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探究式教学在化学高效课堂中的运用分析

考试周刊 2024年第22期 125-128页

作者：吴继锋安徽省泗县第二中学

化学高效课堂中的探究式教学是一种重要的教学方法，它以学生为主体，通过引导学生主动参与实验、观察和探索等活动，培养学生的科学思维能力和实践能力。在传统的化学教学中，教师往往扮演着知识传授者的角色，而学生只是被动地接受知... 详细信息

化学高效课堂中的探究式教学是一种重要的教学方法，它以学生为主体，通过引导学生主动参与实验、观察和探索等活动，培养学生的科学思维能力和实践能力。在传统的化学教学中，教师往往扮演着知识传授者的角色，而学生只是被动地接受知识。然而，这种教学方式忽略了学生的主动性和创造性，限制了学生的发展潜力。相比之下，探究式教学强调学生的自主学习和合作学习，激发了学生的兴趣和好奇心，提高了学习的积极性和效果。基于此，文章通过分析探究式教学基本概念以及探究式教学在化学高效课堂上应用意义，并探究其运用路径。

关键词：探究式化学高效课堂运用分析

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巧设“问题链”破解单元教学难题

中学历史教学参考 2024年第30期 53-55页

作者：陈艳玲安徽省临泉第二中学

在基础教育课程改革深入推进的背景下,历史教学探索创新模式与方法成为一线教师的共识。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中也明确提出了在教学活动中围绕关键问题培养学生的历史学科核心素养的要求,为教学指明新的方向。...

在基础教育课程改革深入推进的背景下,历史教学探索创新模式与方法成为一线教师的共识。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中也明确提出了在教学活动中围绕关键问题培养学生的历史学科核心素养的要求,为教学指明新的方向。也就是说,历史单元教学要从关键问题出发,并构建促进学生历史探究的问题链,既要达成单元教学目标,又要在此过程中促进历史学科核心素养的生成。对此,本文试以“从明朝建立到清军入关”一课为例,从关键问题提炼与问题链设置方面探讨历史单元教学的有效策略。

关键词：

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师生协作下的口述史料开发路径思考与实践

中学课程辅导 2024年第14期 126-128页

作者：汪凯安徽省无为第二中学

历史是一门在史料基础上产生和发展起来的人文学科，也是中学的一门必修课。在中学历史教学中，师生协作开发史料，可丰富历史教学内容，提高学生的学习兴趣，为师生交流互动，共同成长注入动力。为此，教师应利用史料让学生认识历史，... 详细信息

历史是一门在史料基础上产生和发展起来的人文学科，也是中学的一门必修课。在中学历史教学中，师生协作开发史料，可丰富历史教学内容，提高学生的学习兴趣，为师生交流互动，共同成长注入动力。为此，教师应利用史料让学生认识历史，开展创造性的学习活动。文章以师生协作为背景，以高中历史教学为例，分析师生协作背景下开发口述史料的意义和路径。

关键词：高中历史口述史料师生协作开发路径

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材料作文“感性与理性”导写

作文与考试（高中版） 2024年第15期 32-33页

作者：江红波安徽省歙县第二中学

文题阅读下面的文字,根据要求作文。材料一:一切文明存在的主要动力向来不是理性。尽管理性是存在的,但文明的动力始终还是各种感情。——勒庞材料二:我们所有的知识都开始于感性,然后进入到知性,最后以理性告终。没有比理性更高的东西... 详细信息

文题阅读下面的文字,根据要求作文。材料一:一切文明存在的主要动力向来不是理性。尽管理性是存在的,但文明的动力始终还是各种感情。——勒庞材料二:我们所有的知识都开始于感性,然后进入到知性,最后以理性告终。没有比理性更高的东西了。——康德当代青年该如何投身于这个多元社会?请结合对以上材料的感悟和思考,写一篇不少于800字的文章。

关键词：材料作文导写勒庞感性与理性多元社会感悟和思考当代青年

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大概念背景下高中英语课程单元整体教学探究

新课程研究 2024年第13期 125-127页

作者：张士玲安徽省泗县第二中学

大概念教学理念强调对学科领域中的核心概念和原理进行深入理解和应用，以培养学生的综合能力和创新思维。单元作为高中英语教学内容的基本单位，如何实施单元整体教学成为教师需要解决的问题。文章探索了大概念背景下高中英语课程单元... 详细信息

