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构建高中地理核心素养评价指标体系的路径研究

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高考 2024年第3期 12-15页

作者：周松林安徽省无为严桥中学安徽芜湖238300

新课改背景下,培养学生的核心素养成为高中地理教学改革的重要方向。目前,构建高中地理核心素养评价指标体系仍然面临着一些问题,主要体现在评价标准与核心思想脱节、评价主体缺乏拓展性、评价方式育人价值缺失、评价活动成果缺乏合理... 详细信息

新课改背景下,培养学生的核心素养成为高中地理教学改革的重要方向。目前,构建高中地理核心素养评价指标体系仍然面临着一些问题,主要体现在评价标准与核心思想脱节、评价主体缺乏拓展性、评价方式育人价值缺失、评价活动成果缺乏合理利用等方面。基于此,在高中地理教学中构建核心素养评价指标体系必须突出核心素养的育人作用,以核心素养为导向,明确目标,基于师生协作丰富评价主体,将评价育人作为优化评价方式的依据,在追踪评价成果的同时,培养学生的核心素养。

关键词：高中地理核心素养评价指标体系

高中语文大单元教学背景下传统文化渗透与传承探究

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考试周刊 2024年第28期 27-31页

作者：李华安徽省芜湖市无为市无为中学

随着教育的改革发展，碎片化教学、孤立式教学、单点式教学、零散化教学所带来的局限性越来越大。相比之下，大单元视域下的教学更适应时代发展的需求。而优秀传统文化是我们民族的文化遗产，在语文教学中向学生灌输优秀传统文化是极其... 详细信息

随着教育的改革发展，碎片化教学、孤立式教学、单点式教学、零散化教学所带来的局限性越来越大。相比之下，大单元视域下的教学更适应时代发展的需求。而优秀传统文化是我们民族的文化遗产，在语文教学中向学生灌输优秀传统文化是极其重要的。如何在大单元教学背景下，在语文教学中渗透优秀传统文化是文章主要研究方向。文章从大单元视域下的挑战以及应对之策出发，分析高中语文大单元教学所呈现的特性和教学渗透传统文化传承教育的价值，最后从精妙设置情境，聚焦传统文化、注目核心素养，着眼文化领悟、深入教学素养，借助教学评价三个层面落脚于语文教学中渗透传统文化的策略。确定教学目标、创设教学情境、完善教学评价是大单元整体式教学三个必不可少的环节，文章是紧扣这三个环节来研究的。

关键词：高中语文大单元教学语文教学传统文化渗透传承

深度学习视域下初中物理演示实验教学策略的研究

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当代家庭教育 2024年第9期 120-122页

作者：高海潮项宏玲安徽省芜湖市无为市第三中学城东分校安徽省芜湖市无为市三溪初级中学

新课标明确提出教师必须重视学生的终身发展并且重点培养学生的核心素养。因此,现阶段的教育教学工作要求教师从深度学习视域出发,掌握深度学习能力表征,在真正认识到深度学习的内涵的基础上,开展具体的教学工作。在深度学习视域下,初... 详细信息

新课标明确提出教师必须重视学生的终身发展并且重点培养学生的核心素养。因此,现阶段的教育教学工作要求教师从深度学习视域出发,掌握深度学习能力表征,在真正认识到深度学习的内涵的基础上,开展具体的教学工作。在深度学习视域下,初中物理演示实验教学开展相应工作就需要教师灵活运用演示实验教学的方法,教师可以成为演示实验教学的主体,学生同样也可以成为演示实验教学的主体。本文从深度学习的角度出发,重点分析初中物理演示实验教学的策略,使教师和学生真正建立起一个积极的学习共同体。

关键词：深度学习初中物理演示实验教学

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小学语文组块阅读教学内容探索

格言（校园版） 2024年第9期 59-61页

作者：张彬彬安徽省芜湖市无为市鼓楼小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求教师主动将新理念、新方法、新技术应用到语文教学中,通过多种途径提高自身的专业水平。在小学语文教学中,阅读是至关重要的环节,也是学生必须具备的技能。教师可以有机结合组块教学理论,将新理... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求教师主动将新理念、新方法、新技术应用到语文教学中,通过多种途径提高自身的专业水平。在小学语文教学中,阅读是至关重要的环节,也是学生必须具备的技能。教师可以有机结合组块教学理论,将新理念渗透到阅读教学中,助推语文阅读教学的改革创新。

关键词：小学语文理念渗透义务教育语文课程标准组块教学多种途径阅读教学教学内容探索新技术应用

小作业,大道理——“双减”背景下初中英语作业减负增效探究

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中学生英语 2024年第28期 75-76页

作者：倪珊珊安徽省芜湖市无为市福渡初级中学

英语学科作为一门基础性较强的学科,作业一直是学生们学习和巩固知识的重要方式。然而,过度繁重的英语作业负担不仅会影响学生的身心健康,还可能降低学习效率,甚至造成逆反心理。在目前的“双减”背景下,初中英语作业中的“减负”与“... 详细信息

