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历史学法指导策略

中学政史地(高中文综) 2024年第9期 65-66页

作者：吴义中安徽省枞阳县第二中学

俗话说，“授人以鱼，不如授人以渔”。较高的学习能力是学生学好历史的基础和条件。当前，一些学生在历史学习中存在不会科学阅读教材内容、重难点内容把握不准等问题。因此，我们要依据学生在学习过程中遇到的问题，有针对性地进行学...

俗话说，“授人以鱼，不如授人以渔”。较高的学习能力是学生学好历史的基础和条件。当前，一些学生在历史学习中存在不会科学阅读教材内容、重难点内容把握不准等问题。因此，我们要依据学生在学习过程中遇到的问题，有针对性地进行学法指导，使得学生都能找到适合自己的、高效的学习方法与技巧，为学生历史学习能力的提升提供帮助。

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通过以读促写,提升学生的写作能力

语数外学习(高中版下旬) 2024年第5期 76-77页

作者：虞平芳安徽省宿松县第二中学

阅读和写作之间的关系是相辅相成，密不可分的：阅读是输入，学生在阅读中学习语言知识、积累写作素材、了解写作技巧、产生新的感悟；写作是输出，学生在写作时运用掌握的写作技巧，利用积累的写作素材和学到的语言知识将自己的感悟用...

阅读和写作之间的关系是相辅相成，密不可分的：阅读是输入，学生在阅读中学习语言知识、积累写作素材、了解写作技巧、产生新的感悟；写作是输出，学生在写作时运用掌握的写作技巧，利用积累的写作素材和学到的语言知识将自己的感悟用新的语言表达出来。在高中英语教学中，教师可以运用以读促写的策略来提升学生的阅读效果和写作能力。下面，笔者将结合教学内容，详细谈谈。

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“望秋先零”的“望”何解？

读写月报 2024年第25期 30-31页

作者：夏松平汪永智安徽省宿松县第二中学

“望秋先零”出自南朝宋刘义庆《世说新语·语言》：“松柏之姿，经霜犹茂。臣蒲柳之质，望秋先零。”那么，“望秋先零”的“望”何解？有人认为：“罗先生根据刘义庆《世说新语·语言》‘蒲柳之质，望秋先零’中‘望秋’即‘临近秋天...

“望秋先零”出自南朝宋刘义庆《世说新语·语言》：“松柏之姿，经霜犹茂。臣蒲柳之质，望秋先零。”那么，“望秋先零”的“望”何解？有人认为：“罗先生根据刘义庆《世说新语·语言》‘蒲柳之质，望秋先零’中‘望秋’即‘临近秋天’义，尤其是根据韩愈《祭窦司业文》‘逾七望八，年孰非翁’、沈括《梦溪笔谈·采草药》‘岭峤微草，凌冬不凋；并汾乔木，望秋先陨’，运用对文特征，‘望’与‘逾’义相反，与‘凌’义相近，从而断定‘望’存在‘临近’义，这是很有道理的。”[1]笔者读后，经过思考和梳理认为，“望秋先零”的“望”不是“临近”的意思，而是“望见”的意思。

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2024年新高考卷立体几何解答题的分析及对作业命制的启示

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中学数学 2024年第19期 74-75页

作者：阳纵天安徽省蒙城县第二中学

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情境引领:“家乡文化生活”的大单元教学实施路径——以“方志与家乡文化”研究性学习活动为例

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学语文 2024年第1期 9-13页

作者：丁秋云安徽省含山县第二中学

以任务群统摄教学活动,是统编语文教材的显著特征。“家乡文化生活”是教材对“当代文化参与”任务群的具体落实,作为高中起始年级的必修内容。本单元是典型的活动单元,其有效实施需借助真实而统一的单元情境。在单元主题统摄下,分项目... 详细信息

以任务群统摄教学活动,是统编语文教材的显著特征。“家乡文化生活”是教材对“当代文化参与”任务群的具体落实,作为高中起始年级的必修内容。本单元是典型的活动单元,其有效实施需借助真实而统一的单元情境。在单元主题统摄下,分项目的研究性学习活动应高度整合为实施模块,以便契合实际教学。单元评价则需突破传统教学单元的纯粹量化和数据化评价模式,在主体上呈现多元性,在方式上呈现灵活性。

关键词：情境活动单元家乡文化方志

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高中体育教学中引体向上的训练要点及创新策略研究

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体育风尚 2024年第7期 80-82页

作者：吴云朋安徽省蒙城县第二中学

随着经济水平的提升,青少年肥胖、近视等问题越来越突出,有些高中生,因长期抵触体育锻炼和劳动实践,致使身体素质较差,达不到人才培养和选拔的标准。自从引体向上纳入“国家学生体质健康测试”以后,引体向上训练模式和创新策略的制定就... 详细信息