大概念教学理念强调对学科领域中的核心概念和原理进行深入理解和应用，以培养学生的综合能力和创新思维。单元作为高中英语教学内容的基本单位，如何实施单元整体教学成为教师需要解决的问题。文章探索了大概念背景下高中英语课程单元整体教学，旨在为教育实践提供参考和借鉴。

关键词：大概念高中英语单元整体教学

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信息化手段打造高效物理课堂

试题与研究 2024年第3期 127-129页

作者：从宝笑安徽省庐江第二中学

通过多媒体技术、在线学习平台和互动设备等工具，教师可以创设实验情境、提供丰富的学习资料，并进行交互式学习和实践探究。通过在线评估和反馈系统，教师可以及时了解学生的学习情况，个性化指导和支持。这样的教学方式激发了学生的... 详细信息

通过多媒体技术、在线学习平台和互动设备等工具，教师可以创设实验情境、提供丰富的学习资料，并进行交互式学习和实践探究。通过在线评估和反馈系统，教师可以及时了解学生的学习情况，个性化指导和支持。这样的教学方式激发了学生的学习兴趣，培养了他们的实践能力和合作精神。利用信息化手段打造高效物理课堂不仅丰富了课堂内容，而且提高了学生的学习效果和学科素养。

关键词：信息化高中物理高效课堂

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浅谈思维导图在高中英语阅读教学中的应用

新智慧 2024年第18期 113-115页

作者：温南南安徽省蒙城第二中学

英语作为高中教学体系中的基础性学科,具有知识点零散且繁多的特点,导致学生在实际运用英语的过程中容易出现词汇、语法混淆的情况。而思维导图在高中英语阅读教学中的有效应用,既可将高中英语知识点简单化与直观化,还有利于将零散的知... 详细信息

英语作为高中教学体系中的基础性学科,具有知识点零散且繁多的特点,导致学生在实际运用英语的过程中容易出现词汇、语法混淆的情况。而思维导图在高中英语阅读教学中的有效应用,既可将高中英语知识点简单化与直观化,还有利于将零散的知识点系统化、整体化,既能帮助学生更快地理解文本框架,还有利于学生更全面地掌握相关重难点知识,为有效培养学生阅读思维奠定基础。本文针对思维导图在高中英语阅读教学中的应用进行了探究,以供参考。

关键词：高中英语阅读有效培养高中教学阅读思维基础性学科思维导图直观化教学中的应用

“教学评一体化”的诗歌大单元教学设计——以统编版高中语文教材选择性必修下册第一单元为例

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学语文 2024年第2期 34-38页

作者：柏广林安徽省蚌埠第二中学

新课标倡导高中语文教学践行“教学评一体化”原则,构建先学后教、以评导教、以评促学的教育氛围。尤其是在推进群文教学设计的大单元教学时,更要做到目标明确、支架得当、过程合理、评价有效。这就要兼顾学前、学中和学后的导学、管理... 详细信息

新课标倡导高中语文教学践行“教学评一体化”原则,构建先学后教、以评导教、以评促学的教育氛围。尤其是在推进群文教学设计的大单元教学时,更要做到目标明确、支架得当、过程合理、评价有效。这就要兼顾学前、学中和学后的导学、管理和评价,做到“教学评一体化”整体设计。

关键词：教学评一体化高中语文诗歌大单元教学

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高中历史学习中如何坚定文化自信

中学政史地（高中文综） 2024年第5期 86-88页

作者：宗霞安徽省无为第二中学

坚定文化自信,是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。自信才能自强。坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信的实质就是要坚定文化自信。中华文明历经数千年而绵延不绝、迭遭忧患而经久不衰,这是人类... 详细信息

坚定文化自信,是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。自信才能自强。坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信的实质就是要坚定文化自信。中华文明历经数千年而绵延不绝、迭遭忧患而经久不衰,这是人类文明的奇迹,也是我们自信的底气。“欲知大道,必先为史”。“知所从来”方能保持定力,“识其所在”才能保持清醒。高中历史课程是揭示人类历史发展的基本规律和大趋势,促进学生全面发展的一门基础课程。文化自信是高中学生应具备的品质,学生需要了解中华民族的历史文化,认识中华民族是如何在筚路蓝缕中顽强成长的,以此树立起强烈的民族自豪感与文化自信心。

关键词：文化自信高中历史课程高中历史学习绵延不绝民族自豪感高中学生精神独立性促进学生全面发展