校区,笔者提出了一种别开生面的教学方式——校园相声,即将相声艺术与语文教学中的“听、说、读、写、练”相结合,同时融入音乐、体育、美术、舞蹈等多个学科,不仅实现了各学科的有机融合,而且提升了学生的艺术修养和综合素质。为了拓展校园相声的学科融合,助推“泛在学习”,学校积极构建数字化场景。

关键词：学科融合泛在学习山东省嘉祥县数字化相声艺术教学方式场景建构综合素质

主题意义引领下的小学英语听说教学实践与思考

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中小学外语教学 2022年第24期45卷 51-56页

作者：孙志慧徐珍山东省临沂枣园小学山东省临沂高新区实验小学

本文以牛津版《英语》教材中的一节听说课为例,基于单元整体视角,阐述了主题意义引领下的小学英语听说教学策略,即聚焦单元整体,建构主题意义;明确课时目标,理解主题意义;设计学用结合的听说活动,探究主题意义;巧设板书和作业,内化主题... 详细信息

本文以牛津版《英语》教材中的一节听说课为例,基于单元整体视角,阐述了主题意义引领下的小学英语听说教学策略,即聚焦单元整体,建构主题意义;明确课时目标,理解主题意义;设计学用结合的听说活动,探究主题意义;巧设板书和作业,内化主题意义。

关键词：主题意义听说教学学科育人