随着经济水平的提升,青少年肥胖、近视等问题越来越突出,有些高中生,因长期抵触体育锻炼和劳动实践,致使身体素质较差,达不到人才培养和选拔的标准。自从引体向上纳入“国家学生体质健康测试”以后,引体向上训练模式和创新策略的制定就成为一种期待。如何贯彻“以生为本”、“因材施教”的教学模式,使学生切实理解训练要点和训练技巧,以此突破引体向上的训练瓶颈,是高中体育课堂一直亟待解决的难题。

关键词：高中体育引体向上训练要点创新

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信息技术教学中的创新思维训练

百科知识 2024年第27期 90-91页

作者：鲁建光安徽省灵璧县第二中学

在初中信息技术教学中，创新思维训练的重要性不容忽视。通过项目驱动教学模式和跨学科融合，学生不仅掌握了信息技术知识，还提升了综合分析和创新能力。多元化的评价标准全面考核学生的知识掌握情况和实际应用能力，而定期的教学反馈...

在初中信息技术教学中，创新思维训练的重要性不容忽视。通过项目驱动教学模式和跨学科融合，学生不仅掌握了信息技术知识，还提升了综合分析和创新能力。多元化的评价标准全面考核学生的知识掌握情况和实际应用能力，而定期的教学反馈与持续改进则确保了教学效果的不断优化。创新思维训练在信息技术教学中的应用，不仅激发了学生的学习兴趣和动手能力，还为其未来的发展奠定了坚实的基础。通过合理设计和实施这些教学策略，信息技术教育能够更加生动和实用，为社会培养出具有创新精神和实践能力的优秀人才。创新思维训练在信息技术教学中的成功实践，彰显了现代教育理念的重要价值，促进了学生素质的全面提升。

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初中英语教学中跨文化交际教育的策略探究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第1期 0085-0089页

作者：刘影濉溪县第二实验学校安徽淮北235100

本文探究了初中英语教学中跨文化交际教育的重要性,讨论了跨文化交际教育所面临的挑战,并提出了一些跨文化交际教育的策略。在第一章中,我们阐明了跨文化交际教育对于初中英语学习的重要性,并对目前初中英语教学中跨文化交际教育的现状... 详细信息

本文探究了初中英语教学中跨文化交际教育的重要性,讨论了跨文化交际教育所面临的挑战,并提出了一些跨文化交际教育的策略。在第一章中,我们阐明了跨文化交际教育对于初中英语学习的重要性,并对目前初中英语教学中跨文化交际教育的现状进行了分析。第二章中,我们探讨了文化差异所带来的交际难题以及教育环境对跨文化交际教育的挑战。在第三章中,我们介绍了跨文化交际教育的理论框架,包括跨文化交际教育理论的发展、策略研究理论的选取与应用以及教育个体差异理论在教学策略探究中的作用。在第四章中,我们提出了初中英语教学跨文化交际教育的应用策略,包括增强文化意识、打造情境交际环境和创新教学手段。在第五章中我们对跨文化交际教育应用策略的效果进行了评估,并提出了针对挑战和困难的应对策略,并展望了初中英语教学中跨文化交际教育的未来。通过本文的研究,我们希望为初中英语教学中的跨文化交际教育提供一些实用的策略和参考。

关键词：初中英语教学跨文化交际教育

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词块理论在高中英语写作中的价值及实践

英语画刊(高中版) 2024年第20期 34-36页

作者：王欣梅安徽省蒙城县第二中学

英语写作是高中英语学习的重要组成部分，目的是提高学生的书面表达能力，帮助学生实现跨文化的沟通交流，准确表达自己的情感、态度和观点，体现文化理解，从而实现良好的跨文化交流效果。长期以来，学生的英语写作存在词汇单一、词汇...

英语写作是高中英语学习的重要组成部分，目的是提高学生的书面表达能力，帮助学生实现跨文化的沟通交流，准确表达自己的情感、态度和观点，体现文化理解，从而实现良好的跨文化交流效果。长期以来，学生的英语写作存在词汇单一、词汇运用不当等问题，暴露出学生在词汇学习中的薄弱之处。此时，教师借助词块理论为学生的高中英语写作提供支持，能够进一步改善学生的英语写作环境和方式，增加学生的词汇积累，为学生英语写作水平的提升奠定良好的基础。

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