英语学科作为一门基础性较强的学科,作业一直是学生们学习和巩固知识的重要方式。然而,过度繁重的英语作业负担不仅会影响学生的身心健康,还可能降低学习效率,甚至造成逆反心理。在目前的“双减”背景下,初中英语作业中的“减负”与“增效”成为教育领域关注的焦点。

关键词：巩固知识逆反心理减负增效初中英语作业作业负担英语学科学习效率大道理

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家校合作模式下的小学英语课堂教学策略

当代家庭教育 2024年第3期 52-54页

作者：汪媛媛安徽省芜湖市无为市鼓楼小学

在学生成长和发展的过程中,教师和家长扮演着重要的引导角色,家庭和学校是学生学习和成长的重要场所,家校双方实现高效互动和合作有助于为学生营造良好的成长环境。因此,教师要在家校合作背景下,创新教学方法、作业设计以及教学评价形式... 详细信息

在学生成长和发展的过程中,教师和家长扮演着重要的引导角色,家庭和学校是学生学习和成长的重要场所,家校双方实现高效互动和合作有助于为学生营造良好的成长环境。因此,教师要在家校合作背景下,创新教学方法、作业设计以及教学评价形式,推动高品质英语课堂的打造。本文将立足家校合作视角,首先对家校合作模式在小学英语课堂中应用的积极意义以及困境进行简要分析,然后再结合开展情境对话、培养阅读习惯、畅通家校沟通渠道以及共建多元评价系统这四个方面,对家校合作模式下小学英语课堂教学策略进行分析和探讨。

关键词：家校合作小学英语积极意义具体策略

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小学英语能力测试评价方法探索

华夏教师 2024年第10期 115-117页

作者：黄俊丽安徽省芜湖市无为市鼓楼小学

本文旨在探究新课标指导下的小学英语能力测试评价方法。本文提出,在小学英语的测试评价中,一是要根据教学目标和新课标的要求确定测试内容,二是要根据学生的表现水平确定评价标准和等级划分,三是要考虑评价方法的有效性和公平性,四是... 详细信息

本文旨在探究新课标指导下的小学英语能力测试评价方法。本文提出,在小学英语的测试评价中,一是要根据教学目标和新课标的要求确定测试内容,二是要根据学生的表现水平确定评价标准和等级划分,三是要考虑评价方法的有效性和公平性,四是要充分利用测试评价结果提供反馈和改进依据。通过对该评价方法的实施与分析,结果表明该方法在评估小学生英语能力方面具有较高的有效性和可行性,为小学英语教学评价方法的改进和发展提供借鉴。

关键词：新课标小学英语能力测试评价方法

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英语绘本在小学英语阅读教学中的运用

智力 2024年第8期 13-16页

作者：李莎安徽省芜湖市无为市滨湖小学

小学英语阅读教学是提高学生英语阅读能力的重要途径，而近年来英语绘本逐渐被广泛应用于小学英语阅读教学。对此，文章研究了英语绘本在小学英语阅读教学中的运用价值和策略，旨在通过培养阅读兴趣、拓展词汇量、提升语感和增进跨文化... 详细信息

小学英语阅读教学是提高学生英语阅读能力的重要途径，而近年来英语绘本逐渐被广泛应用于小学英语阅读教学。对此，文章研究了英语绘本在小学英语阅读教学中的运用价值和策略，旨在通过培养阅读兴趣、拓展词汇量、提升语感和增进跨文化理解等方面，激发学生学习动力，提升他们语言能力和促进其全面发展。在运用策略上，提出选择适龄经典、结合互动活动、引导思考讨论、配合绘本创作、整合跨学科内容和及时评估反馈等方法，旨在有效促进学生有效参与，进行个性化学习。

关键词：英语绘本小学英语阅读教学运用策略

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中外文化艺术专题复习指导

中学政史地（初中适用） 2024年第5期 76-81页

作者：鲍春宝龚光华安徽省芜湖市华强中学安徽省芜湖市马渡学校

近年来,各省市中考试题都会或多或少地考查学生对中外文化艺术方面历史知识的掌握情况,《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课程标准”)的课程内容中也对中外文化艺术方面的历史提出了诸多要求。因此,掌握这方面的... 详细信息

近年来,各省市中考试题都会或多或少地考查学生对中外文化艺术方面历史知识的掌握情况,《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课程标准”)的课程内容中也对中外文化艺术方面的历史提出了诸多要求。因此,掌握这方面的历史知识和解答考查中外文化艺术历史知识试题的技巧,有助于学生提高历史考试成绩。

关键词：中外文化专题复习中考试题课程标准知识的掌握课程内容考试成绩

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