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指向深度学习的主题单元教学设计——以“绿色城市建设”为例

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中学地理教学参考 2024年第18期 52-54页

作者：李丹亳州市第三十二中学安徽亳州

主题单元教学强调整体设计,重视知识衔接,是促进深度学习、落实核心素养培养的有效途径。文章以“绿色城市建设”为例,通过确定单元教学主题、构建主题单元教学模式、制订主题单元教学目标、设计主题单元教学活动和主题单元教学效果评价... 详细信息

主题单元教学强调整体设计,重视知识衔接,是促进深度学习、落实核心素养培养的有效途径。文章以“绿色城市建设”为例,通过确定单元教学主题、构建主题单元教学模式、制订主题单元教学目标、设计主题单元教学活动和主题单元教学效果评价,探索深度学习路径,以提升学生的核心素养,为地理教学提供建议。

关键词： “三新”改革深度学习主题单元教学绿色城市建设

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高中语文大单元教学实践探讨

教育信息化论坛 2024年第4期 96-98页

作者：马会丽亳州市第三十二中学安徽亳州236800

大单元教学是学科教育的主要改革方向。在高中语文课堂教学中,应积极做好转型及优化工作,充分调整教学内容、教学方式,为学生营造良好的学习环境,提升课程教学质量。基于此,从主题、目标、内容、情境、评价五个方面对高中语文大单元教... 详细信息

大单元教学是学科教育的主要改革方向。在高中语文课堂教学中,应积极做好转型及优化工作,充分调整教学内容、教学方式,为学生营造良好的学习环境,提升课程教学质量。基于此,从主题、目标、内容、情境、评价五个方面对高中语文大单元教学实践进行研究。

关键词：高中语文大单元教学实践

横看成岭侧成峰远近高低各不同——初中语文群文阅读实践路径

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天津教育 2024年第5期 134-136页

作者：杨锦霞安徽省芜湖市第三十二中学

新课标明确了初中语文阅读教学的根本目的在于讲授各种阅读模式及方法,培养学生的自主阅读能力。同时,新课标还强调了初中学生整个课外阅读量不得低于四百万字,积累更多的文学写作素材,逐渐提高自身的阅读理解能力。群文阅读教学则以某... 详细信息

新课标明确了初中语文阅读教学的根本目的在于讲授各种阅读模式及方法,培养学生的自主阅读能力。同时,新课标还强调了初中学生整个课外阅读量不得低于四百万字,积累更多的文学写作素材,逐渐提高自身的阅读理解能力。群文阅读教学则以某一主题为切入点,全方位整合阅读素材,引导学生对比阅读,归纳总结出各文章之间的异同,不仅有利于提高学生的阅读能力,还可以点燃学生的阅读热情,将课内阅读向课外进行延伸,这些均满足了新课标要求。

关键词：横看成岭侧成峰初中语文写作素材群文阅读课内阅读对比阅读自主阅读能力课外阅读量

积极心理学视角下英语专业学生英语写作焦虑的原因分析及应对策略

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心理学进展 2024年第6期14卷 315-321页

作者：王小蕾张梦宇江苏大学教师教育学院江苏镇江亳州市第三十二中学安徽亳州

保持积极乐观的态度对英语学习中产生的焦虑具有缓解作用,并有利于自身能力的充分发挥,从而促进英语语言能力的发展。而英语专业学生作为大学生中专业学习英语的群体,对英语写作焦虑的处理和应对关系到他们自身的专业发展。本文梳理了... 详细信息

保持积极乐观的态度对英语学习中产生的焦虑具有缓解作用,并有利于自身能力的充分发挥,从而促进英语语言能力的发展。而英语专业学生作为大学生中专业学习英语的群体,对英语写作焦虑的处理和应对关系到他们自身的专业发展。本文梳理了英语写作焦虑的概念及表现,从英语语言能力、写作自我效能感、评价反馈、教学模式四个角度分析引起英语专业学生英语写作焦虑的原因,进而基于积极心理学的视角提出应对英语专业学生英语写作焦虑的策略,包括充分利用自身优势,强化英语语言能力;激发内在的学习动力,增强写作自我效能感;正确看待评价反馈,增强自我反省能力;创新教学方法,塑造良好环境。

关键词：积极心理学英语写作焦虑英语专业学生

让初中道德与法治课有知有味——以微项目学习为例

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中华活页文选(教师版) 2024年第9期 157-159页

