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表现性评价促进学生自主学习

安徽教育科研 2024年第26期 121-123页

作者：季正宏宿松县城关初中安徽安庆246500

对应教学目标,在课堂上运用表现性评价能促进学生的自主学习:一是为学生清晰具体地展示学习目标,二是为学生及时提供自主学习的反馈信息,三是为学生成为学习的主体提供可能。这样,评价为改进学习服务,评价也是学习、反思和修正,从而实... 详细信息

对应教学目标,在课堂上运用表现性评价能促进学生的自主学习:一是为学生清晰具体地展示学习目标,二是为学生及时提供自主学习的反馈信息,三是为学生成为学习的主体提供可能。这样,评价为改进学习服务,评价也是学习、反思和修正,从而实现学习质量螺旋上升,学习成绩不断进步,促使学生成为学习的主体。

关键词：表现性评价评价量规自主学习

初中数学教学中培养学生自主学习能力的策略分析

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智力 2024年第2期 164-167页

作者：汪小明安徽省安庆市宿松县万元初级中学

新课改背景下，要求课堂教学中重视学生的主体地位，推动学生开展主动学习。然而在实际教学过程中，由于学生缺乏自主学习能力，导致学生的主体地位难以有效保障，学生的自主学习效果相对较差。尤其是在初中数学教学中，由于数学知识存... 详细信息

新课改背景下，要求课堂教学中重视学生的主体地位，推动学生开展主动学习。然而在实际教学过程中，由于学生缺乏自主学习能力，导致学生的主体地位难以有效保障，学生的自主学习效果相对较差。尤其是在初中数学教学中，由于数学知识存在抽象性，学生在自主学习活动中存在一定的畏难情绪，进而影响了学生自主学习的积极性与学习效果。为解决数学学习中学生自主学习能力较差的问题，文章结合沪科版初中数学教材，探讨了培养学生自主学习能力的价值与课堂教学实践要点，最后围绕如何在初中数学课堂中有效培养学生的自主学习能力提出了几点策略。

关键词：初中数学自主学习教学实践

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整本书阅读如何运用过程性评价策略

安徽教育科研 2024年第20期 115-117页

作者：张梅梅宿松县城关初级中学安徽安庆246500

整本书阅读是义务教育阶段拓展型任务群的一个重要部分。该任务群第四学段要求学生阅读革命文学作品,独立阅读文学名著,并开展丰富多样的读书活动。对于整本书阅读的评价,新课标突出强调了“注意考查阅读整本书的全过程”。本文主要从... 详细信息

整本书阅读是义务教育阶段拓展型任务群的一个重要部分。该任务群第四学段要求学生阅读革命文学作品,独立阅读文学名著,并开展丰富多样的读书活动。对于整本书阅读的评价,新课标突出强调了“注意考查阅读整本书的全过程”。本文主要从整本书阅读的学情、感知力、问题意识、思维能力、思考深度、内容的整合提炼等方面着手,探究如何进行有效的过程性评价,以期落实语文课程标准,发展学科核心素养。

关键词：整本书阅读过程性评价语文核心素养

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健康中国背景下初中体育教学创新发展研究

体育世界 2024年第4期 160-162页

作者：肖卫东西安市蓝田县洩湖镇初中

文章采用文献资料等研究方法，对健康中国背景下初中体育教学创新发展展开研究。研究认为，健康中国背景下的初中体育教学创新，不仅要注重学生体能的培养，更要注重培养学生的全面健康素养。在初中体育课堂上需要重点传授运动知识和技... 详细信息

文章采用文献资料等研究方法，对健康中国背景下初中体育教学创新发展展开研究。研究认为，健康中国背景下的初中体育教学创新，不仅要注重学生体能的培养，更要注重培养学生的全面健康素养。在初中体育课堂上需要重点传授运动知识和技能，培养合作精神和团队意识，探索多样化的教学手段，为学生提供更加翔实和全面的教育体验，促进学生身心健康的全面发展。

关键词：健康中国初中体育教学创新发展

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初中语文教学中传统文化元素的创新应用

语文世界 2024年第27期 78-79页

作者：吴荣华安徽省宿松县实验中学人民路校区

传统文化是民族的根和魂，古典文学、历史故事、成语典故等内容可以培养学生的文化自信和价值观。然而，在现代教育背景下，如何创新应用传统文化元素，初中语文教师需要在教学内容上结合现代文化进行课程内容创新，还需要在教学方法上...

