检索结果-南通市图书馆

安溪县参内中心学校开展省级课题项目教研活动

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

福建教育研究（基础教育）（A） 2012年第2期 40-40,F0003页

作者：林振华林美云安溪县参内中心学校

2011年12月22日，安溪县参内中心学校开展省级课题教研活动，活动由安溪县参内中心学校分管教学的郑文遣副校长主持，中心学校全体成员、各基层学校领导以及各校优秀教师等近30位老师参加了活动。

关键词：学校领导教研活动安溪县省级优秀教师副校长老师

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

传统文化与小学数学课堂相结合的策略探究

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第1期 85-87页

作者：王汉松福建省泉州市安溪县湖上中心学校

传统文化是中华民族的瑰宝，它犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在华夏五千年的历史长河中。传统文化是中华民族的宝贵遗产，将其融入小学数学课堂具有重要意义。这种结合能够激发学生学习兴趣，培养学生的文化素养和民族自豪感。通过引入古代... 详细信息

传统文化是中华民族的瑰宝，它犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在华夏五千年的历史长河中。传统文化是中华民族的宝贵遗产，将其融入小学数学课堂具有重要意义。这种结合能够激发学生学习兴趣，培养学生的文化素养和民族自豪感。通过引入古代数学典故、计数方法和几何图形，学生能了解数学的历史与实际应用，感受传统文化的魅力。组织传统文化主题的数学活动如剪纸、泥塑、书法，能培养学生的动手能力。这样的教学方法有助于让学生在学习中受到传统文化的熏陶，提升传承和弘扬中华民族传统文化的意识。

关键词：传统文化小学数学课堂实例融合

基于核心素养的小学数学“量感”培养路径研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

科教文汇 2024年第9期 163-166页

作者：王汉松福建省泉州市安溪县湖上中心学校福建泉州362400

在基于核心素养的小学数学“量感”培养路径研究方面,该文提出了多种培养策略,包括创设生活情境、丰富实践活动、运用信息技术、注重评价反馈等。通过这些策略,我们可以帮助学生更好地理解和应用数学知识,提高他们的数学素养和能力。通... 详细信息

在基于核心素养的小学数学“量感”培养路径研究方面,该文提出了多种培养策略,包括创设生活情境、丰富实践活动、运用信息技术、注重评价反馈等。通过这些策略,我们可以帮助学生更好地理解和应用数学知识,提高他们的数学素养和能力。通过具体教学案例、实施过程与效果分析,展示这些培养策略的实际应用效果。在多元化的教学方法和手段下,学生的学习兴趣和参与度均得到提高,“量感”得到了培养,数学素养和应用能力也有所提升。基于核心素养的小学数学“量感”培养是一个重要课题。通过深入分析相关文献、调查研究和教学实践,我们可以更好地培养学生的数学思维和实际应用能力,为他们的未来发展奠定坚实的基础。

关键词：核心素养量感实践培养

维普期刊数据库

“双减”背景下小学语文整本书阅读教学实践探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

福建教育研究 2024年第4期 25-27页

作者：苏志明王梅琴安溪县第六小学安溪县长卿中心学校

在全面阅读战略深入实施的背景下,阅读教学在小学语文课堂中受到了更高的关注度。整本书阅读也开始被用于阅读教学实践,这为“双减”政策的实施提供了有效的手段和工具。与传统单篇文章阅读相比,整本书阅读的信息量更大,意蕴和结构也更... 详细信息

在全面阅读战略深入实施的背景下,阅读教学在小学语文课堂中受到了更高的关注度。整本书阅读也开始被用于阅读教学实践,这为“双减”政策的实施提供了有效的手段和工具。与传统单篇文章阅读相比,整本书阅读的信息量更大,意蕴和结构也更为丰富,可以满足小学生多样化的阅读需要,促进小学生语言能力的提高。为了减轻小学生的阅读负担、实现小学语文课堂提质增效,教师要在整本书阅读教学实践中激发小学生的主观能动性,使小学生获得良好的阅读体验。本文从整本书阅读教学的概述出发,探究“双减”背景下小学语文整本书阅读教学的价值和实践策略。

