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小学语文教学中的美育教学的研究

华夏教师 2019年第15期 29-29页

作者：刘晓春江西省抚州市乐安县山砀镇中心小学

语文这门课程注重的就是对学生审美能力的提高,促进学生全方面发展。因此,美育教学在语文教学中至关重要。教师要将美育教学融入语文教学的各个方面,让学生在美的环境中,感悟美,发展美,注重培养学生审美能力。

关键词：小学语文美育教学

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探索有效教学培养自学能力

好家长 2016年第25期 147-147页

作者：黄华臣福建省漳州市华安县华丰良村中心小学

对于小学生来讲,最重要的是学会学习,掌握适应自己的学习方法。在现实的小学数学教学中,学生都是异质分班,课堂上大部分时间都是照顾中间段学生,这样的学教方式阻碍了特长生的发展,特长生完全可以少上日常的数学课,在教师指导下自学数... 详细信息

对于小学生来讲,最重要的是学会学习,掌握适应自己的学习方法。在现实的小学数学教学中,学生都是异质分班,课堂上大部分时间都是照顾中间段学生,这样的学教方式阻碍了特长生的发展,特长生完全可以少上日常的数学课,在教师指导下自学数学知识,培养数学自学能力,促进主动、全面发展。那么,在教学中应如何培养学生的数学自学能力呢?一、激发自学兴趣,培养自学能力兴趣是最好的老师,在数学教学中,要充分调动特长

关键词：培养自学能力有效教学平行四边形数学竞赛特长生数学课

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浅谈小学英语对话教学的情境创设

广西教育 2013年第1期 78-78页

作者：邵裕静江苏省南通市海安县大公镇中心小学

2011版英语新课标强调语言的学习过程和语言的实践性,主张在语境中接触并运用语言。情境能够让语言的运用更真实、有意义。如果学生能在相对真实有效的情境中运用语言,就能够更好地体会到所学语言的意义,不断提高综合语言运用能力。小... 详细信息

2011版英语新课标强调语言的学习过程和语言的实践性,主张在语境中接触并运用语言。情境能够让语言的运用更真实、有意义。如果学生能在相对真实有效的情境中运用语言,就能够更好地体会到所学语言的意义,不断提高综合语言运用能力。小学中年级英语课堂主要是以对话交际为主,教师要根据这个年龄段学生的认知发展规律,结合教学实际,针对教材内容创设合适的情境,使对话更具有吸引力、有效性和真实性。笔者认为，在教学中可以从以下三个方面来创设情境。

关键词：小学英语对话教学情境创设

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基于移动互联网视角开展小学数学教学策略研究

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基于移动互联网视角开展小学数学教学策略研究

第五届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议

作者：黄逢卿杨世发侯凌燕令狐荣艳陈君张舵江西省南昌市新建区溪霞中心小学贵州省毕节市大方县对江镇花果小学山东省济南市章丘区福泰小学贵州省黔西南州普安县盘水街道莲花小学八字寨教学点贵州省兴仁县潘家庄镇粑粑铺小学河北省吴桥县辛集小学

第一部分:开题报告一、问题的提出《基础教育课程改革发展纲要》明确指出:大力推行移动互联网在教学过程中的普遍应用,促进移动互联网与数学课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式以及...

第一部分:开题报告一、问题的提出《基础教育课程改革发展纲要》明确指出:大力推行移动互联网在教学过程中的普遍应用,促进移动互联网与数学课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式以及评价方式的变革,制定相应的课堂评价标准,有效地指引着移动互联网与数学教学的整合。充分发挥移动互联网的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。并要求培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力,学会自主、合作性学习,使他们具有一定的移动互联网素养,从而养成终身学习的本领。这主要基于三点:在信息化环境中实施课程教学活动;对课程教学内容进行信息化处理后成为学习

关键词：

来源： cnki会议评论

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浅谈小学生计算能力的培养

吉林教育 2015年第20期 106-106页

作者：林和龙福建省漳州市诏安县霞葛镇中心南陂小学

目前,在小学数学教学过程中,计算已经是不可缺少的一部分,培养小学生的计算能力是每个数学教师的教学重点。本文介绍了培养小学生计算能力的方式方法,归纳出公式推导,加强心算,发展思维和养成良好的学习习惯这四个方面的教学步骤,有利... 详细信息

目前,在小学数学教学过程中,计算已经是不可缺少的一部分,培养小学生的计算能力是每个数学教师的教学重点。本文介绍了培养小学生计算能力的方式方法,归纳出公式推导,加强心算,发展思维和养成良好的学习习惯这四个方面的教学步骤,有利于最大化的帮助和提高小学生的计算水平,培养开阔的思维能力。计算在如今已经广泛应用于日常生活中,在小学,计算教学是教学内容的重要组成部分,贯穿于整个数学教程,培养学生正确、迅速、灵活的运用计算能力是小学数

关键词：小学生小学数学计算能力计算教学

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小学数学课堂教师提问策略的相关思考

科普童话 2020年第6期 132-132页

作者：许丽丽江西省吉安市万安县夏造镇中心小学

课堂提问是小学课堂教学比较普遍的现象,也是师生互动的一种常用教学形式。数学课堂上进行提问设计可以激发学生学习动机和思维,同时还可以给教师反馈信息。目前我国小学数学课堂提问的主要有问题有:问题缺乏有效性、提问水平不足等。... 详细信息

课堂提问是小学课堂教学比较普遍的现象,也是师生互动的一种常用教学形式。数学课堂上进行提问设计可以激发学生学习动机和思维,同时还可以给教师反馈信息。目前我国小学数学课堂提问的主要有问题有:问题缺乏有效性、提问水平不足等。针对这些问题提出有效的解决方法,对于推行小学数学教学发展具有一定的实际意义。本文主要探讨小学数学课堂提问的策略。

关键词：小学数学课堂教师提问策略相关思考