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地理学科中劳动教育的实践研究

中学地理教学参考 2023年第34期 41-43,F0002页

作者：蒯正聪张永胜安徽省合肥北城中学安徽合肥安徽省长丰县教育体育局教研室安徽合肥

文章阐述地理学科中劳动教育的实践理路;指出地理学科中劳动课程的开发应遵循课程构建性、素养统一性、内容互融性的原则;提出知识教学融入劳动教育、地理实践贯彻劳动教育、主题活动聚焦劳动教育的实施策略,以期为劳动教育素养目标的... 详细信息

文章阐述地理学科中劳动教育的实践理路;指出地理学科中劳动课程的开发应遵循课程构建性、素养统一性、内容互融性的原则;提出知识教学融入劳动教育、地理实践贯彻劳动教育、主题活动聚焦劳动教育的实施策略,以期为劳动教育素养目标的实现贡献地理学科智慧。

关键词：劳动教育地理课程素养逻辑

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“布里生花”活动引发的思考

早期教育（家教·亲子共玩） 2022年第6期 8-9页

作者：夏金荣方芳长丰县教育体育局教研室安徽长丰231100

游戏实录一在周三的户外活动中,几个孩子拿着水枪准备来一场水枪大战。当菲菲看到在扎染室外晾晒的白布时,突发奇想,说:“如果我们用水枪装满彩色的颜料再射在白布上,会是什么样呢?”“这个应该很好玩,我们来试试吧。”孩子们迫切想尝... 详细信息

游戏实录一在周三的户外活动中,几个孩子拿着水枪准备来一场水枪大战。当菲菲看到在扎染室外晾晒的白布时,突发奇想,说:“如果我们用水枪装满彩色的颜料再射在白布上,会是什么样呢?”“这个应该很好玩,我们来试试吧。”孩子们迫切想尝试一下,老师也赞成了他们的提议。这时菲菲问:“用什么颜料呢?”亮亮说:“就用扎染的颜料吧,还不会掉色。”

关键词：户外活动扎染游戏实录水枪颜料好玩老师

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学习任务群作业的问题和应对策略

语文教学与研究 2023年第10期 40-45页

作者：仇恒石安徽省长丰县教育体育局教研室

学习任务群教学突出强调语文课程结构对学生身心发展规律和核心素养形成内在逻辑的遵循,学习任务群作业设计是真实的学习情境、有意义的学习过程的重要构成,在促进完整的任务驱动、构建完整的作业课程、实现学生完整的学习过程的学习任... 详细信息

学习任务群教学突出强调语文课程结构对学生身心发展规律和核心素养形成内在逻辑的遵循,学习任务群作业设计是真实的学习情境、有意义的学习过程的重要构成,在促进完整的任务驱动、构建完整的作业课程、实现学生完整的学习过程的学习任务群教学实践中,起着至关重要的作用,担负着具有挑战性的课程使命。

关键词：学习任务群作业问题任务驱动

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“布里生花”活动引发的思考

早期教育 2022年第24期 8-9页

作者：夏金荣方芳长丰县教育体育局教研室

游戏实录一在周三的户外活动中，几个孩子拿着水枪准备来一场水枪大战。当菲菲看到在扎染室外晾晒的白布时，突发奇想，说：“如果我们用水枪装满彩色的颜料再射在白布上，会是什么样呢？”“这个应该很好玩，我们来试试吧。”孩子们迫...

游戏实录一在周三的户外活动中，几个孩子拿着水枪准备来一场水枪大战。当菲菲看到在扎染室外晾晒的白布时，突发奇想，说：“如果我们用水枪装满彩色的颜料再射在白布上，会是什么样呢？”“这个应该很好玩，我们来试试吧。”孩子们迫切想尝试一下，老师也赞成了他们的提议。这时菲菲问：“用什么颜料呢？”亮亮说：“就用扎染的颜料吧，还不会掉色。”于是，孩子们找来桶和扎染颜料，有的往桶里装水，

