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检索条件"机构=宝鸡文理学院外国语言文学系"
1011 条 记 录,以下是81-90 订阅
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互文性与泛读课
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渭南师范学院学报 2009年 第6期24卷 79-81页
作者: 薛维 西安文理学院外国语言文学 西安710065
20世纪90年代中期,互文性研究引入我国。文章讨论了互文性与阅读之间的关系,通过将互文性应用于泛读课教学的实践说明以建构语篇互文性的方法教授阅读课,学生的阅读成绩明显提高;对于英语专业的学生来说,建构社会、文化背景知识比建构... 详细信息
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浅谈外语分级教学的合理性
新学术
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新学术 2007年 第6期 215-216页
作者: 闫从军 西安文理学院外国语言文学系 西安710065
公共外语的分级教学在许多高校实行,对它的合理性研究显得特别重要。本文试图从因材施教的原则,学生的个体差异等方面对分级教学进行探讨,发现了它的合理性因素。
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从刺激贫乏论看非宏观语言习得早期非地道言语输入
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黑龙江生态工程职业学院学报 2009年 第5期22卷 137-138页
作者: 吴万华 西安文理学院外国语言文学 西安710065
乔姆斯基认为,人类天生拥有语言知识,虽然儿童在语言习得过程中所接触到的言语输入残缺不足,但他们最终却能掌握一套丰富而又复杂的语言知识系统。从刺激贫乏论的观点探讨了非宏观语言习得早期非地道言语输入的质量问题,得出非地道言语... 详细信息
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英语阅读中非研究型文章的研究式思维
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黑龙江生态工程职业学院学报 2011年 第5期24卷 120-121页
作者: 吴万华 西安文理学院外国语言文学 西安710065
研究型文章有其清晰的研究式思维,从而把研究者的目的向读者进行有效传达和交流。非研究型文章和研究型文章相比,其研究型框架不明显,但同样具有研究式思维。通过运用研究式思维对非研究型文章的分析得出,在英语阅读中,运用研究式的思... 详细信息
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地方院校外语学科型教育范式研究
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教育评论 2012年 第5期 105-107页
作者: 李芳军 屈社明 西安外国语大学英文学院 宝鸡文理学院外语系
地方院校外语学科型教育范式基于语言内在本质,顺应了国家应用型、技能型人才培养趋势,符合学习者的外语语言认知发展规律。其生成路径有设计学科型课程体系、发展教师合作教育技能、采用主题教学法、构建学科型评价机制等。
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语言学:当代文学批评的新走向
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文艺理论与批评 2007年 第6期 117-119页
作者: 赵永刚 宝鸡文理学院外语系 西安外国语大学
据中国语文杂志登载在最近举行的中国语言学发展战略高级论坛上达成了一项共识认为语言学应该和文学分开成为独立的一级科学这无疑标志着语言学的新起点.以往的语言学和文学的界限不明把语言学的研究机构设在文学院系客观上促成了文学... 详细信息
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欲望的归属——浅析黑娥和白娥在《秦腔》中的影射作用
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陇东学院学报 2011年 第5期22卷 25-28页
作者: 赵文婷 宝鸡文理学院中国语言文学 陕西宝鸡721013
市场经济的发展推动着传统农村的发展,而在整个时代浪潮中乡土社会里的传统文明与市场经济下的现代文明却处在妥协与冲突的矛盾中。作家贾平凹在《秦腔》中揭示了这一系列的矛盾,在小说中不同人物身上都有着不同的显现,黑娥和白娥这两... 详细信息
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播音——修辞创新的平台
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东南传播 2011年 第1期 123-125页
作者: 何艳萍 宝鸡文理学院中国语言文学 陕西宝鸡721013
作为20世纪中国最强势现象之一的广播电视业正在蓬勃发展,而古老的修辞在当代向着多元化迈进很大程度上得益于此。本论文沿着历史发展的轨迹,试图追寻二者结合的缘起,并探讨了播音创作中各元素对修辞创新的贡献,并对修辞学研究前景做出... 详细信息
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英语听力教学中元认知策略之探究
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安徽文学(下半月) 2009年 第9期 253-254页
作者: 刘俊玲 孙萌 重庆文理学院外国语学院 海军工程大学理学院外国语言文学
教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者。教会学生如何学习,培养学生有效的学习策略,是当代外语教师共同的使命和责任。本文从元认知理论入手,进一步探析元认知策略与英语学习的关系,证明元认知策略在听力学习中的必要性... 详细信息
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非英语专业大学生英语作文过渡语形式的调查与分析
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西安外国语大学学报 2007年 第3期15卷 71-75页
作者: 张琳 西安文理学院外国语言文学 陕西西安710065
外语教学的改进仅仅依赖真实的目的语材料是不够的。教师如果对学习者在目的语的运用方面的信息缺乏了解,其教学必然会出现无的放矢的情况。本研究通过分析90名不同水平非英语专业在校大学生的作文实际样本,深入考察了学习者在语言学层... 详细信息
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