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鲁智深其实很聪明

艺术界 2024年第3期 82-84页

作者：张国瑞黄宪明(指导) 安徽省亳州市青云中心小学不详

我平时喜欢读课外书,妈妈给我买了许多历史、文学方面的书籍,当然也有古代四大名著。我翻开《水浒传》,爸爸却说:“先别看这个,等你长大再看。”原来,民间有谚语:老不读三国,少不看水浒。

关键词：课外书四大名著鲁智深《水浒传》

新课标背景下小学低段数学学习情境的创设路径

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求知导刊 2024年第14期 47-49页

作者：江玉文安徽省无为市杏花泉中心小学城东分校

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布和实施,情境教学逐渐受到广大师生的重视,其不仅能够提高学生的学习兴趣,而且能够促进学生主动学习、思考。创设学习情境是数学教学中的重要环节,适当的学习情境可以吸引学生的注意力,让... 详细信息

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布和实施,情境教学逐渐受到广大师生的重视,其不仅能够提高学生的学习兴趣,而且能够促进学生主动学习、思考。创设学习情境是数学教学中的重要环节,适当的学习情境可以吸引学生的注意力,让学生将注意力集中到课堂上,从而高效地完成课堂学习。但是受到小学低段学生年龄特点的影响,教师在实施情境教学时会遇到很多困难。基于此,就小学低段数学教学中情境创设的现状、路径展开探讨。

关键词：新课标小学低段数学学习情境

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例谈绘本在小学低段数学教学中的应用

求知导刊 2024年第14期 41-43页

作者：胡云海安徽省无为市杏花泉中心小学城东分校

数学绘本将文字与图画相结合,将数学知识融入故事中,能激发学生学习数学的兴趣,有效调动学生学习的积极性,提高学生在课堂上的参与度,让他们更好地理解数学知识,形成数学核心素养。基于此,分析了小学低段数学教学中应用绘本的价值,指出... 详细信息

数学绘本将文字与图画相结合,将数学知识融入故事中,能激发学生学习数学的兴趣,有效调动学生学习的积极性,提高学生在课堂上的参与度,让他们更好地理解数学知识,形成数学核心素养。基于此,分析了小学低段数学教学中应用绘本的价值,指出了小学低段数学教学的现状,并提出了在小学低段数学教学中应用绘本的策略。

关键词：新课标小学低段数学绘本价值

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整本书阅读学习任务群,培养文化自信

小学阅读指南（高年级版） 2024年第9期 37-39页

作者：朱诗慧安徽省无为市杏花泉中心小学城东分校

文化自信是人们对文化价值的充分肯定与积极践行,也是对文化的生命力持有的坚定信心和传统文化得以继承的重要表现,体现了民族的意志和精神。小学阶段是学生学习成长的关键时期,教师应致力于构建整本书阅读学习任务群,增强学生的文化自... 详细信息

文化自信是人们对文化价值的充分肯定与积极践行,也是对文化的生命力持有的坚定信心和传统文化得以继承的重要表现,体现了民族的意志和精神。小学阶段是学生学习成长的关键时期,教师应致力于构建整本书阅读学习任务群,增强学生的文化自信。这不仅能丰富小学语文学科的内涵,还能充分发挥语文教学的文化育人功能。教师可以实施整本书阅读学习任务群,推动学生文化自信的培养,实现文化传承与学生个人成长的双重目标。

关键词：文化自信整本书阅读文化传承语文教学学习任务群个人成长小学语文学科双重目标

建设“最美图书馆”:学校图书馆的价值重塑与深度应用

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中小学管理 2024年第4期 17-21页

作者：胡冬梅安徽省合肥市望湖小学安徽合肥230051

中小学需要重新发现图书馆的价值,在此基础上建好、用好图书馆。安徽省合肥市望湖小学在十余年的实践中,通过重新确认图书馆的使命、规划图书馆的建设、审视图书馆的应用,将学校图书馆建设成为“最美基层图书馆”。一是明晰学校图书馆... 详细信息

中小学需要重新发现图书馆的价值,在此基础上建好、用好图书馆。安徽省合肥市望湖小学在十余年的实践中,通过重新确认图书馆的使命、规划图书馆的建设、审视图书馆的应用,将学校图书馆建设成为“最美基层图书馆”。一是明晰学校图书馆要为教育教学、学校文化建设和师生生命成长服务的价值使命;二是聚焦空间、馆藏、设备、馆员、义工、服务和推广七个要素,归纳出“七好”图书馆建设模型;三是通过“全阅读课程”的开发实施促进图书馆的深度应用,实现图书馆建设与教书育人的深度融合。

关键词：学校图书馆图书馆建设智慧图书馆全阅读课程图书馆课程

子模块故障下基于变执行频率的MMC功率损耗优化控制

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中国电机工程学报 2024年第3期44卷 1133-1143,I0023页

作者：赵纪峰谷超越杭俊郭小璇徐斌丁石川安徽大学电气工程与自动化学院安徽省合肥市230601 教育部电能质量工程研究中心(安徽大学) 安徽省合肥市230601 广西电网有限公司电力科学研究院广西壮族自治区南宁市530023 国网安徽省电力有限公司电力科学研究院安徽省合肥市230601