关键词：

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STEAM理念下的跨学科学习案例研究

小学科学 2023年第22期 4-6页

作者：陈群马艳玲长丰县教育体育局教研室安徽长丰县北城实验小学安徽

2022年版课标的主要变化之一,是优化了课程内容结构,强调跨学科学习。跨学科学习,结合学生真实的生活,激发学生的探究兴趣,能够利用两个或两个以上的学科领域思想、知识、信息等提出解决方案,促进学生对知识的深度理解和学习。本文以暑... 详细信息

2022年版课标的主要变化之一,是优化了课程内容结构,强调跨学科学习。跨学科学习,结合学生真实的生活,激发学生的探究兴趣,能够利用两个或两个以上的学科领域思想、知识、信息等提出解决方案,促进学生对知识的深度理解和学习。本文以暑期返校教室的绿植干枯为例,探究根据土壤湿度如何进行自动浇灌。在STEAM背景下设计项目式跨学科主题学习活动,并在课程中融入科学、技术、工程、数学、艺术等元素,指向学生核心素养的形成和跨学科学习方式的形成。

关键词：小学科学跨学科学习 STEAM项目自动浇灌

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高考文言文翻译备考指津

作文 2022年第24期 61-62页

作者：仇恒石安徽省长丰县教育体育局教研室

文化传承与理解是高中语文核心素养的重要组成部分，只有扎实学好文言文，才能实现文化传承与理解。文言文距今久远，与现代汉语有很大差距，学习起来也比较枯燥，不少高中生都害怕文言文。但文言文学习又是必需的，一方面，懂得文言文...

文化传承与理解是高中语文核心素养的重要组成部分，只有扎实学好文言文，才能实现文化传承与理解。文言文距今久远，与现代汉语有很大差距，学习起来也比较枯燥，不少高中生都害怕文言文。但文言文学习又是必需的，一方面，懂得文言文是继承中华优秀传统文化的需要；另一方面，高考语文试题中文言文占的比重也很大，参加高考就不能轻视文言文。

关键词：

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微信公众号赋能“文学少年”培育路径

安徽教育科研 2024年第26期 99-101页

作者：仇恒石长丰县教育体育局教研室安徽合肥231100

本文旨在探讨利用长丰语文教研微信公众号赋能“文学少年”培育的创新实践路径,通过深入探索“培优—助优—评优—展优”这一全方位的培养模式,笔者致力于拓展学生语文学习与实践的广阔天地。笔者鼓励学生积极投入、自发探究、勤于实践... 详细信息

本文旨在探讨利用长丰语文教研微信公众号赋能“文学少年”培育的创新实践路径,通过深入探索“培优—助优—评优—展优”这一全方位的培养模式,笔者致力于拓展学生语文学习与实践的广阔天地。笔者鼓励学生积极投入、自发探究、勤于实践,借助微信公众平台的内容创作、分享与阅读,点燃学生的学习激情,充实他们的知识库,开阔他们的学习视野,提升其学习效率,并全面锤炼他们的语文综合素养。通过这样的方式,笔者期望能够培养学生的文学情怀与素养。

关键词：微信公众号 “文学少年”培育路径

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"羌管弄晴,菱歌泛夜"如何理解

语文教学之友 2023年第1期42卷 44-45页

作者：仇恒石安徽省长丰县教育体育局教研室安徽

《望海潮·东南形胜》中,"羌管弄晴,菱歌泛夜"两句在部编版高中语文教材选择性必修下册和人教版高中语文教材必修4两本教材中给出的注释基本相同,都将上下两句分开释义.根据这首词的内容和相关论著,此处应是互文见义,上下两句内容互相包... 详细信息

《望海潮·东南形胜》中,"羌管弄晴,菱歌泛夜"两句在部编版高中语文教材选择性必修下册和人教版高中语文教材必修4两本教材中给出的注释基本相同,都将上下两句分开释义.根据这首词的内容和相关论著,此处应是互文见义,上下两句内容互相包含,词义相连,不宜分开释义.

关键词： "部编版" "人教版" 《望海潮·东南形胜》注释