关键词： “双减” 小学语文整本书阅读教学实践

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

道德与法治教学中政治认同感的培育路径

新教师 2024年第7期 64-65页

作者：陈金福福建省安溪县蓬莱中心学校

教师要研读新课标,通过营造良好的教学环境,创新教学方式方法,开展社会实践活动,挖掘乡土文化资源等措施,对学生进行政治认同感的教育。

关键词：道德与法治小学生政治认同感培养

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学综合实践活动评价体系的构建途径

教育 2024年第3期 27-29页

作者：章素敏福建省安溪县感德中心学校

在小学教育中实施综合实践活动课程，是基于我国教育改革向素质教育转变的需要。为有效实施综合实践活动课程，教师不仅要整合身边的课程资源，开发并实施学生喜爱的课程内容，更要善于评价综合实践活动的实用性、立体性、实践性等。本...

在小学教育中实施综合实践活动课程，是基于我国教育改革向素质教育转变的需要。为有效实施综合实践活动课程，教师不仅要整合身边的课程资源，开发并实施学生喜爱的课程内容，更要善于评价综合实践活动的实用性、立体性、实践性等。本文基于小学综合实践活动课程评价体系的构建，提出了完善综合实践活动课程评价内容和评价指标的具体方法，以确保综合实践活动目标、活动和评价之间的一致性，强化教育评价的有效性。

关键词：

想象天马行空，创意奇妙无穷——想象作文创作质量提升的秘诀

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

作文成功之路 2024年第16期 35-37页

作者：何春英福建省安溪县魁斗中心学校

想象作文，顾名思义，就是建立在想象基础上的作文。平时我们看到的科幻作文、童话故事等，都属于想象作文的范畴。起初在接触想象作文时，很多同学们以为这种文体非常好写，无外乎就是天马行空的幻想和杜撰。但真正写起来时，大家却发...

想象作文，顾名思义，就是建立在想象基础上的作文。平时我们看到的科幻作文、童话故事等，都属于想象作文的范畴。起初在接触想象作文时，很多同学们以为这种文体非常好写，无外乎就是天马行空的幻想和杜撰。但真正写起来时，大家却发现有的人写的想象作文生动有趣，有的人写的却味同嚼蜡。那么，是什么导致这种情况发生的呢？究其根由，主要与创作经验、水平及认知有关。

关键词：

统编教材课后习题的基本类型、特点及教学策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教师 2024年第1期 57-59页

作者：王秀锦马延灯福建省安溪县第九小学福建省安溪县金谷中心学校

统编教材课后习题设计上更贴近学生实际，语用性更强，更便于引导学生在实践中学语文，促进核心素养的形成。教学中要明确课标定位，充分发挥课后习题的功能，努力提升学生语文核心素养。一、统编教材课后习题的基本类型及特点统编教材...

统编教材课后习题设计上更贴近学生实际，语用性更强，更便于引导学生在实践中学语文，促进核心素养的形成。教学中要明确课标定位，充分发挥课后习题的功能，努力提升学生语文核心素养。一、统编教材课后习题的基本类型及特点统编教材课后习题与原人教版教材课后习题相比较，有很多不同之处。统编教材课后习题编排坚持素养立意，内容与学生生活实际相结合，凸显实践应用。其基本类型及特点如下：

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学阅读教学中的主问题设计

教育 2024年第18期 100-101页

作者：刘燕桂福建省泉州市安溪县蓬莱中心学校

特级教师余映潮不仅主张课堂“提问精粹实在”，还提出了主问题教学法。教学实践证明，主问题设计得好、问得巧妙，能够起到提挈全篇、一问百通的作用。但现实中，仍有教师在问题设计方面存在提问过浅、过细、过多、过杂等问题，不善于...

特级教师余映潮不仅主张课堂“提问精粹实在”，还提出了主问题教学法。教学实践证明，主问题设计得好、问得巧妙，能够起到提挈全篇、一问百通的作用。但现实中，仍有教师在问题设计方面存在提问过浅、过细、过多、过杂等问题，不善于设计提絜性、启发性、开放性等主问题，导致达不到预期的教学效果与目的。要想改变这种现象，需要研读《义务教育语文课程标准（2022年版）》，深入进行主问题探索，促进教学效果的提升。一、主问题的内涵余映潮提出，主问题是阅读教学中立意高远的、有质量的课堂教学问题，是深层次课堂活动的引爆点、牵引机和黏合剂，在教学中显现着“以一当十”的力量。

关键词：