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“分数的加法和减法”单元整体教学设计与实施

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课程教材教学研究（小教研究） 2024年第3期 30-33页

作者：赵映松山东省临沂市临沭县第四实验小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》无论是在价值取向、基本理念、课程目标、课程内容和评价方式方面都发生了很大的变化。首先看课程目标,新课标确定的是核心素养导向的课程目标,具体在小学阶段有11个核心素养的表现点,具体来讲就是... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》无论是在价值取向、基本理念、课程目标、课程内容和评价方式方面都发生了很大的变化。首先看课程目标,新课标确定的是核心素养导向的课程目标,具体在小学阶段有11个核心素养的表现点,具体来讲就是数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念,还有就是推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识。

关键词：核心素养符号意识课程目标空间观念数据意识应用意识几何直观创新意识

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小学音乐教育中创新性教学方法探究

当代家庭教育 2024年第6期 173-176页

作者：曹淑梅山东省临沂市沂南县第四实验小学

小学音乐教育在培养学生的音乐兴趣、提升学生的综合素质和团队协作能力方面发挥着重要作用。然而,当前的小学音乐教育存在趣味性和实用性不足、教学内容脱离学生生活、缺乏创新性教学方法等问题。为解决这些问题,本研究探究了小学音乐... 详细信息

小学音乐教育在培养学生的音乐兴趣、提升学生的综合素质和团队协作能力方面发挥着重要作用。然而,当前的小学音乐教育存在趣味性和实用性不足、教学内容脱离学生生活、缺乏创新性教学方法等问题。为解决这些问题,本研究探究了小学音乐教育中创新性教学方法的应用。通过深入分析创新性教学方法的概念与实施意义,本文旨在为教育者提供更富有活力、实用性并有助于学生全面发展的音乐教学方法,以推动小学音乐教育的可持续发展,为学生打下坚实的音乐学习基础。

关键词：小学音乐教育创新性教学方法

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学习任务群理念下的小学语文大单元教学策略

天津教育 2024年第4期 183-185页

作者：邹丽丽山东省临沂市沂南县第四实验小学

《义务教育课程标准(2022年版)》指出:“学习任务群的安排注重整体规划,根据学段特征,突出不同学段学生核心素养发展的需求,体现连贯性和适应性”。随着社会的不断发展和教育观念的更新,教育领域也在不断探索更科学、更有效的教学方法... 详细信息

《义务教育课程标准(2022年版)》指出:“学习任务群的安排注重整体规划,根据学段特征,突出不同学段学生核心素养发展的需求,体现连贯性和适应性”。随着社会的不断发展和教育观念的更新,教育领域也在不断探索更科学、更有效的教学方法。学习任务群作为一种新的教学理念,旨在提高课程的连贯性和适应性,以更好地满足不同学段学生的学习需求。大单元教学的核心理念是基于学习任务群教学策略,使教材内容更加贴近学生的实际生活和学习需求。

关键词：小学语文学习任务群大单元教学学生核心素养整体规划教学策略不同学段有效的教学方法

重兴趣,强积累,有方法——浅谈三年级作文教学策略

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中华活页文选（教师） 2024年第3期 25-27页

作者：王燕花平邑县第四实验小学山东省临沂市

三年级是培养学生写作能力和表达能力的关键时期。通过科学的作文教学,教师可以培养学生的思维能力、语言表达能力和创造力。然而,三年级学生的写作水平和写作兴趣常常存在一定的问题。因此,本文旨在探讨三年级作文教学的重要性,以及培... 详细信息

三年级是培养学生写作能力和表达能力的关键时期。通过科学的作文教学,教师可以培养学生的思维能力、语言表达能力和创造力。然而,三年级学生的写作水平和写作兴趣常常存在一定的问题。因此,本文旨在探讨三年级作文教学的重要性,以及培养学生兴趣、让学生掌握写作方法的教学策略。

关键词：三年级作文教学兴趣积累方法

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小学数学教学中有效提问环节设置的策略研究

新智慧 2024年第20期 90-92页

作者：王洁山东省临沂市临沭县第四实验小学

提问是数学课堂教学不可缺少的元素,也是推进教学流程的必要环节,通过有效提问环节,既可以使学生透彻理解所学知识,也有助于拓展其思维空间。在数学课堂上,课堂提问是师生之间最普通、最常见的沟通交流,同时也是检验学生学习效果的重要...

