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家校共育下小学体育家庭作业的设计与优化

华夏教师 2024年第12期 50-52页

作者：黄学勇刘庆鹏山东省临沂市沂南县第一实验小学

家校共育成为当前小学教育的改革方向,在进行体育家庭作业的布置时要将学生的健康成长作为前提,采用家校共育的合作模式。针对此,本文在家校共育这一背景之下,分析了小学体育家庭作业的原则以及体育家庭作业的具体方式,提出了小学体育... 详细信息

家校共育成为当前小学教育的改革方向,在进行体育家庭作业的布置时要将学生的健康成长作为前提,采用家校共育的合作模式。针对此,本文在家校共育这一背景之下,分析了小学体育家庭作业的原则以及体育家庭作业的具体方式,提出了小学体育家庭作业的优化措施,以此为相关人士提供参考。

关键词：家校合作小学教学家庭体育作业设计

让想象在阅读教学中驰骋——以《书戴嵩画牛》为例

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语文世界 2024年第28期 40-41页

作者：张洪溪山东省临沂市沂水县第九实验小学

没有想象就没有阅读。想象是学生阅读文本，进行自我表达的一种方式，也是培养他们的创新思维，提升语文素养的主要路径。统编教材六年级上册第七单元《书戴嵩画牛》一课，所在单元的语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”...

没有想象就没有阅读。想象是学生阅读文本，进行自我表达的一种方式，也是培养他们的创新思维，提升语文素养的主要路径。统编教材六年级上册第七单元《书戴嵩画牛》一课，所在单元的语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。对于六年级的学生来说，他们已经有了一定的想象基础。在教学中，教师要重点引导学生围绕文本语言，展开合理想象，准确理解文本内容，落实语文要素。笔者以《书戴嵩画牛》一课为例，浅析借助想象训练发展学生语文综合素养的策略。

关键词：

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基于深度学习的项目化学习探索

留学 2024年第13期 60-62页

作者：陈洪洲王圣军山东省临沂市沂南县第一实验小学

深度学习是相对于传统教学而言的。过去的传统教学只注重“知识本位”,是一种浅层学习;深度学习则是学生全面参与、全身心投入的学习活动,指向具体的、社会的人的全面发展,由“知识本位”走向“素养本位”、从“学科实践”走向“高阶思... 详细信息

深度学习是相对于传统教学而言的。过去的传统教学只注重“知识本位”,是一种浅层学习;深度学习则是学生全面参与、全身心投入的学习活动,指向具体的、社会的人的全面发展,由“知识本位”走向“素养本位”、从“学科实践”走向“高阶思维”,是形成学生核心素养的基本途径,应成为当下育人方式变革的基本要求和深化课程教学改革的时代呼唤。项目化学习作为深度学习的主要表现形式,是素养导向的新课程方案落地的重要载体,是开展“深度学习”、发展“高阶思维”的一次独特的学习旅程。山东省沂南县第一实验小学就基于深度学习开展项目化学习进行了相应的探索与实践。

关键词：深度学习高阶思维知识本位新课程方案浅层学习学生核心素养育人方式项目化学习

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“学、练、赛”一体化的小学体育教学研究

华夏教师 2024年第17期 93-95页

作者：李娟山东省临沂市沂南县第一实验小学

目前,很多小学体育教育中只重课堂教学。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》要求体育要以学、练、赛的方式,充分利用并渗透不同的教学方法,使学生核心素养得到发展。本文通过介绍“学、练、赛”概念,并对其在小学体育教学当中的... 详细信息

目前,很多小学体育教育中只重课堂教学。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》要求体育要以学、练、赛的方式,充分利用并渗透不同的教学方法,使学生核心素养得到发展。本文通过介绍“学、练、赛”概念,并对其在小学体育教学当中的构建思路和策略进行详细分析,提出“学、练、赛”的教学方式能够让教学的质量和学生的学习效果得到提升,也能丰富小学体育的教学方式。

关键词： “学、练、赛”一体化小学体育教学方式

“互联网+”背景下小学数学教学模式创新路径

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中国新通信 2024年第10期26卷 131-133页

作者：赵坤香山东省临沂市沂水县第五实验小学

当今信息技术迅猛发展,互联网技术的普及与应用已经深入到人们生活的方方面面。就教育而言,互联网的角色也越来越重要。“互联网+小学数学”教学是一种创新的教学模式,不仅为小学生带来了更加丰富的学习体验,而且能够激发他们对数学的... 详细信息

