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学习任务群视域下高阶思维能力培养初探

小学语文教学 2024年第17期 10-11页

作者：周元松安徽合肥市庐江县城北小学

高阶思维能力是指发生在较高认知水平基础上的心智活动和认知能力,它渗透于语文学习活动的方方面面。学习任务群旨在用精心设计的学习任务来组织和实施教学活动,促进教学方式的根本变革,其开展也是为了改变学生的认知体验,提高学生的思... 详细信息

高阶思维能力是指发生在较高认知水平基础上的心智活动和认知能力,它渗透于语文学习活动的方方面面。学习任务群旨在用精心设计的学习任务来组织和实施教学活动,促进教学方式的根本变革,其开展也是为了改变学生的认知体验,提高学生的思维品质。在课堂教学中,教师可以依托学习任务群中学习任务的设计进行课程的整体规划和架构,依据思维能力培养可训练的特征,提升学生的高阶思维能力。

关键词：高阶思维能力心智活动学习任务群认知体验整体规划思维能力培养教学方式教学活动

单元视域下小学语文作业的优化设计——以四年级下册第一单元为例

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全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2024年第3期 86-88页

作者：高冬梅安徽省合肥市庐江县城关小学

作业是评价的重要组成部分，科学合理的作业设计不仅可以检测教与学的目标达成情况，同时也可以让课内知识和课外生活相联系，培养学生综合学习能力，发挥教育“指挥棒”的作用。要用少量、优质的作业帮助学生获得典型而深刻的学习体验... 详细信息

作业是评价的重要组成部分，科学合理的作业设计不仅可以检测教与学的目标达成情况，同时也可以让课内知识和课外生活相联系，培养学生综合学习能力，发挥教育“指挥棒”的作用。要用少量、优质的作业帮助学生获得典型而深刻的学习体验，要重视课前预习，精心设计组织教学，设计多层次作业，满足不同学生语文学习能力的发展，同时评价体系要多元化，最大化激发每个学生的积极性。

关键词：小学语文作业优化

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夜独眠

小猕猴（学习画刊） 2024年第14期 45-46页

作者：刘莫灏徐革萍(指导) 安徽省合肥市庐江县城关小学不详

今天晚上,爸爸妈妈都在单位加班,把我一个人“丢”在了家里。天一黑,屋里立刻生出了一种诡异的气氛。突然,一阵微弱的声音从窗外传进来,可把我吓得不轻。我走到窗前一看,才发现是对面楼的邻居在聊天。我把窗户关上,但马上就觉得背后凉... 详细信息

今天晚上,爸爸妈妈都在单位加班,把我一个人“丢”在了家里。天一黑,屋里立刻生出了一种诡异的气氛。突然,一阵微弱的声音从窗外传进来,可把我吓得不轻。我走到窗前一看,才发现是对面楼的邻居在聊天。我把窗户关上,但马上就觉得背后凉的。我赶紧去洗漱,然后飞奔上床。到了床上,我心里舒坦多了。可灯一关,屋里就仿佛变了个地方,阴森森的。

关键词：诡异聊天声音

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有“少”字就用减法计算吗

数学小灵通（启智版）（低年级） 2024年第5期 8-9页

作者：汪涛安徽省庐江县城北小学

很多同学在做题时,只要看到题目中有“少”字,就立即用减法计算,其实,这种做法是不正确的。例题1苹果有18个,苹果比梨少6个,梨有多少个?错解18-6=12(个)。

关键词：错解减法计算做题

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当了半天“小农民”

小猕猴（学习画刊） 2024年第14期 48-49页

作者：丁一凡徐革萍(指导) 安徽省合肥市庐江县城关小学不详

2023年9月13日星期三晴今天,学校安排我们去喜洋洋现代农业活动基地上研学课。一大早,我们每人戴上一顶小红帽,兴奋地出发了。到达目的地,下了大巴车,我们被领到一个宽的大厅里上理论课。基地的老师给我们详细讲述了水稻的起源和历史。... 详细信息

2023年9月13日星期三晴今天,学校安排我们去喜洋洋现代农业活动基地上研学课。一大早,我们每人戴上一顶小红帽,兴奋地出发了。到达目的地,下了大巴车,我们被领到一个宽的大厅里上理论课。基地的老师给我们详细讲述了水稻的起源和历史。通过这堂课,我还知道了中国的“农业四大发明”是稻作栽培、大豆生产、养蚕丝和种茶制茶。