传统文化是民族的根和魂，古典文学、历史故事、成语典故等内容可以培养学生的文化自信和价值观。然而，在现代教育背景下，如何创新应用传统文化元素，初中语文教师需要在教学内容上结合现代文化进行课程内容创新，还需要在教学方法上思考如何进行更加清晰的现代化解读，使传统文化在初中语文教学中焕发新的活力。

关键词：

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初中道德与法治教学中的德育实践

河南教育（教师教育）（下） 2024年第8期 36-37页

作者：余海生方城县实验初中

“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”《管子》中的这句话告诉我们培养人才是一个长期计划。我们的先辈早已认识到,要想持续发展,必须重视人才的培养。这个理念就像一盏明灯,照亮了历代教育工作者前行的道路,... 详细信息

“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”《管子》中的这句话告诉我们培养人才是一个长期计划。我们的先辈早已认识到,要想持续发展,必须重视人才的培养。这个理念就像一盏明灯,照亮了历代教育工作者前行的道路,让德育成为普遍规范。作为教师,我们要把伦理教育贯穿整个教育过程,践行我国历代教育工作者一直遵循的德育理念。党的二十大报告指出,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：教育工作者德育实践立德树人德育理念伦理教育一盏明灯培养人才《管子》

给学生搭建阅读支架——培养学生自主阅读有效性的策略

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河南教育（教师教育）（下） 2024年第4期 54-55页

作者：余海生方城县实验初中

阅读是学科学习的基本方式,是提高教育质量的重要举措。阅读素养不会自发生成,而是必须通过高品质的阅读教学来培养。教师应在平时的教学过程中有意识地采用一定的阅读策略,给学生搭建阅读支架。预测策略预测就是预先推测、推想。在阅... 详细信息

阅读是学科学习的基本方式,是提高教育质量的重要举措。阅读素养不会自发生成,而是必须通过高品质的阅读教学来培养。教师应在平时的教学过程中有意识地采用一定的阅读策略,给学生搭建阅读支架。预测策略预测就是预先推测、推想。在阅读一本书之前,人们常会先看封面,再翻目录,之后了解一下作者,这样就能猜到这本书可能讲什么。在阅读过程中,读者也会一边阅读一边猜想接下来会发生什么。无论之前的猜想是否得到证实,读者都会获得阅读的乐趣。

关键词：阅读素养自主阅读阅读策略学科学习阅读教学预测策略阅读的乐趣有效性的策略

核心素养视角下的“浮力”创新教学设计与实施

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物理教学探讨 2024年第7期42卷 35-37页

作者：汪水根王雪松张生情望江县麦元初级中学安徽安庆246263 安庆市教育教学研究室安徽安庆246000 宿松县经济开发区龙山学校安徽安庆246500

核心素养视角下的初中物理教学实践需要实现教学取向的变迁,从单纯的知识获得转变为核心素养的培育。“浮力”是《义务教育物理课程标准(2022年版)》一级主题“运动和相互作用”的核心概念,在课程标准、教材内容和学情分析的基础上,通... 详细信息

核心素养视角下的初中物理教学实践需要实现教学取向的变迁,从单纯的知识获得转变为核心素养的培育。“浮力”是《义务教育物理课程标准(2022年版)》一级主题“运动和相互作用”的核心概念,在课程标准、教材内容和学情分析的基础上,通过“巧设进阶情境,培育物理观念”“创新模型教具,培育科学思维”“探寻规律生成,培育科学探究能力”三个实践路径来促进学生核心素养的发展。

关键词：核心素养实践路径浮力教学设计

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对家校配合教育的思考

教育 2024年第3期 60-62页

作者：令狐芳山西省平陆县常乐初中

古人云：“子不教、父之过，教不严、师之惰。”学生的教育不能一切都交给学校教育。家庭教育不可或缺，必须与学校教育形成合力。学校、教师和家长需要经常性沟通交流、协同配合，共同探讨学生的教育问题。这就要求我们不断探索学校、...

古人云：“子不教、父之过，教不严、师之惰。”学生的教育不能一切都交给学校教育。家庭教育不可或缺，必须与学校教育形成合力。学校、教师和家长需要经常性沟通交流、协同配合，共同探讨学生的教育问题。这就要求我们不断探索学校、教师与家长有效沟通的方法。良好有效的家校沟通，才能将两者紧密联系起来。家庭和学校密切联系，协同配合，才能更好地促进学生身心健康发展，成长为社会有用之才。一、家庭教育存在的一些误区第一，过分宠溺和保护。

关键词：