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图片式健康教育联合循序渐进法护理对糖尿病患者的干预效果评价

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黔南民族医专学报 2024年第2期37卷 202-205页

作者：张凤莹马海玲何小真安溪县剑斗中心卫生院福建安溪362412

目的:明确对糖尿病患者实施图片式健康教育联合循序渐进法护理的应用价值。方法:采用随机分组法将80例糖尿病患者分为对照组和观察组,两组患者分别实施常规护理、图片式健康教育联合循序渐进法护理干预;以患者的血糖水平、自我管理能力... 详细信息

目的:明确对糖尿病患者实施图片式健康教育联合循序渐进法护理的应用价值。方法:采用随机分组法将80例糖尿病患者分为对照组和观察组,两组患者分别实施常规护理、图片式健康教育联合循序渐进法护理干预;以患者的血糖水平、自我管理能力、健康知识掌握情况及生活质量为评价指标,对两组的干预效果进行比较。结果:干预后两组比较,观察组患者的空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2hPG)及糖化血红蛋白(HbA1c)低于对照组;总体饮食、血糖监测、均衡饮食、运动以及足部护理评分高于对照组;糖尿病相关理论知识、胰岛素注射技术以及糖尿病、血糖、胰岛素关系掌握达标率高于对照组;生活质量评分高于对照组;各指标组间差异显著(P<0.05)。结论:对糖尿病患者实施图片式健康教育联合循序渐进法护理干预,有助于调节患者血糖水平,提高自我管理能力和生活质量,患者对疾病认知能力得到显著提升。

关键词：图片式健康教育循序渐进法护理糖尿病自我管理能力

向美而行,以美育人——情境式教学视域下幼儿园美术活动的实践探究

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教育界 2024年第23期 122-124页

作者：姚跃霞福建省泉州市安溪县剑斗中心幼儿园

在幼儿园美术教育中,创设多样化的生活情境、游戏情境等,打造丰富多彩、富有挑战性的美术学习环境,能够提升幼儿参与美术学习和美术创作的积极性,让幼儿在真实情境中感受美、欣赏美、创造美。基于此,文章分析情境式教学模式在幼儿园美... 详细信息

在幼儿园美术教育中,创设多样化的生活情境、游戏情境等,打造丰富多彩、富有挑战性的美术学习环境,能够提升幼儿参与美术学习和美术创作的积极性,让幼儿在真实情境中感受美、欣赏美、创造美。基于此,文章分析情境式教学模式在幼儿园美术活动中的运用策略,从开发情境资源、丰富情境创设方式、聚焦观察指导等视角提出建议,以期“向美而行,以美育人”的教育理念得到有效落实。

关键词：情境式教学幼儿园美术活动美育

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别被促销忽悠了

数学小灵通（烧脑版）（中高年级） 2024年第10期 22-23页

作者：廖静怡林焱镔(指导) 福建省安溪县尚卿中心小学不详

周末,妈妈带着我去逛商场。妈妈对我说:“现在商场在做促销活动,趁着便宜,咱们去买几件衣服。”我们来到了儿童专柜,其中有一个柜台写着“买一送一”。妈妈开心地说:“我们赶快去看看,选两件喜欢的服装,我记着前两天这家店是打六折销售... 详细信息

周末,妈妈带着我去逛商场。妈妈对我说:“现在商场在做促销活动,趁着便宜,咱们去买几件衣服。”我们来到了儿童专柜,其中有一个柜台写着“买一送一”。妈妈开心地说:“我们赶快去看看,选两件喜欢的服装,我记着前两天这家店是打六折销售,现在买一送一,真划算!”经过挑选,我选了两件衣服,一件是170元,另一件是100元,妈妈兴奋地到收银台付款。

关键词：买一送一促销忽悠

想象天马行空，创意奇妙无穷——想象作文创作质量提升的秘诀

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作文成功之路 2024年第16期 35-37页

作者：何春英福建省安溪县魁斗中心学校

想象作文，顾名思义，就是建立在想象基础上的作文。平时我们看到的科幻作文、童话故事等，都属于想象作文的范畴。起初在接触想象作文时，很多同学们以为这种文体非常好写，无外乎就是天马行空的幻想和杜撰。但真正写起来时，大家却发...

想象作文，顾名思义，就是建立在想象基础上的作文。平时我们看到的科幻作文、童话故事等，都属于想象作文的范畴。起初在接触想象作文时，很多同学们以为这种文体非常好写，无外乎就是天马行空的幻想和杜撰。但真正写起来时，大家却发现有的人写的想象作文生动有趣，有的人写的却味同嚼蜡。那么，是什么导致这种情况发生的呢？究其根由，主要与创作经验、水平及认知有关。

关键词：

认知心理联合全面引导护理对子宫内膜癌化疗患者心理状态的影响

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黔南民族医专学报 2024年第3期37卷 326-328页

作者：林琳潘玉玲马海玲厦门大学附属第一医院福建厦门361000 安溪县剑斗中心卫生院福建安溪361000

目的:分析认知心理联合全面引导护理对子宫内膜癌化疗患者心理状态的影响,以明确该护理方案的临床价值。方法:选择本院收治的60例子宫内膜癌化疗患者为研究对象,按双色球随机法分为对照组和观察组,各30例;对照组给予常规护理干预,观察... 详细信息

