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以工作过程为导向构建职教课程体系新特色——江苏宜兴职业教育中心校江缆分校课程改革实践与探索

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中国农村教育 2009年第7期 46-48页

作者：庄芳明蒋勇江苏宜兴职业教育中心校

关键词：职业教育课程体系实践与探索课程改革中心校高职毕业生分校宜兴

探索校企深度合作:把学校直接办到企业——江苏省宜兴职业教育中心校的办学实践与思考

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探索校企深度合作:把学校直接办到企业——江苏省宜兴职业教育中...

加强实训基地建设促进职业技能发展——以宜兴职业教育中心校为例

江苏省教育学会2006年年会

作者：徐志方江苏省宜兴职业教育中心校

进一步探索校企深度合作,最大限度的利用好校企合作优势,提高校企合作成效,是当前职业教育发展中所面临的一个共同问题。本文立足我校江南电缆分校的办学实践,从江南电缆分校创立的背景、学校特色打造、人才特色培养, 凸显校企合作成效... 详细信息

进一步探索校企深度合作,最大限度的利用好校企合作优势,提高校企合作成效,是当前职业教育发展中所面临的一个共同问题。本文立足我校江南电缆分校的办学实践,从江南电缆分校创立的背景、学校特色打造、人才特色培养, 凸显校企合作成效等方面,具体阐述了“把学校直接办到企业”的新型校企合作办学理念。

关键词：校企合作特色电线电缆

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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职教通讯（江苏技术师范学院学报） 2008年第10期23卷 75-76页

作者：王建东宜兴职业教育中心校江苏无锡214200

职业教育人才培养最重要和最显著的特征就是突出实践能力的培养,职业教育人才培养要以职业技术能力的培养为主线,突出实用性、技能性和岗位针对性。学生实践能力的培养离不开校内外实训基地的建设。

关键词：职业教育实训基地职业技能

借鉴“双元制”经验创造“本土化”特色——江苏省太仓职业教育中心校课程改革实践

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化工职业技术教育 2010年第2期26卷 46-49页

2001年8月,我校与德资企业克恩-里伯斯弹簧有限公司、慧鱼建筑锚栓有限公司合作成立太仓德资企业专业工人培训中心,率先在模具专业进行了"双元制"教育实践。2003年9月,又在校内对同专业进行本土化试点。2004年9月,学校与舍弗勒(中国)有... 详细信息

2001年8月,我校与德资企业克恩-里伯斯弹簧有限公司、慧鱼建筑锚栓有限公司合作成立太仓德资企业专业工人培训中心,率先在模具专业进行了"双元制"教育实践。2003年9月,又在校内对同专业进行本土化试点。2004年9月,学校与舍弗勒(中国)有限公司合作成立了舍弗勒(中国)培训中心,在机械加工专业进行"双元制"教育实践。

关键词：双元制课程改革实践模具专业职业教育中心舍弗勒 “本土化” 教育实践教学模块机械加工克恩

职业学校专业建设的实践与思考——以江苏省张家港职业教育中心校机电专业为例

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职教通讯 2012年第11期 4-5页

作者：马建松张家港职业教育中心校

职业学校在创建国家改革发展示范校过程中,应把专业建设放在突出位置,努力创建省示范专业、精品专业。学校要以市场为导向,以项目课程为主体,大力推进理实一体化教学,创新专业教学模式,着力于专业课程改革,努力充实专业建设的内涵。同时... 详细信息

职业学校在创建国家改革发展示范校过程中,应把专业建设放在突出位置,努力创建省示范专业、精品专业。学校要以市场为导向,以项目课程为主体,大力推进理实一体化教学,创新专业教学模式,着力于专业课程改革,努力充实专业建设的内涵。同时,应借鉴现代企业管理的理念,提高学生的技能水平,打造专业技能竞赛的品牌,适应专业建设的需要。学校更要加强专业师资队伍建设,注入专业建设的生机和活力。

