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浅谈如何培养学生的质疑能力

科教文汇 2009年第8期 92-93页

作者：程咏萍黄山市歙县新安学校安徽黄山245200

从"疑是思之始,学之端;学则须疑"开始论述,从四个方面综合分析了在数学教学中如何培养学生的质疑能力。并在分析中加入了教学实例来加以佐证,最后阐述了培养学生质疑能力能使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。

关键词：矛盾好奇标新立异追根问底

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英语“完形填空”的解题策略

安庆师范学院学报（社会科学版） 2005年第1期24卷 126-127页

作者：王秋冬黄山市歙县新安学校安徽黄山246011

完形填空题能较全面地反映出学生对所学知识的掌握程度.它涉及面广,难度较大,各小题的四项答案,只一项最佳,其余的均是干扰性或迷惑性选项.本文以一篇短文为例,就完形填空题的解题策略谈谈自己的看法.

关键词：解题策略 “完形填空” 完形填空题英语涉及面学生难度选项短文

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初中信息技术教学中创新能力的培养

中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2020年第9期 199-200页

作者：汪淑娴黄山市歙县新安中学安徽黄山245200

随着我国教育体制的不断改革与创新,传统的课堂教学模式已经发生了很大的变革,而初中信息技术教学在新的社会形势下越发重要。要想培养新时代高素质的人才,就必须要提高学生们的创新能力,尤其在互联网的时代里,初中信息技术教学必须要... 详细信息

随着我国教育体制的不断改革与创新,传统的课堂教学模式已经发生了很大的变革,而初中信息技术教学在新的社会形势下越发重要。要想培养新时代高素质的人才,就必须要提高学生们的创新能力,尤其在互联网的时代里,初中信息技术教学必须要与时俱进,以全新的教学模式为学生创设课堂氛围,激发他们的学习积极性和主动性,用多元化的教学方式,培养大家的创新精神,为初中信息技术教学的有效性奠定基础。

关键词：信息技术教学创新能力培养

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我懂得了一个道理

全国中学优秀作文选(初中) 2002年第Z1期 67-68页

作者：朱珺敏安徽省黄山市歙县新安学校初二(1)班

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浅谈陶行知教育思想学习中的两点体会

中国农村教育 2020年第13期 52-53页

作者：唐永丽黄山市歙县新安中学

偶然间,读到《陶行知教育文集·序言》中这样一段话:"……大面积的中小学教师只知陶公其人,未知陶公其说,更别说把陶公的教育思想付诸教育实践,继而有所发展了。一个没有读过陶行知的人,怎么可以在中国做教师呢?"心里顿时一惊:生活在先... 详细信息

偶然间,读到《陶行知教育文集·序言》中这样一段话:"……大面积的中小学教师只知陶公其人,未知陶公其说,更别说把陶公的教育思想付诸教育实践,继而有所发展了。一个没有读过陶行知的人,怎么可以在中国做教师呢?"心里顿时一惊:生活在先生故里的笔者,作为一名从事教育事业20余年的教育工作者,既在一线担任信息技术教学任务,又在学校办公室承担一定的管理工作.

关键词：陶行知教育思想生活即教育学校教育管理

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纸的力量

少儿科技 2022年第9期 32-32页

作者：张文熙米米儿插(图) 杨晓余(指导) 安徽黄山市歙县新安小学不详

科学课上,老师一边示范,一边对我们说:“请同学们准备两本差不多厚的书,并像我这样把它们一页一页交叉放在一起。现在,你们能把这两本书拉开吗?”老师挑选我和吴浩轩两名“大力士”,让我们上讲台把两本对插着的书拉开。我和吴浩轩摆开架... 详细信息

科学课上,老师一边示范,一边对我们说:“请同学们准备两本差不多厚的书,并像我这样把它们一页一页交叉放在一起。现在,你们能把这两本书拉开吗?”老师挑选我和吴浩轩两名“大力士”,让我们上讲台把两本对插着的书拉开。我和吴浩轩摆开架势,一人捏紧一本书的书脊,使劲往两边拉。奇怪,两本书像被施了魔法,任凭我俩如何使劲,一直紧紧“拥抱”。老师又叫其他同学上讲台尝试,他们一样满怀信心上讲台、落败而归。

关键词：老师吴浩上讲台书脊科学课落败