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美术项目学习活动课程实施的三个向度

教学与管理 2024年第29期 55-59页

作者：姚育晓福建省晋江市实验小学

《义务教育课程方案(2022年版)》修订原则中提出了坚持创新导向,强调与时俱进,更新课程内容,体现课程时代性,同时在课程实施中也提出注重统一规范与因校制宜相结合,统筹校内外教育教学资源。美术教学是基于教材而超越教材的多元课程样态... 详细信息

《义务教育课程方案(2022年版)》修订原则中提出了坚持创新导向,强调与时俱进,更新课程内容,体现课程时代性,同时在课程实施中也提出注重统一规范与因校制宜相结合,统筹校内外教育教学资源。美术教学是基于教材而超越教材的多元课程样态,美术项目学习活动课程凸显经验性、主体性、综合性以及乡土性四个特点,契合当前课程方案的理念。在美术项目学习活动课程实践过程中,对项目实施价值进行分析来引领目标设定,通过核心问题解析进而合理设置课程结构,依据学业质量水平描述驱动设计并确立评估样式,三个向度的整体实施保障素养导向的美术教学真正落地。

关键词：美术项目学习新课标活动课程实施向度

小学音乐欣赏教学创设有效性音乐活动的策略研究

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中国教育学刊 2024年第S2期 123-124页

作者：孙爱芹山东省安丘市实验小学

在素质教育深入发展的背景下，音乐教育在基础教育体系中的重要地位日益突出，其中，音乐欣赏教学在小学音乐教学体系中占据着较大的比重，若想真正体现音乐欣赏教学的审美价值，音乐教师必须要认识到创设有效性音乐活动的重要意义。为... 详细信息

在素质教育深入发展的背景下，音乐教育在基础教育体系中的重要地位日益突出，其中，音乐欣赏教学在小学音乐教学体系中占据着较大的比重，若想真正体现音乐欣赏教学的审美价值，音乐教师必须要认识到创设有效性音乐活动的重要意义。为此，本文首先阐述了小学音乐欣赏教学中开展音乐活动的重要意义，然后提出了相应的意见和建议。

关键词：小学音乐欣赏教学音乐活动创设策略

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小学生非常规数学问题的设计及教学

教学与管理 2024年第11期 35-39页

作者：吴进江苏省昆山市实验小学

非常规数学问题以其情境真实、过程探究、结果开放等特点,成为基础教育阶段学生创新意识培养的重要抓手。“双减”背景下,非常规数学问题的设计与教学,应将教材中已有的数学问题与非常规数学问题共同设计成统一的整体,注重问题发展的连... 详细信息

非常规数学问题以其情境真实、过程探究、结果开放等特点,成为基础教育阶段学生创新意识培养的重要抓手。“双减”背景下,非常规数学问题的设计与教学,应将教材中已有的数学问题与非常规数学问题共同设计成统一的整体,注重问题发展的连续性,从创设真实情境、形成驱动任务、融入社会文化、丰富解题方法和实施动态评价五个方面着力,实现学生关键能力的生长。

关键词：非常规数学问题价值定位设计方案教学策略

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让阅读赋能学生核心素养提升

人民教育 2024年第7期 79-80页

作者：张英博山东省寿光市洛城街道第一初级中学

新课标的颁布实施,也让语文学科核心素养再次成为广大中小学语文教师关注的焦点和热议的话题。众所周知,阅读在促进学生全面发展、个性发展方面处于重要地位,具有重要作用,阅读教学也是学生语文核心素养培养的重要途径。学生阅读不只是... 详细信息

新课标的颁布实施,也让语文学科核心素养再次成为广大中小学语文教师关注的焦点和热议的话题。众所周知,阅读在促进学生全面发展、个性发展方面处于重要地位,具有重要作用,阅读教学也是学生语文核心素养培养的重要途径。学生阅读不只是眼睛与文本的相遇,更是思想与思想的碰撞、心灵与心灵的对话。

关键词：语文核心素养学生核心素养中小学语文教师新课标阅读教学语文学科核心素养促进学生全面发展

小学生创新素养培养的学校实践——以星河实验小学“儿童创想家”育人实践为例

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中国教育学刊 2024年第6期 28-33页

作者：庄惠芬姚丹静姜静波江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团江苏常州213161 星河实验小学党支部江苏常州213161 星河实验小学分校东龙实验小学江苏省常州市武进区星河实验小学综合部江苏常州213161 江苏省常州市武进区星河实验小学课程部江苏常州213161