关键词：职业学校专业建设课程改革考核体系专业队伍建设

职业学校心育基地建设的SWOT分析及“多导向”建议——以江苏省武进职业教育中心校为例

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知识文库 2021年第5期 132-133页

作者：洪夏丽江苏省武进职业教育中心校

2016年8月,《健康中国2030规划纲要》指出,健康教育是所有教育阶段素质教育的重要内容。要以中小学为重点,建立学校健康教育推进机制,构建相关学科教学与教育活动相结合、课堂教育与课外实践相结合、经常性宣传教育与集中式宣传教育相...

2016年8月,《健康中国2030规划纲要》指出,健康教育是所有教育阶段素质教育的重要内容。要以中小学为重点,建立学校健康教育推进机制,构建相关学科教学与教育活动相结合、课堂教育与课外实践相结合、经常性宣传教育与集中式宣传教育相结合的健康教育模式。而心理健康教育(以下简称"心育")作为健康教育的重要组成部分,同样需要构建适应学校发展与学生需求的教育模式。

关键词：

探寻职业教育改革发展之路——江苏省常熟职业教育中心校发展经验谈

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华夏教师 2013年第11期 37-39页

作者：徐鸽江苏省常熟职业教育中心校

江苏省常熟职业教育中心校是常熟市委、市政府精心打造的规模型、现代化、综合性中等职业学校。建校八年来,学校坚持以科学发展观为指导,以＂服务地方经济和人的全面发展＂为办学宗旨,形成了中职教育和高职教育相衔接、职业教育与终生... 详细信息

江苏省常熟职业教育中心校是常熟市委、市政府精心打造的规模型、现代化、综合性中等职业学校。建校八年来,学校坚持以科学发展观为指导,以＂服务地方经济和人的全面发展＂为办学宗旨,形成了中职教育和高职教育相衔接、职业教育与终生教育相融合的办学体系,构建了学校主体、政府主导、行业指导、企业参与的共同建设、多元评价、充满活力的办学机制,步入了规模发展、内涵发展、

关键词：职业教育中心校江苏省发展经验常熟教育改革中等职业学校人的全面发展

中职生“双五位一体”心理健康教育模式的构建——以武进职业教育中心校为例

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西部素质教育 2019年第19期5卷 100-101页

作者：姚成金江苏省武进职业教育中心校

为了促进学生心理健康发展,文章首先阐述了以实践为中心的"五位一体"心理健康教育模式,然后阐述了以责任主体为核心的"五位一体"心理健康咨询系统,最后提出了以"五个到位"为保障的心理健康教育组织格局。

关键词：中职生 “双五位一体”心理健康教育模式 “五个到位”格局

中职学生志愿服务的特点、问题和对策——以武进职业教育中心校蒲公英志愿者联盟为例

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新智慧 2017年第12期 89-90页

作者：张音江苏省武进职业教育中心校

越来越多的人报名参加志愿者活动,'志愿者'这个词语背后的含义却开始悄然出现偏差,许多人并不真正了解'志愿者'应该拥有的责任,却成为了志愿者的一员.有些所谓的'志愿者'为了满足自己对丰富个人经历的追求,只是象征性地报名活动,而没有... 详细信息

越来越多的人报名参加志愿者活动,'志愿者'这个词语背后的含义却开始悄然出现偏差,许多人并不真正了解'志愿者'应该拥有的责任,却成为了志愿者的一员.有些所谓的'志愿者'为了满足自己对丰富个人经历的追求,只是象征性地报名活动,而没有真正地参与到志愿服务里去.该文以江苏省武进职业教育中心校蒲公英志愿者联盟为例,深入探讨大学生的志愿者服务的特点及存在的问题,并针对这些问题提出一些相对应的改进方法,希望能够让更多的志愿者从中受益.

关键词：中职学生志愿服务特点问题和对策