关键词：大巴车现代农业四大发明大豆生产理论课目的地

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小学数学主题单元教学中学生迁移能力的培养

数学之友 2024年第2期38卷 88-90页

作者：朱正明安徽省庐江县城北小学 231500

为确保学生更好地掌握数学知识,培养其数学素养能力,小学教材通常会将教学内容划分为若干单元.这些单元主题统一,难度逐步提升,有助于学生循序渐进地学习.当前,数学教师的核心任务是指导学生灵活运用所学知识,触类旁通.因此,小学教师需... 详细信息

为确保学生更好地掌握数学知识,培养其数学素养能力,小学教材通常会将教学内容划分为若干单元.这些单元主题统一,难度逐步提升,有助于学生循序渐进地学习.当前,数学教师的核心任务是指导学生灵活运用所学知识,触类旁通.因此,小学教师需要根据不同的教学单元,精心设计教案,并灵活调整教学模式,以提高课堂教学效果.在教育过程中,教师应当具备长远眼光,从整体出发,重点培养学生的逻辑思维能力.这不仅有助于学生今后在数学领域的学习,还能为其在其他学科上的发展奠定基础.

关键词：小学数学单元主题迁移能力知识结构

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忍住,千万别笑!

小猕猴（学习画刊） 2024年第2期 52-53页

作者：张浩轩徐革萍(指导) 安徽省庐江县城北小学文明校区不详

屋外,天空乌云密布,一场大雨似乎就要来临,行人都脚步匆匆。而这并没有影响我们班同学的心情,因为教室里一场“逗笑大赛”就要开始了。比赛前,老师宣布了规则:三位参赛者先后上台,得想方设法逗笑大家,但不能跟大家有肢体接触。哪个人的... 详细信息

屋外,天空乌云密布,一场大雨似乎就要来临,行人都脚步匆匆。而这并没有影响我们班同学的心情,因为教室里一场“逗笑大赛”就要开始了。比赛前,老师宣布了规则:三位参赛者先后上台,得想方设法逗笑大家,但不能跟大家有肢体接触。哪个人的方法最牛。

关键词：乌云密布参赛者大赛老师想方设法

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小学数学探究性作业的实践与思考

安徽教育科研 2024年第11期 108-111页

作者：李家德吴宗金庐江县晨光小学安徽合肥231500 庐江县城南小学安徽合肥231500

2021年,教育部印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,明确提出学校要将作业设计作为校本教研重点,科学设计探究性作业和基础性作业等。本文首先对探究性作业的内涵进行明确,其次探讨探究性作业的价值定位,再次依据探究性作业... 详细信息

2021年,教育部印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,明确提出学校要将作业设计作为校本教研重点,科学设计探究性作业和基础性作业等。本文首先对探究性作业的内涵进行明确,其次探讨探究性作业的价值定位,再次依据探究性作业的功能和内容维度,将探究性作业分为基础巩固型、能力拓展型、应用探究型、综合实践型,最后举例说明如何进行探究性作业的设计及布置。

关键词：探究性作业内涵价值定位探究性作业类型探究性作业设计

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浅议构建生活化数学课堂的有效教学策略

安徽教育科研 2024年第7期 45-47页

作者：江成庐江县城南小学安徽合肥231500

小学数学教学生活化既是课程标准的要求,也是时代发展的需求。生活化教学,旨在对教材知识与生活中的一些典型案例进行有效的整合,在有效整合的基础上活跃课堂教学氛围,加深学生对生活价值的理解,进而推动学生创新思维、发散性思维的形... 详细信息

小学数学教学生活化既是课程标准的要求,也是时代发展的需求。生活化教学,旨在对教材知识与生活中的一些典型案例进行有效的整合,在有效整合的基础上活跃课堂教学氛围,加深学生对生活价值的理解,进而推动学生创新思维、发散性思维的形成。教师需要巧妙地开展生活化教学,以此来提高学生的学习兴趣,加深学生对教材知识的理解,进而推动小学数学学习的可持续发展。

关键词：小学数学课堂教学教学改革生活化教学