模块化多电平变流器(modular multilevel converter,MMC)因其高度模块化和低谐波失真而逐渐成为最适合大功率应用的拓扑之一。当子模块(submodule,SM)发生故障时,故障桥臂中SM电容电压和开关频率将升高,这会导致MMC故障桥臂的功率损耗... 详细信息

模块化多电平变流器(modular multilevel converter,MMC)因其高度模块化和低谐波失真而逐渐成为最适合大功率应用的拓扑之一。当子模块(submodule,SM)发生故障时,故障桥臂中SM电容电压和开关频率将升高,这会导致MMC故障桥臂的功率损耗不平衡,从而影响MMC的寿命。文中提出一种基于变执行频率的功率损耗优化控制(variable execution frequency-based power losses optimization control,VEF-PLOC),该控制通过调整电容电压平衡控制的执行频率来调节功率器件的开关损耗,从而优化故障桥臂中功率器件的损耗。提出的VEF-PLOC能够优化SM故障下故障桥臂功率损耗,从而有效地提高MMC的寿命。最后,在时域专业工具PSCAD/EMTDC上进行仿真,并在小型MMC样机上进行实验,仿真和实验结果皆验证了提出的VEF-PLOC的有效性。

关键词：模块化多电平变流器功率损耗优化控制子模块故障变执行频率

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基于组合拍卖的广义共享储能运营机制设计

中国电机工程学报 2024年第16期44卷 6307-6319,I0004页

作者：高赐威林固静宋梦张紫涛陈涛张伟时周佳妮东南大学电气工程学院江苏省南京市210018 安徽电力交易中心有限公司安徽省合肥市230022

共享储能已经成为缓解可再生能源大规模并网带来的一系列问题的有效途径,但现有共享储能机制未充分考虑用户对于储能的互补性和替代性需求,严重影响用户购买意愿。此外,当前共享机制也未考虑储能的电量约束、充放电功率约束和荷电状态... 详细信息

共享储能已经成为缓解可再生能源大规模并网带来的一系列问题的有效途径,但现有共享储能机制未充分考虑用户对于储能的互补性和替代性需求,严重影响用户购买意愿。此外,当前共享机制也未考虑储能的电量约束、充放电功率约束和荷电状态的影响,不利于运营商的投标策略设计,使其面临经济损失风险。因此,该文设计基于组合拍卖的广义共享储能运营机制。首先,考虑基站备用储能、空调、电动汽车充电站等资源具有储能特性而运行行为迥异的特性,利用广义储能模型对其进行统一聚合封装,降低多种需求侧资源的调度难度;其次,对储能使用权进行划分,设计广义储能功率使用权和容量使用权两种交易品种,并为卖方设计计及储能荷电状态的投标曲线,为买方设计不同时段、不同品种耦合需求的组合形式,以满足用户对储能的多种需求,提高用户满意度;然后,基于组合拍卖理论,设计包含投标、竞胜标决定、资源定价与资金结算等环节的共享储能运营机制,以实现广义共享储能资源的高效利用和社会福利的公平分配;最后,算例仿真结果表明,所述运营机制可满足用户灵活性需求,降低储能服务成本。

关键词：共享储能广义储能运营机制组合拍卖

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安徽省煤炭资源开发利用水平调查及问题分析

中国煤炭 2024年第8期50卷 20-25页

作者：刘春曹亮安徽省公益性地质调查管理中心安徽省合肥市230041

为了掌握安徽省煤炭资源“三率”情况和综合利用水平,协助管理部门建立合理的矿产资源开发利用评价体系,以2023年度安徽省煤炭资源开发利用水平调查试点工作为基础,梳理了工作方法和工作成果,并对当前煤矿开发利用及管理中存在的主要问... 详细信息

为了掌握安徽省煤炭资源“三率”情况和综合利用水平,协助管理部门建立合理的矿产资源开发利用评价体系,以2023年度安徽省煤炭资源开发利用水平调查试点工作为基础,梳理了工作方法和工作成果,并对当前煤矿开发利用及管理中存在的主要问题进行了分析,得出以下结论:一是“三率”考核指标存在局限性,不能全面真实反映资源开发利用现状;二是煤炭采出率较低,存在资源浪费问题;三是煤矿资源储量不够明确,管理存在欠缺;四是管理部门和煤矿企业技术力量有待加强;五是煤矿综合利用率指标有待进一步优化。此外,根据存在的问题,提出了具有针对性的管理建议。

关键词：煤炭资源开发利用 “三率”指标采区回采率评价体系

在实践探索中走向深度学习——以“正比例图像”教学为例

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数学教学通讯 2024年第25期 73-75,96页

作者：申丽安徽省宿州市萧县大屯镇中心小学 235242

在小学数学教学中,教师应贯彻“以生为本”的教学理念,结合教学实际设计实践活动,让学生的思维在实践探索中走向深入。研究者以“正比例图像”教学为例,让学生通过描点、连线等活动,初步认识正比例图像;借助几何直观,培养学生数形结合意... 详细信息

在小学数学教学中,教师应贯彻“以生为本”的教学理念,结合教学实际设计实践活动,让学生的思维在实践探索中走向深入。研究者以“正比例图像”教学为例,让学生通过描点、连线等活动,初步认识正比例图像;借助几何直观,培养学生数形结合意识,提高学生深度思维的能力。

关键词：以生为本实践活动深度思维