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关于儿童习作核心素养的几点思考

合得一家言,作成大家事——试谈语文教学中合作学习策略指导

新作文（小学作文创新教学） 2017年第5期 27-29页

作者：杨海燕江苏省宿迁市实验小学黄河分校

当下教育发展,'核心素养'一词成为关注的焦点.核心素养直指教学中最重要的部分,着力促进儿童的真实发展.对于语文的重要组成部分——习作来说,习作教学仍令众多语文教师迷茫,总是不知从何入手,只能眉毛胡子一把抓,许多学生不喜欢写,也... 详细信息

当下教育发展,'核心素养'一词成为关注的焦点.核心素养直指教学中最重要的部分,着力促进儿童的真实发展.对于语文的重要组成部分——习作来说,习作教学仍令众多语文教师迷茫,总是不知从何入手,只能眉毛胡子一把抓,许多学生不喜欢写,也不会写.那么,儿童习作教学的核心素养究竟是什么,又应如何精准指导呢?当然,找准儿童习作的核心素养,必须基于儿童、了解儿童.

关键词：儿童习作核心素养习作教学几点思考

来源：评论

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内蒙古教育（B） 2018年第7期 125-126页

作者：柏宁江苏省宿迁市实验小学黄河分校

随着新课标的推进,合作性学习的策略也引起了广大教师的关注。合作学习,能够让学生的合作精神被充分唤醒,让学生在合作交流中得到知识,提升能力,同时,合作学习弥补了学生个人思维上的不足,能够让学生取长补短,提升语文综合能力,实现共... 详细信息

随着新课标的推进,合作性学习的策略也引起了广大教师的关注。合作学习,能够让学生的合作精神被充分唤醒,让学生在合作交流中得到知识,提升能力,同时,合作学习弥补了学生个人思维上的不足,能够让学生取长补短,提升语文综合能力,实现共同提高。

关键词：小学语文合作学习高效课堂

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提高小学语文朗读教学效果的方法

江西教育（综合版）（C） 2015年第4期 49-50页

作者：臧艳红江苏省宿迁市实验小学黄河分校

阅读教学“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”.然而由于种种原因,在朗读教学的实践中出现了一些误区.笔者结合小学高年级语文朗读教学实际,分析出现误区的症结所在,在此基础上谈了优化朗读教学的... 详细信息

阅读教学“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”.然而由于种种原因,在朗读教学的实践中出现了一些误区.笔者结合小学高年级语文朗读教学实际,分析出现误区的症结所在,在此基础上谈了优化朗读教学的几条对策,以期能让我们语文教师重视朗读教学,从而提高朗读教学质量.

关键词：朗读朗读教学误区症结对策

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探讨如何在小学体育教学中应用素质拓展训练

内蒙古教育（B） 2017年第12期 97-98页

作者：张谦江苏省宿迁市实验小学黄河分校

在新课改理念的引导下,将素质拓展训练引入到小学体育教学中已成为健康教育与学校体育共同发展的趋势,我国许多学校在体育教学活动中也积极应用了素质拓展训练,并取得了较好的教学效益.本文旨在讨论在小学体育教学中积极运用素质拓展训... 详细信息

在新课改理念的引导下,将素质拓展训练引入到小学体育教学中已成为健康教育与学校体育共同发展的趋势,我国许多学校在体育教学活动中也积极应用了素质拓展训练,并取得了较好的教学效益.本文旨在讨论在小学体育教学中积极运用素质拓展训练的可行性,从而为促进小学体育教学的发展提供更好的建议.

关键词：小学体育应用素质拓展训练

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“活语文”学习的内涵与价值初探

语文天地 2015年第18期 16-17页

作者：杨海燕江苏省宿迁市实验小学黄河分校

"活教育"是我国著名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心。"活语文学习的理论与实践研究"正是在活教育理论的指引下,基于儿童发展立场,从学习者的视角出发提出的课题。课题审视并思考了知识及能力习得的过程,提出尊重儿童、聚焦实践、... 详细信息

"活教育"是我国著名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心。"活语文学习的理论与实践研究"正是在活教育理论的指引下,基于儿童发展立场,从学习者的视角出发提出的课题。课题审视并思考了知识及能力习得的过程,提出尊重儿童、聚焦实践、主动发展的语文学习理念,对活教育思想的进行了再实践与再发展。历经两年多的课题研究,对活语文学习的内涵与价值作了进一步的思考。一、"活语文"学习的内涵"活语文学习"是相对于"死语文学习"提出的观

关键词：语文学习活教育语文教学

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构建适合儿童写作的乐园

新课程 2017年第11期 76-77页

作者：张雪平江苏省宿迁市实验小学黄河分校

现实教学中,由于各种原因导致语文教师往往重方法而轻能力,注重形式忽略内容,并且过于强调共性,完全忽略学生个体之间的差异性。课堂教学更是拘泥于传统教学模式下同一内容与要求指导学生作文的构成,造成大部分学生整个写作过程中"假、... 详细信息

现实教学中,由于各种原因导致语文教师往往重方法而轻能力,注重形式忽略内容,并且过于强调共性,完全忽略学生个体之间的差异性。课堂教学更是拘泥于传统教学模式下同一内容与要求指导学生作文的构成,造成大部分学生整个写作过程中"假、大、空",完全没有学生真实情感的体现,甚至部分学生害怕习作。那么,在小学语文教学中,应当如何让学生对写作产生兴趣,让其不再畏惧写作,成为广大教师共同探讨的话题。

关键词：能够表达易于表达自觉表达自由表达快乐表达

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教育教学中的迂回艺术

新课程研究（下旬） 2017年第9期 98-99页

作者：高艳丽江苏省宿迁市实验小学黄河分校

生活与教育在道理上有相同之处。比如改变食材能够提高菜的品质,可以看成是一种情境创设,是教学方法;在菜里加葱、姜、油、醋则是一种教学手段,只要时机适宜,就能实现色香味俱全。教育不是强迫,而是一种唤醒,一种引导。在教学中,教师应... 详细信息

生活与教育在道理上有相同之处。比如改变食材能够提高菜的品质,可以看成是一种情境创设,是教学方法;在菜里加葱、姜、油、醋则是一种教学手段,只要时机适宜,就能实现色香味俱全。教育不是强迫,而是一种唤醒,一种引导。在教学中,教师应了解儿童的心理特点,顺应儿童的内在需求,并适当采用迂回艺术,从而使教学效果大幅提升。

关键词：教育教学迂回教学效果

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活动,让数学课堂更精彩

内蒙古教育 2018年第14期 62-63页

作者：彭春伟江苏省宿迁市实验小学黄河分校

随着新课程改革的不断推进,小学数学课堂教学模式发生了根本性的变化,很多新颖的教学模式涌入课堂,而活动化教学就是其中的一种。活动化教学是"活动促发展"思想指导下形成的教学模式,旨在通过活动提升学生的综合素质。因此,教师应为学... 详细信息

随着新课程改革的不断推进,小学数学课堂教学模式发生了根本性的变化,很多新颖的教学模式涌入课堂,而活动化教学就是其中的一种。活动化教学是"活动促发展"思想指导下形成的教学模式,旨在通过活动提升学生的综合素质。因此,教师应为学生设计游戏性、体验性、操作性、实践性等活动,强化学生对所学知识的理解,实现可持续发展。

关键词：小学数学活动学生

合得一家言,作成大家事——试谈语文教学中合作学习策略指导

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内蒙古教育 2018年第14期 125-126页

作者：柏宁江苏省宿迁市实验小学黄河分校

关键词：小学语文合作学习高效课堂