目的:分析认知心理联合全面引导护理对子宫内膜癌化疗患者心理状态的影响,以明确该护理方案的临床价值。方法:选择本院收治的60例子宫内膜癌化疗患者为研究对象,按双色球随机法分为对照组和观察组,各30例;对照组给予常规护理干预,观察组在常规护理基础上给予认知心理联合全面引导护理干预;对两组护理干预效果进行比较分析。结果:干预后,观察组患者躯体化、抑郁、焦虑、精神病性以及附加因子评分低、希望水平评分高;在应对方式评分中,观察组患者的依赖、宿命、逃避以及姑息评分低,情感、乐观、面对以及支持评分高;各指标组间具统计学意义(P<0.05)。结论:认知心理联合全面引导护理对改善子宫内膜癌化疗患者的负面情绪效果显著,具有较高的临床推广价值。

关键词：认知心理全面引导护理子宫内膜癌化疗心理状态

想象与假定:角色认知及体验在新编高甲戏《李光地》中饰演康熙的点滴收获

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中国戏剧 2024年第6期 81-83页

作者：陈进伟福建省安溪县高甲戏艺术保护传承中心

高甲戏《李光地》(编剧方朝晖,导演吕忠文,音乐设计吴启仁,舞美设计林志斌)首演于2018年,为纪念安溪历史文化名人李光地逝世300周年而创作,表达了安溪高甲戏剧团对家乡先贤的崇高敬意。清康熙年间汉臣李光地历任翰林编修、直隶巡抚、吏... 详细信息

高甲戏《李光地》(编剧方朝晖,导演吕忠文,音乐设计吴启仁,舞美设计林志斌)首演于2018年,为纪念安溪历史文化名人李光地逝世300周年而创作,表达了安溪高甲戏剧团对家乡先贤的崇高敬意。清康熙年间汉臣李光地历任翰林编修、直隶巡抚、吏部尚书及文渊阁大学士,在清廷为官四十八载。身为儒家知识分子,他胸怀天下,情系苍生,为官清正,勤政为民,不幸殒身治理河患任上,为天下百姓鞠躬尽瘁死而后已。康熙盛赞李光地“谨慎清勤,始终一节”,钦赐御匾“夹辅高风”,雍正也称其为“一代之完人”。

关键词：高甲戏历史文化名人文渊阁大学士李光地舞美设计角色认知吏部尚书康熙年间

“双减”背景下小学语文整本书阅读教学实践探究

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福建教育研究 2024年第4期 25-27页

作者：苏志明王梅琴安溪县第六小学安溪县长卿中心学校

在全面阅读战略深入实施的背景下,阅读教学在小学语文课堂中受到了更高的关注度。整本书阅读也开始被用于阅读教学实践,这为“双减”政策的实施提供了有效的手段和工具。与传统单篇文章阅读相比,整本书阅读的信息量更大,意蕴和结构也更... 详细信息

在全面阅读战略深入实施的背景下,阅读教学在小学语文课堂中受到了更高的关注度。整本书阅读也开始被用于阅读教学实践,这为“双减”政策的实施提供了有效的手段和工具。与传统单篇文章阅读相比,整本书阅读的信息量更大,意蕴和结构也更为丰富,可以满足小学生多样化的阅读需要,促进小学生语言能力的提高。为了减轻小学生的阅读负担、实现小学语文课堂提质增效,教师要在整本书阅读教学实践中激发小学生的主观能动性,使小学生获得良好的阅读体验。本文从整本书阅读教学的概述出发,探究“双减”背景下小学语文整本书阅读教学的价值和实践策略。

关键词： “双减” 小学语文整本书阅读教学实践

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能力发展导向下的数学纸笔测试例谈

中小学数学（小学版） 2024年第5期 52-53页

作者：廖延芳福建省安溪县官桥中心小学 362441

小学数学纸笔测试是学生素养评价和考查学生课程目标达成状况的重要方式。研究以能力发展为导向的数学纸笔测试,是数学教师必须重视的课题。

关键词：纸笔测试小学数学数学教师发展导向课程目标素养评价例谈能力

统编教材课后习题的基本类型、特点及教学策略

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小学语文教师 2024年第1期 57-59页

作者：王秀锦马延灯福建省安溪县第九小学福建省安溪县金谷中心学校

统编教材课后习题设计上更贴近学生实际，语用性更强，更便于引导学生在实践中学语文，促进核心素养的形成。教学中要明确课标定位，充分发挥课后习题的功能，努力提升学生语文核心素养。一、统编教材课后习题的基本类型及特点统编教材...

统编教材课后习题设计上更贴近学生实际，语用性更强，更便于引导学生在实践中学语文，促进核心素养的形成。教学中要明确课标定位，充分发挥课后习题的功能，努力提升学生语文核心素养。一、统编教材课后习题的基本类型及特点统编教材课后习题与原人教版教材课后习题相比较，有很多不同之处。统编教材课后习题编排坚持素养立意，内容与学生生活实际相结合，凸显实践应用。其基本类型及特点如下：

关键词：