提问是数学课堂教学不可缺少的元素,也是推进教学流程的必要环节,通过有效提问环节,既可以使学生透彻理解所学知识,也有助于拓展其思维空间。在数学课堂上,课堂提问是师生之间最普通、最常见的沟通交流,同时也是检验学生学习效果的重要路径。尤其是对小学生来说,基于有效提问,可以确保每个层次的学生都能获得足够的思考空间,促使更多学生全身心参与教学活动。这既有助于增强数学教学实效性、针对性,也可以让学生在思考、探究相关问题的过程中充分体会到学习数学知识的价值与乐趣。因此,对于数学课堂上有效提问环节的设置,教师应给予足够重视。

关键词：

立足核心素养，推进小学语文“教学评”一致性教学

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语文世界 2024年第31期 46-47页

作者：韩勇张芹山东省临沂第四实验小学

小学语文“教学评”一致性教学倡导将评价与目标、评价与教学有机结合起来。“教学评”一致性教学，以目标为依据、以评价为原点、以任务为载体与媒介、以学生为中心，致力于通过逆向教学设计来发展学生的语文核心素养。立足于学生的核...

小学语文“教学评”一致性教学倡导将评价与目标、评价与教学有机结合起来。“教学评”一致性教学，以目标为依据、以评价为原点、以任务为载体与媒介、以学生为中心，致力于通过逆向教学设计来发展学生的语文核心素养。立足于学生的核心素养发展视角，小学语文“教学评”一致性教学，是一种“可视化教学”。这种“可视性”“可视化”，就体现在学生的学习是有目标、有方向、有依据、有支撑的。小学语文“教学评”一致性教学，不仅能强化学生的语文学习效果，还能提升学生的语文学习能力。

关键词：

深度学习理论下小学语文古诗词教学现状及优化策略探究

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中华活页文选（教师） 2024年第16期 49-51页

作者：许成菊临沂东城实验小学山东省临沂市

本研究主要针对当前小学语文古诗词教学存在的问题,如教学目标缺乏发展性、教学内容缺乏关联性、教学过程缺乏体验性以及教学评价缺乏多元性,基于深度学习理论,提出了相应的优化策略,包括优化教学目标、丰富教学内容、创设教学情境、创... 详细信息

本研究主要针对当前小学语文古诗词教学存在的问题,如教学目标缺乏发展性、教学内容缺乏关联性、教学过程缺乏体验性以及教学评价缺乏多元性,基于深度学习理论,提出了相应的优化策略,包括优化教学目标、丰富教学内容、创设教学情境、创新教学评价,以期提高古诗词教学质量,促进学生综合能力的发展。

关键词：深度学习小学语文古诗词教学

新课程背景下小学语文教学中渗透德育的路径探索

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中华活页文选（教师） 2024年第16期 67-69页

作者：陈永红临沂凤城实验小学山东省临沂市

新课程背景下,在小学语文教学中渗透德育是提升学生综合素质的有效途径。德育的核心在于培养学生的道德感和社会责任感,而语文教学为德育提供了丰富的文化背景和理想平台。然而,当前在小学语文教学中开展德育时,存在德育内容挖掘不足、... 详细信息

新课程背景下,在小学语文教学中渗透德育是提升学生综合素质的有效途径。德育的核心在于培养学生的道德感和社会责任感,而语文教学为德育提供了丰富的文化背景和理想平台。然而,当前在小学语文教学中开展德育时,存在德育内容挖掘不足、德育实践效果有限等问题,影响德育效果。基于此,本文基于实地调查和问卷分析,探讨优化小学语文教学中开展德育的有效策略,提出深入挖掘教材中的德育元素、创新课堂教学手段等措施。

关键词：新课程小学语文德育

学科核心素养导向下小学语文阅读教学的优化路径探究

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中华活页文选（教师） 2024年第16期 7-9页

作者：白秀娟临沂东城实验小学山东省临沂市

在学科核心素养导向下,本文探讨了小学语文阅读教学的优化路径,以便更好地适应教育改革趋势。文章首先探讨了如何通过拓展文本内涵及融合传统文化元素与现代教学方法来培育学生的文化自信与认同。接着,文章着眼于合理创设真实语境的必要... 详细信息

在学科核心素养导向下,本文探讨了小学语文阅读教学的优化路径,以便更好地适应教育改革趋势。文章首先探讨了如何通过拓展文本内涵及融合传统文化元素与现代教学方法来培育学生的文化自信与认同。接着,文章着眼于合理创设真实语境的必要性,以强化学生的语言运用与积累。随后,分析了推进批判性阅读的策略,旨在培育学生的思维深度。最后,探讨了通过跨学科整合教学来培养学生的审美创造力。整体上,文章旨在为小学语文教师提供全面、系统的阅读教学优化策略,以适应当前教育改革的需求,促进学生全面发展。

关键词：核心素养小学语文阅读教学