作者：胡生文兰州市第三十二中学

道德与法治课是培养学生良好道德品质和法律意识的重要课程。然而，传统的课堂教学方式往往过于抽象和理论化，学生对道德与法治的理解可能存在局限。在这样的背景下，微项目学习的引入为初中道德与法治课的教学提供了新的途径和方法。... 详细信息

道德与法治课是培养学生良好道德品质和法律意识的重要课程。然而，传统的课堂教学方式往往过于抽象和理论化，学生对道德与法治的理解可能存在局限。在这样的背景下，微项目学习的引入为初中道德与法治课的教学提供了新的途径和方法。通过参与小规模的项目活动，学生可以亲身体验道德决策和法律应用的过程，并从中学到具有实际意义的道德和法治知识。本文将对微项目学习在初中道德与法治课上的运用策略展开分析。

关键词：微项目学习初中道德与法治运用策略

注重阅读引导，养成学生良好的读书习惯——以《红岩》整本书阅读教学为例

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新课程 2024年第14期 97-99页

作者：李琴琴兰州市第三十二中学

初中语文教学强调培养学生“好读书、读好书、乐读书”的意识和习惯，增加学生的阅读量和阅读经验，拓宽学生的阅读视野。基于此，在教学过程中，教师要积极地向学生推荐一些优质书籍，鼓励学生读整本书，并予以必要的阅读指导，从而提...

初中语文教学强调培养学生“好读书、读好书、乐读书”的意识和习惯，增加学生的阅读量和阅读经验，拓宽学生的阅读视野。基于此，在教学过程中，教师要积极地向学生推荐一些优质书籍，鼓励学生读整本书，并予以必要的阅读指导，从而提升学生的阅读能力。本文以《红岩》整本书阅读教学为例，从“情境引领、制订计划、阅读指导和实践任务”四个方面展开研究，供大家参考学习。

关键词：

来源：博看期刊

基于文学阅读与创意表达的语文任务群教学研究

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考试周刊 2024年第27期 51-54页

作者：林铮福州市第三十二中学

文章主要以“文学阅读与创意表达”小学语文学习任务群的教学策略为重点进行阐述，首先分析课题的核心概念，其次从重构学习内容，突显结构关联性;拓展学习渠道，呈现语文实践性;注重过程多元调控，确保评价整体性等几个方面提出具体策... 详细信息

文章主要以“文学阅读与创意表达”小学语文学习任务群的教学策略为重点进行阐述，首先分析课题的核心概念，其次从重构学习内容，突显结构关联性;拓展学习渠道，呈现语文实践性;注重过程多元调控，确保评价整体性等几个方面提出具体策略，旨在为相关研究提供参考。

关键词：小学语文学习任务群教学策略

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微课在初中信息科技课堂中的应用策略

中小学电教（下） 2024年第3期 13-15页

作者：陶恩宝芜湖市第三十二中学安徽芜湖241007

微课带有统整性特征,能够在整合碎片化学习内容的同时,转变知识的呈现方式,使教与学过程更为形象且具体,真正在缩短教学时间、教学范围的基础上,迎合初中生的学习需求。为此,研究基于初中信息科技教学角度,分析微课在课堂预习、课中教... 详细信息

微课带有统整性特征,能够在整合碎片化学习内容的同时,转变知识的呈现方式,使教与学过程更为形象且具体,真正在缩短教学时间、教学范围的基础上,迎合初中生的学习需求。为此,研究基于初中信息科技教学角度,分析微课在课堂预习、课中教学、课后巩固中的应用方法。同时,开展以微课拓展教学素材、完善教学活动,并结合微课特征设计趣味性育人活动,期望本研究能够为推进微课在初中信息科技课堂中的实施,为增强初中生学科学习能力与核心素养奠定基础。

关键词：微课初中信息科技课堂应用

新课标下初中物理大概念单元重构教学路径分析

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教育界 2024年第11期 44-46页

作者：胡伟平福建省福州第三十二中学

文章探究新课标下的初中物理大概念单元重构教学策略,在概述初中物理大概念的基础上,通过说明新课标下初中物理大概念的单元重构教学步骤,提出新课标下初中物理大概念单元重构教学策略,由此达到加强初中物理课程建设的目的。

关键词：初中物理新课标大概念单元重构教学大单元

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