以“儿童创想家”育人模式为载体,培养小学生创新素养,旨在为探索创新人才早期培养的小学育人实践提供样本。儿童创想家的提出基于人的全面发展理论以及时代的召唤,立足于创想文化、创想课程、组织结构、学校制度、资源支持、校家社联... 详细信息

以“儿童创想家”育人模式为载体,培养小学生创新素养,旨在为探索创新人才早期培养的小学育人实践提供样本。儿童创想家的提出基于人的全面发展理论以及时代的召唤,立足于创想文化、创想课程、组织结构、学校制度、资源支持、校家社联动以及环境等关键要素的创构形成体系,并构建了以国家课程实施为主干、以教学形态变革为主轴、以校本化实践创造为主线的路径。

关键词：儿童创想家创新素养创新人才育人实践

传统文化在小学语文写作教学中的融入路径探究

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第6期 19-21页

作者：彭长青寿光市孙家集街道中心小学

写作是语文学科中的重要教学内容，是学生语文能力的综合体现。因此，在语文教学中，教师需要意识到写作教学的重要性，并将优秀的传统文化融入其中，既促进学生写作能力的提升，又使传统文化得以继承和发展。

关键词：传统文化小学语文写作教学

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因地制宜改善实验教学

小学科学 2024年第15期 55-57页

作者：杨守润寿光市羊口镇杨庄小学山东

本文旨在探讨如何立足农村实际,因地制宜地改进农村小学科学实验教学。通过因地制宜的教学方法和资源配置,提出了一些创新的实验教学策略,以促进学生核心素养的提升。在改进策略中,我们不仅关注了实验设备、师资力量、实验场所等传统因... 详细信息

本文旨在探讨如何立足农村实际,因地制宜地改进农村小学科学实验教学。通过因地制宜的教学方法和资源配置,提出了一些创新的实验教学策略,以促进学生核心素养的提升。在改进策略中,我们不仅关注了实验设备、师资力量、实验场所等传统因素的改进,还着重于教学方法的创新以及实验教学与生活实践的紧密结合。研究结果表明,农村地区的小学科学实验教学可以通过适应当地环境和资源的方式得到改进,使学生的学习效果和实践能力得到提升。我们期望这些策略能够为提高农村小学科学实验教学的质量和效果提供有力的支持。

关键词：小学科学实验教学因地制宜教学策略

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指向“儿童创想家”成长的进阶式评价探索

中国教育学刊 2024年第6期 39-43页

作者：姚娜范君玉庄惠芬江苏省常州市武进区星河实验小学江苏常州213161 江苏省常州市武进区星河实验小学党支部江苏常州213161 江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团江苏常州213161 星河实验小学党支部江苏常州213161 星河实验小学分校东龙实验小学

科学有机的评价系统是推动小学生全面发展的关键,指向“儿童创想家”成长的评价需要针对小学生年龄特点,深刻把握立德树人之内核,基于学校的育人目标,系统设计整体育人的评价框架,校本建构有机的评价系统。同时以低、中、高不同年段成... 详细信息

科学有机的评价系统是推动小学生全面发展的关键,指向“儿童创想家”成长的评价需要针对小学生年龄特点,深刻把握立德树人之内核,基于学校的育人目标,系统设计整体育人的评价框架,校本建构有机的评价系统。同时以低、中、高不同年段成长的特点匹配适切的评价方式与内容,开发相应的评价工具、平台和系统,形成整体性评价路径。

关键词：儿童创想家无极差评价适应性评价表现性评价数智平台

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基于教学评一致性的小学语文阅读教学实践

天津教育 2024年第28期 156-158页

作者：李大富山东省寿光市双王城卧铺小学

在新课改的全面实施中，小学语文教学正处在快速变革和深度调整的关键时期。随着教育理念的更新和教学目标的转变，传统以教师为中心、以考试为导向的教学模式难以适应新时期的教育需求，在这一背景下，教学方法正在发生重大变革。教学...

在新课改的全面实施中，小学语文教学正处在快速变革和深度调整的关键时期。随着教育理念的更新和教学目标的转变，传统以教师为中心、以考试为导向的教学模式难以适应新时期的教育需求，在这一背景下，教学方法正在发生重大变革。教学评一致性正是以新思想为基础形成的解决以往教学弊端的良好策略。阅读教学是语文教学的重点内容之一，是评定语文教学效果的重要指标，而教学评一致性作为教育中的一个核心概念，不仅代表着一种教育理念的革新，更是提升教学质量、促进学生全面发展的关键手段，成为推动小学语文阅读教学改革的重要策略。

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