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科学活动中幼儿自主探索能力的发展策略研究

教育界 2024年第4期 119-121页

作者：吴丹福建省龙岩市永定区教育技术装备站

科学活动是幼儿探索科学知识、了解科学现象的主要途径,其对幼儿科学素养的提升有着积极的意义。自主探索能力要求幼儿主动对材料、现象、知识展开学习,在反复尝试与操作中获取全新经验,最终实现科学素养的提升,为未来的科学学习奠定坚... 详细信息

科学活动是幼儿探索科学知识、了解科学现象的主要途径,其对幼儿科学素养的提升有着积极的意义。自主探索能力要求幼儿主动对材料、现象、知识展开学习,在反复尝试与操作中获取全新经验,最终实现科学素养的提升,为未来的科学学习奠定坚实基础。文章对幼儿在科学活动中自主探索能力的发展策略进行探讨,指出幼儿自主探索的行为表现以及培养幼儿自主探索能力的教育意义,从材料投放、幼儿行为、教师指导三个视角出发提出几点教育建议,以期为幼儿的成长提供帮助。

关键词：幼儿科学活动自主探索能力发展策略

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市域中小学实验教学云平台建设与应用路径、模式与成效:衡水实践

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教育与装备研究 2024年第10期40卷 87-91页

作者：尹哲高向英河北省教育技术中心河北省衡水市教育技术装备站

为适应基础教育改革与发展的需要,充分运用新技术赋能市域中小学实验教学管理,近几年来,河北省衡水市探索以实验教学云平台建设与应用为抓手,提升市域中小学实验教学管理信息化、现代化水平。文中通过回顾衡水市实验教学云平台建设与应... 详细信息

为适应基础教育改革与发展的需要,充分运用新技术赋能市域中小学实验教学管理,近几年来,河北省衡水市探索以实验教学云平台建设与应用为抓手,提升市域中小学实验教学管理信息化、现代化水平。文中通过回顾衡水市实验教学云平台建设与应用实践:建设背景、过程与路径以及应用场景与成效,探索并形成了以实验教学云平台建设与应用提升市域中小学实验教学管理的新模式与新成效。

关键词：云平台建设实验教学管理模式与成效

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信息化背景下家园共育助力幼儿习惯养成

家长 2024年第5期 52-54页

作者：林如慧福建省三明市教育技术装备服务站

在《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件的指导下，加强幼儿素质教育至关重要，帮助幼儿形成良好的行为习惯，是促进幼儿德育深化落实的重要保障。为确保开展的习惯养成教育更规范、更高效，幼儿园需要树立正确的...

在《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件的指导下，加强幼儿素质教育至关重要，帮助幼儿形成良好的行为习惯，是促进幼儿德育深化落实的重要保障。为确保开展的习惯养成教育更规范、更高效，幼儿园需要树立正确的育儿观念，适应信息化改革发展趋势，遵循家园共育指导思想，构建综合性的教育体系，以满足幼儿的成长需求，促使其在今后的成长和学习中树立正确的习惯养成意识，自觉规范自身的行为，展现出良好的品格素养。本文主要从家园共育角度分析幼儿习惯养成教育的现状，并以信息化技术为辅助手段，

关键词：

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信息技术在幼儿园教学中的应用路径研究

教师 2024年第4期 78-80页

作者：吴丹福建省龙岩市永定区教育技术装备站福建龙岩364100

文章深入讨论了信息技术在幼儿园教学中的应用。首先阐述了传统幼儿园教学方式存在的问题,并对信息技术在幼儿园教学中的优势进行详细分析,强调了信息技术能够增强幼儿的学习兴趣、提供个性化学习辅导,培养其信息素养。最后文章提出了... 详细信息

文章深入讨论了信息技术在幼儿园教学中的应用。首先阐述了传统幼儿园教学方式存在的问题,并对信息技术在幼儿园教学中的优势进行详细分析,强调了信息技术能够增强幼儿的学习兴趣、提供个性化学习辅导,培养其信息素养。最后文章提出了信息技术在幼儿园教学中的应用方式及路径,希望这些方式及路径能为幼儿园教育带来更多的创新和成效,培养幼儿全面发展所需的技能,同时也使其能更好地适应数字化时代的学习和生活。

关键词：信息技术幼儿园教学应用

整合·规划·评价——英语单元整体教学的育人策略

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福建教育学院学报 2024年第8期25卷 92-94页

作者：陈素清三明市教育技术装备服务站福建三明365000

课程是育人的重要载体,英语课程也是对学生进行思想品德教育的重要媒介。基于外研社《新标准英语六年级上册(三起)》教材中Module 1、 Module 2、Module 6、Module 9的单元整体教学路径,阐述了从单元整体角度,通过整合单元教材内容深挖... 详细信息

课程是育人的重要载体,英语课程也是对学生进行思想品德教育的重要媒介。基于外研社《新标准英语六年级上册(三起)》教材中Module 1、 Module 2、Module 6、Module 9的单元整体教学路径,阐述了从单元整体角度,通过整合单元教材内容深挖育人的融合点,利用规划单元育人蓝图聚焦育人的中心点,并整体设计活动及作业,让评价贯穿于学习过程,实现育人的落脚点,从而促进课堂教学与育人价值的融合。力求以单元整体教学为手段,探索课程育人策略,将整合、规划、评价相结合,实现英语学科育人。

关键词：英语教学单元整体教学课程育人文化意识