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解析几何客观试题求解中的一般观念

中学数学 2024年第17期 82-84页

作者：薛涛祝峰安徽省淮北市第二中学安徽省濉溪县第二中学

具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合谓之数学学科核心素养，集中体现在学习和应用数学过程中所持的数学学科一般观念.一般观念是对数学学习和研究具有广泛、持久、深刻影响的基本思维策略和基本数学思想...

具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合谓之数学学科核心素养，集中体现在学习和应用数学过程中所持的数学学科一般观念.一般观念是对数学学习和研究具有广泛、持久、深刻影响的基本思维策略和基本数学思想.高考备考的课堂教学中，结合具体试题，引领学生在明确考查内容和要求的基础上，进一步凝练相关学科一般观念，有助于学生学科核心素养的有效发展.

关键词：

乡村振兴与高中地理创新创业精神培养关联耦合的探索与思考

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中学政史地（教学指导） 2024年第1期 42-44页

作者：李娜安徽淮北市濉溪县第二中学

十九大报告中指出,要实施乡村振兴战略,建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系,加快推进农业农村现代化,吹响了全面建成小康社会的号角。乡村振兴战略是区域经济发展的重要机遇,教育则是乡村振兴战略实施的重要支点。党的二十大报告... 详细信息

十九大报告中指出,要实施乡村振兴战略,建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系,加快推进农业农村现代化,吹响了全面建成小康社会的号角。乡村振兴战略是区域经济发展的重要机遇,教育则是乡村振兴战略实施的重要支点。党的二十大报告中“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”的论述表明了大众创业、万众创新的“双创”精神是创新驱动发展战略的源动力。高中阶段是“双创”人才培养的主要阶段。青年学生是创新的主力军,但同时又将面临人生重大抉择。

关键词：高中地理科教兴国战略乡村振兴战略双创大众创业十九大报告农业农村现代化创新驱动发展战略

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高中地理教学中如何落实区域认知素养的培养

文理导航 2024年第19期 58-60页

作者：王芸芸安徽省濉溪县第二中学安徽淮北235100

核心素养是眼下教育领域中热点课题之一,不同学科的核心素养关注的维度有所差异,但是均指学生需具备、可以适应终身发展和社会发展需求的必备品格与关键能力。其中区域认知素养是高中地理核学科心素养的重要构成维度,属于地理学一个基... 详细信息

核心素养是眼下教育领域中热点课题之一,不同学科的核心素养关注的维度有所差异,但是均指学生需具备、可以适应终身发展和社会发展需求的必备品格与关键能力。其中区域认知素养是高中地理核学科心素养的重要构成维度,属于地理学一个基本认知方法,教师需着重培养学生的区域认知素养,帮助他们掌握学习地理的窍门。笔者主要对高中地理教学中如何落实区域认知素养的培养进行重点研究,并分享具体教学案例。

关键词：高中地理教学区域认知素养

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合作学习法在高中地理教学中的运用策略

文理导航 2024年第19期 28-30页

作者：王丽萍安徽省濉溪县第二中学安徽淮北235100

随着新课改的持续推进,对高中地理教学也提出了更高的要求,需要教师在引导学生学习地理知识、提升综合素质的同时,还应增强学生的合作意识及探究精神。而小组合作学习法可为学生提供相互交流、分享互动的机会,可推动学生在思维碰撞、合... 详细信息

随着新课改的持续推进,对高中地理教学也提出了更高的要求,需要教师在引导学生学习地理知识、提升综合素质的同时,还应增强学生的合作意识及探究精神。而小组合作学习法可为学生提供相互交流、分享互动的机会,可推动学生在思维碰撞、合作探究中扎实掌握地理知识的规律及特点,有助于教学效果的优化及学生合作能力的增强。本文将从组建合作学习小组、营造学习氛围、组内深入讨论、评价合作学习活动等方面,就合作学习法在高中地理教学中的运用策略,进行了一些探究,供各位同仁参考。

