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检索条件"机构=安徽省六安市皖西学院文化与传媒学院"
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应试语文教学经验中的失误辨识
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中学语文教学 2011年 第3期 15-18页
作者： 陈尚达 安徽省六安市皖西学院文化与传媒学院
新课程改革遭遇抵抗，新课程理念难被认同。很大程度上讲。缘于应试教学经验与习惯的排斥与抵触。这种经验与习惯。既与历史文化传统有关，也与应试教育体制有染。比如高考状元情结，就是历史上封建科举教育文化对当下的深刻影响。考试... 详细信息
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《庄子·逍遥游》“野马”注释商兑
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学术界 2015年 第5期 206-211页
作者： 马启俊 皖西学院文化与传媒学院 安徽六安237012
《庄子·逍遥游》中的"野马"在历代《庄子》注本、当代一些语文辞书、高校各种古代汉语文选和古代文学作品选教材、中学语文教材中大多被注释为"游气"。这种带有普遍性的、几成定论的传统注释实际上是一种望文生义的误解。自上个世纪80... 详细信息
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从《广雅》看《集韵》误收音
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古汉语研究 2020年 第2期 116-121页
作者： 刘华江 皖西学院文化与传媒学院 安徽六安237012
文章将《集韵》征引的1761条《广雅》材料与今本《广雅》及曹宪注音进行了全面、细致地比较,对《集韵》中由于征引《广雅》及曹宪注音造成的15个误收音进行了考辨,以期引起学界对《集韵》中语言材料正确认识的重视,从而使我们对《集韵... 详细信息
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《庄子》语料误解误用之评析
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学术界 2014年 第12期 136-146页
作者： 马启俊 皖西学院文化与传媒学院 安徽六安237012
《庄子》思想博大精深,文笔仪态万方,语言独特新奇,在给人们带来思想启迪和文学感染的同时,也导致一些人对其语料的理解和运用出现种种困惑甚至误解误用。当然阅读者自身综合素质和受影响因素的不同,也是导致误解和误用现象出现的重要... 详细信息
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我国文化惠农政策的问题透视与理论想象
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求实 2013年 第5期 94-96页
作者： 陈运贵 皖西学院文化与传媒学院 安徽六安237012
推动农村文化建设必须建立和完善政策法规体系,在以市场为取向的改革进程中,文化惠农政策调整水平还不能令人满意,存在的主要问题有:一是文化惠农政策缺乏刚性,二是文化惠农政策内容缺失,三是文化惠农政策出台滞后,四是文化惠农政策不... 详细信息
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论汉语俗语资源的多重价值与活态保护
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江淮论坛 2015年 第3期 167-171页
作者： 马启俊 皖西学院文化与传媒学院 安徽六安237012
汉语方言众多,每一种方言都有自己沿用已久的俗语表达。这些俗语是地方文化的载体和传统文化的显现,是非常重要的民间非物质文化遗产资源。汉语俗语资源有重要的文化价值、多学科的学术价值、独特的经济价值等多重价值,因此要加以重视... 详细信息
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关于《韵镜》序例的几点思考
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河南师范大学学报（哲学社会科学版） 2012年 第1期39卷 222-224页
作者： 刘华江 皖西学院文化与传媒学院 安徽六安237012
目前学界在对《韵镜》相关问题的看法上并未达到共识。张麟之为刊布《韵镜》撰写的序例,是当前可见《韵镜》研究的最早文献,而《韵镜》的源流及其与《七音略》的关系、对张麟之"实以《广韵》、《玉篇》之字"一语的认识,以及对所载三十... 详细信息
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对话教学关系的多维融合
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中国教育学刊 2016年 第2期 66-69,79页
作者： 陈尚达 皖西学院文化与传媒学院 教授安徽六安237012
对话教学在研究文献与实践领域中出现巨大反差。对话教学关系包含对象认识意义上的主客间关系,思想交流意义上的主体间关系,存在伦理意义上的主自间关系,需要进行自我与他者、见解和视野、显性和隐性、开放与宽容、冲突与和谐等多维融合... 详细信息
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《韵镜》列字所据韵书再探
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古汉语研究 2011年 第3期 25-32,95页
作者： 刘华江 皖西学院文化与传媒学院 安徽六安237012
通过对《韵镜》具体列字与相关韵书收字异同的考察,从微观的角度探讨了《韵镜》与相关韵书之间的关系及列字所依据的韵书问题,进一步指出《韵镜》当是依据《唐韵》同时期或前后不远的某种切韵系韵书列字的。
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论“辰钩月”系列杂剧
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文化遗产 2024年 第4期 62-70页
作者： 邱洁娴 皖西学院文化与传媒学院 安徽六安237012
据词源学考察,“辰钩月”既指月食,又指嫦娥婚恋。“辰钩月”系列杂剧四种主要围绕“嫦娥婚恋”一义展开故事。元代吴昌龄之《辰钩月》写嫦娥与书生幽会,是底层文人的爱情幻想。明初宗室朱有燉袭此剧名,但通过桃花精冒充嫦娥的情节,新... 详细信息
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