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浅谈我国的环境审计

山东环境 1999年第5期 44-45页

作者：惠峰丁爱红王桂荣国家审计署驻济南特派员办事处滨州地区环保局滨州师专

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完善社会保障体系的几个理论问题探讨

宿州师专学报 2001年第3期16卷 16-17页

作者：卓强墉桥区委党校安徽宿州234000

　　建立和健全社会保障体系,是我国基本经济制度的本质要求,也是深化国有企业改革的重要内容和保障措施.社会保障体系包括社会保险、社会救济、社会福利、优扶安置和社会互助等方面.　　……

关键词：社会保障体系国有企业改革江泽民保障体系建设

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巧用实心球做练习

中国学校体育 1991年第4期 32-33页

作者：王建林甘肃省张掖师专

实心球的特点是圆而软,缺少弹性,伸缩性较大;其规格多样,有大有小,有轻有重,可广泛运用于体育教学中。它对发展学生的基本活动能力,激发学习兴趣,丰富教学手段,提高教学效果等颇有帮助。下面介绍一组巧用实心球练习。一、抱球接力赛在2-... 详细信息

实心球的特点是圆而软,缺少弹性,伸缩性较大;其规格多样,有大有小,有轻有重,可广泛运用于体育教学中。它对发展学生的基本活动能力,激发学习兴趣,丰富教学手段,提高教学效果等颇有帮助。下面介绍一组巧用实心球练习。一、抱球接力赛在2-4条起跑线上各画一个小圆,每个圆里摆放3-4个实心球,在离起点线25-50米处,分别插一面小旗。将学生分成人数相等的2-4组,分别站在起跑线处。教师发令后,各队排头抱起球,快速前跑绕过小旗返回把球放在圆圈里,第二人再抱球搬运(见图1)。依次进

关键词：实心球起跑线

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《水浒传》人物选评

邵阳学院学报（社会科学版） 1997年第3X期 54-58页

作者：邓清波邵阳师专中文系

一、鲁达金圣叹之于《水浒传》研究,虽历来褒贬互存,但他终不愧为大家。其论鲁达日:“鲁达自然是上上人物,写得心地厚实,体格阔大,论粗卤处,他也有些粗卤;论精细处,他亦甚是精细。”(《读第五才子书法》)这个评价,或不失中肯。然其续... 详细信息

一、鲁达金圣叹之于《水浒传》研究,虽历来褒贬互存,但他终不愧为大家。其论鲁达日:“鲁达自然是上上人物,写得心地厚实,体格阔大,论粗卤处,他也有些粗卤;论精细处,他亦甚是精细。”(《读第五才子书法》)这个评价,或不失中肯。然其续云:“然不知何故,看来便有不及武松处。想鲁达已是人中绝顶,若武松直是天神。

关键词：《水浒传》柴进读第五才子书法金圣叹上梁山武松梁山好汉《水浒传》研究选评封建王朝

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谈家庭教育取向与学校教育取向的错位

宿州师专学报 1999年第2期14卷 51-52页

作者：余庆涛王琳琳宿州市二中

望子成龙,是我国数千年来父母的心愿,“学而优则仕”则是一切读书人的奋斗目标。父母把改变自己“命运”和生活劳动状况的希望寄托在子女身上,企盼他们刻苦读书,考上大学、中专,弄个“一官半职”、“聚敛财宝”,结束世世代代脸朝黄土背... 详细信息

望子成龙,是我国数千年来父母的心愿,“学而优则仕”则是一切读书人的奋斗目标。父母把改变自己“命运”和生活劳动状况的希望寄托在子女身上,企盼他们刻苦读书,考上大学、中专,弄个“一官半职”、“聚敛财宝”,结束世世代代脸朝黄土背朝天的生活方式。目前,我国中小学生的数字几乎相当于美国人口的数量。由于中小学生基数过大,大学不可能与之同步发展,这样便出现了中学毕业生千军万马争上“独木桥”的严酷形势。家庭教育受“市场经济”、“等价交换”

关键词：教育取向家庭教育学校教育教育主体学而优则仕方向性社会教育劳动状况望子中学毕业生

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瞬态法测热导率

物理实验 1993年第6期13卷 247-247,246页

作者：李久永昆明师专物理系

一、引言在普物实验中,热导率的测量通常都采用稳态法。该方法测量时间长,且不容易控制稳定。而瞬态法相对于稳态法,其测量时间短,散热损失小,且容易操作。下面介绍一个通过非平衡的瞬态测量方法测量良导体热导率的实验。二、原理在一... 详细信息

一、引言在普物实验中,热导率的测量通常都采用稳态法。该方法测量时间长,且不容易控制稳定。而瞬态法相对于稳态法,其测量时间短,散热损失小,且容易操作。下面介绍一个通过非平衡的瞬态测量方法测量良导体热导率的实验。二、原理在一处于平衡状态的细长棒状样品一端通以短时热脉冲,样品内任一点的温度随时间变化曲线与样品的热导率有关,通过测定该曲线便可确定样品的热导率。在t=0时,细长棒状良导体,处于平衡状态,在一端受一短时热脉冲。棒内距加热端距离为x处,温度随时间的变化如图1所示。

关键词：热电率测量瞬态法

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英语教学误区的探讨

宿州师专学报 2000年第1期15卷 56-57,51页

作者：张惠宿州市二中

在学生口笔语实践中,语法上,词汇上的错误是多种多样的。造成错误的原因,不外乎:一、受了汉语的影响,用英语的单词或词组生硬地按照汉语思维的习惯造词造句,形成所谓汉式英语;二、凭主观想象,任意套用或类推;三、教学工作做得不够细致,... 详细信息

在学生口笔语实践中,语法上,词汇上的错误是多种多样的。造成错误的原因,不外乎:一、受了汉语的影响,用英语的单词或词组生硬地按照汉语思维的习惯造词造句,形成所谓汉式英语;二、凭主观想象,任意套用或类推;三、教学工作做得不够细致,学生基础打得不扎实。而导致他们犯错误的直接和主要原因与如今的中小学英语教学的误区有很大关系。以往的教材内容简单陈旧,教学手段和思想落后,延续至今,这些误区存在的时间长,范围广,(?)

关键词：误区中小学英语教学语法教学笔语说写教师语言学习规律口头表达汉式英语音像教学