当今信息技术迅猛发展,互联网技术的普及与应用已经深入到人们生活的方方面面。就教育而言,互联网的角色也越来越重要。“互联网+小学数学”教学是一种创新的教学模式,不仅为小学生带来了更加丰富的学习体验,而且能够激发他们对数学的兴趣。在“互联网+”的大环境中,小学数学教师要顺应新的课程标准,在“互联网+”的大环境中,为学生提供更好地学习和掌握数学知识的机会使学生的学习兴趣得到提升,为学生未来的发展奠定坚实的基础。

关键词：小学数学 “互联网+” 教学模式

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“双减”背景下小学语文作业的“减”与“增”

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当代家庭教育 2024年第1期 135-136页

作者：周丽山东省临沂市郯城县第二实验小学

随着新课程改革的不断深入,为小学生减负的“双减”政策随之颁布和实施,该政策目的在于减轻义务教育阶段学生的学习负担。但是,减轻学生作业负担并不等于不布置作业,而是要进一步督促、推动教育工作者去思考、探究如何设计更高效的作业... 详细信息

随着新课程改革的不断深入,为小学生减负的“双减”政策随之颁布和实施,该政策目的在于减轻义务教育阶段学生的学习负担。但是,减轻学生作业负担并不等于不布置作业,而是要进一步督促、推动教育工作者去思考、探究如何设计更高效的作业,达到既能减轻学生学习负担,又能充分发挥作业对巩固所学知识的积极作用。本文将围绕“双减”背景下小学语文作业的“减”与“增”,提出一些思考与建议。

关键词：新课改理念 “双减”背景下小学语文作业 “减”与“增”

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小学合唱社团组建与训练的实践探索

教育界 2024年第14期 32-34页

作者：樊晓蕾山东省临沂市郯城县第五实验小学

合唱是一种集体演唱的多声部艺术形式。教师应重视小学合唱活动,优化合唱社团的组建方式,通过合唱训练帮助学生掌握合唱技巧,培养学生的团队协作能力、音乐审美能力等综合能力。一方面,优化合唱社团的组建方式,能够为合唱教学打下基础;... 详细信息

合唱是一种集体演唱的多声部艺术形式。教师应重视小学合唱活动,优化合唱社团的组建方式,通过合唱训练帮助学生掌握合唱技巧,培养学生的团队协作能力、音乐审美能力等综合能力。一方面,优化合唱社团的组建方式,能够为合唱教学打下基础;另一方面,注重训练内容和方法的整合,有利于提升学生的合唱水平,从而将合唱活动落到实处。

关键词：小学音乐小学合唱合唱社团合唱训练

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小学科学实验教学中探索性学习的实施策略

小学生(中旬刊) 2024年第4期 52-54页

作者：张希娟山东省临沂市沂水县第二实验小学

本文探讨了在小学科学实验教学中引入探索性学习的实施策略，以提升学生的学科素养和综合能力。首先，本文介绍了探索性学习的理论基础，强调以学生为中心，培养批判性思维、问题解决能力和创新意识。其次，分析了小学生认知特点与探索... 详细信息

本文探讨了在小学科学实验教学中引入探索性学习的实施策略，以提升学生的学科素养和综合能力。首先，本文介绍了探索性学习的理论基础，强调以学生为中心，培养批判性思维、问题解决能力和创新意识。其次，分析了小学生认知特点与探索性学习的契合，阐述了学生好奇心、求知欲和想象力等特点，与探索性学习的相互促进。在教学方法方面，探讨了问题驱动的教学，通过引人深思的问题激发学生主动思考和探究欲望。再次，详细描述了自主探究与实践的过程，强调设计开放性实验任务，培养学生实验设计和解决问题的能力。最后，阐述了合作学习与交流分享的重要性，强调小组合作、交流分享在培养团队合作和沟通能力方面的作用。

关键词：探索性学习小学科学教学策略问题驱动自主探究合作学习

“互联网+”视域下小学音乐混合式教学模式研究

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中国新通信 2024年第1期26卷 239-241页

作者：苗欣山东省临沂市沂水县第二实验小学

信息技术的发展促进了传统教育教学模式的改变。小学音乐作为艺术类学科,对小学生的发展起到了重要促进作用,学生对音乐的兴趣会直接影响学习效果。基于此,本文首先阐述了在“互联网+”背景下小学音乐混合式教学的必要性,分析了该模式... 详细信息

信息技术的发展促进了传统教育教学模式的改变。小学音乐作为艺术类学科,对小学生的发展起到了重要促进作用,学生对音乐的兴趣会直接影响学习效果。基于此,本文首先阐述了在“互联网+”背景下小学音乐混合式教学的必要性,分析了该模式的现状,重点提出了“互联网+”背景下小学音乐混合式教学模式和实践思路。希望可以为小学音乐教师提供参考和借鉴,并促进小学音乐课堂教学效率的提升。

关键词： “互联网+” 小学音乐混合式教学

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