关键词：合作学习法高中地理教学方法

深度理解概念充分发挥概念的力量——2024年高考适应性测试的备考启示

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理科考试研究 2024年第11期31卷 7-10页

作者：祝峰安徽省濉溪县第二中学安徽淮北235100

聚焦学生对重要概念理解和应用的高考命题原则,“基础性”“综合性”的高考考查要求,给备考教学的基本启示是要深度理解概念,充分发挥概念在问题解决中的力量.树立恪守概念的问题解决观念、严格遵循概念蕴含的程序性操作、建构“概念域... 详细信息

聚焦学生对重要概念理解和应用的高考命题原则,“基础性”“综合性”的高考考查要求,给备考教学的基本启示是要深度理解概念,充分发挥概念在问题解决中的力量.树立恪守概念的问题解决观念、严格遵循概念蕴含的程序性操作、建构“概念域”思想、善用“概念学习”所获得的认知经验和思维方法,是实现概念深度理解的有效之举.

关键词：概念理解备考教学 2024年高考综合改革适应性测试

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高中地理项目化学习的实践路径

文理导航 2024年第19期 94-96页

作者：张晶安徽省濉溪县第二中学安徽淮北235100

地理是一门实践性较强的学科。高中地理新课标要求加强地理实践,让学生通过实践活动深层理解所学内容,进行知识运用和迁移。项目化学习因为能满足新课标要求,所以也引起了教育界的注意。文章以核心素养教育为背景,分析了项目化学习的意... 详细信息

地理是一门实践性较强的学科。高中地理新课标要求加强地理实践,让学生通过实践活动深层理解所学内容,进行知识运用和迁移。项目化学习因为能满足新课标要求,所以也引起了教育界的注意。文章以核心素养教育为背景,分析了项目化学习的意义,探讨了高中地理项目化学习的路径,希望能通过项目化学习让核心素养落地。

关键词：高中地理项目化学习路径

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基于MPCK的初中数学复习课教学

中学数学 2024年第16期 38-39页

作者：欧林书安徽省淮北市第二中学

MPCK是数学教师必备的学科关键能力知识，是教师核心素养的标杆，是高效课堂与低效课堂的分界线.文章以“一次函数”的中考专题复习为例，探讨如何构建基于MPCK的初中数学复习课教学，发展学生的数学核心素养.

关键词： MPCK 数学复习课一次函数

讲评有道，提质赋能——语文“试卷讲评课”实效性探索

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语文新读写 2024年第8期 21-23页

作者：王静安徽省淮北市第二中学

新课标要求教师优化教学方式，打造高效课堂，给学生提供及时、准确及个性化的指导。在初三语文教学实践中，试卷讲评课尤为重要，教师应努力探寻多样化的讲评课教学方式，真正提升学生的思维能力、表达能力等核心素养。基于此，本文先...

新课标要求教师优化教学方式，打造高效课堂，给学生提供及时、准确及个性化的指导。在初三语文教学实践中，试卷讲评课尤为重要，教师应努力探寻多样化的讲评课教学方式，真正提升学生的思维能力、表达能力等核心素养。基于此，本文先从教学实践入手，呈现一节试卷讲评课的教学实录，然后结合教学实录分析教学实践中应遵循的教学理念，最后探究几种试卷讲评课的教学方法，以探索新课程理念下讲评课的实效性价值。

关键词：

信息技术与高中英语写作教学深度融合应用研究

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校园英语 2024年第11期 55-57页

作者：闫亚文安徽省濉溪县第二中学

信息技术与课程教学的深度融合是教育信息化背景下各学科教学改革的一大趋势，它也给高中英语写作教学带来了新的启示。在高中英语教学中，写作既是重要的语言技能，也是英语教学的一大难点。本文从教学资源、写作动机、教学反馈三个方... 详细信息

信息技术与课程教学的深度融合是教育信息化背景下各学科教学改革的一大趋势，它也给高中英语写作教学带来了新的启示。在高中英语教学中，写作既是重要的语言技能，也是英语教学的一大难点。本文从教学资源、写作动机、教学反馈三个方面分析了信息技术与高中英语写作教学深度融合的意义，并结合教学实践探讨了信息技术与高中英语写作教学深度融合应用的策略。

关键词：高中英语写作教学信息技术深度融合